Promoció de la lectura. Gemma LluchGemma Lluch parla en una sessió, organitzada per Biblioteques de Barcelona, dels reptes futurs: promoció de la lectura com a objectiu central de la biblioteca pública; generació de continguts en l’entorn digital; necessitat de conèixer millor els usuaris i construcció de l’acció a partir de la cooperació i participació.
Us imagineu una Biblioteca Escolar…Recull d’idees i pràctiques inspiradores de nous usos de la biblioteca escolar vinculats als reptes que proposa la crida Biblio(r)Evolució: revolució educativa, cohesió i participació de la comunitat educativa, dinamització cultural, laboratori per liderar un centre lector, i accés i participació activa a la cultura digital.
Manual para la formación en competencias informáticas e informacionales (CI2)Manual universitari que proposa un seguit de principis, exemples de bones pràctiques i documents de suport, que poden ser adaptats per desenvolupar, avaluar o millorar la formació en competències informàtiques i informacionals.
Cómo buscar y usar información científicaGuia adreçada a estudiants universitaris que parteix de l’experiència de la biblioteca de la Universitat de Cantàbria en el monitoratge i acompanyament als estudiants en el procés de cerca i valoració de la informació.
Cómo evaluar la información encontradaDocument de la Universitat d’Alacant que dona orientacions per analitzar la informació trobada a Internet. N’identifica els criteris de cerca i quins aspectes s’han de tenir en compte a l’hora d’analitzar-la. Conté una bibliografia que àmplia el tema.
Anàlisi de la informació d’un lloc webLa valoració dels recursos informatius és essencial per determinar si els continguts cercats responen a allò que hom necessita. Document que permet l’avaluació de la informació trobada i la seva idoneïtat segons el propòsit de la cerca.
Accions d’acompanyament en els treballs de recercaResultat del taller de competència informacional adreçat al professorat de secundària que es realitzà a la Jornada de Bibliomèdia, el març de 2017,. S’hi reconeixen les accions que realitzen l’alumnat, el professorat i la biblioteca en les diferents fases del procés.
La biblioteca escolar i el treball per projectesEntrada de reporteducacio.cat sobre el paper que hauria de jugar la biblioteca escolar en el marc del treball per projectes. S’identifiquen les fases d’aquest procés en què la biblioteca de centre hi té un paper decisiu en l’accés a les fonts d’informació.
Competencia para Manejar Información (CMI)Documents sobre el Modelo Gavilán elaborats per EDUTEKA, portal educatiu de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe de Cali (Colòmbia). Es presenten les estratègies didàctiques que cal dur a terme i els recursos que es necessiten per aplicar el model.
