Instrument que mesura el grau d’èxit amb que un infant progressa en aquelles habilitats crítiques que estan a la base de la lectura primerenca. Utilitza set indicadors que serveixen per predir si l’alumne serà un lector amb fluïdesa.
Lectoescritura. Fundamentos y estrategias didácticasObra coordinada per M. Paz Lebrero Baena i M. Dolores Fernández Pérez, que aporta una completa visió de la fonamentació en els àmbits neurològic, psicològic, lingüístic i didàctic sobre els processos lectoescriptors, així com estratègies pràctiques per a l’ensenyament de la lectura i l’escriptura a l’aula.
Didáctica de la lengua y la literatura en educación primàriaEls continguts d’aquesta obra, coordinada per Montserrat Fons i Juli Palou, es presenten tenint en compte l’aprenentatge basat en l’estudi de casos, la resolució de problemes i la pràctica reflexiva. De les experiències presentades, s’analitzen els aspectes que són rellevants en els processos d’ensenyament i aprenentatge.
La formació literària a primària. Impacte d’una intervenció educativa en l’evolució de respostes lectoresTesi doctoral de Lara Reyes on analitza l’evolució del lector literari a l’escola. L’estudi se centra en l’evolució dels infants de cicle mitjà i cicle superior en el marc d’una intervenció que pren com a eix de partida el component social de l’educació literària.
Evaluación de Bibliotecas escolaresAquesta proposta, basada en la norma ISO 11620, té per objectiu promoure la utilització d’indicadors de compliment en els processos d’avaluació de biblioteques, especificant els requisits que ha de tenir un indicador. Estableix un conjunt d’indicadors i proposa directrius per a la seva aplicació.
Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorreguladosAquest llibre d’Andrés Calero, mestre i psicòleg escolar, uneix teoria i pràctica amb l’objectiu d’estimular el pensament estratègic i la capacitat per aprendre a comprendre de l’alumnat d’Educació Primària. S’ha publicat a Amazon en suport paper i com a llibre electrònic.
Leer y escribir textos expositivosRealització d’un projecte de lectura i escriptura per a crear un llibre sobre aus i mamífers per a la biblioteca de centre. La proposta s’adreça a alumnat d’educació infantil i cicle inicial.
Guía para mejorar y trabajar la comprensión durante la lectura del libro de texto en claseGuia per ajudar el professorat a organitzar i dirigir la lectura dels textos que l’alumnat llegeix diàriament a l’aula en el marc de les unitats didàctiques que es treballen. És una proposta del Grup AIAPE de la Universitat de Salamanca.
LegilandÉs una plataforma per estimular la lectura i millorar la comprensió lectora, que utilitza tècniques de gamificació (ús de dinàmiques pròpies dels jocs amb la finalitat de potenciar la motivació). Es pot utilitzar com a eina de seguiment i avaluació de la comprensió lectora als centres educatius i a les famílies.
