Què som?
L’ELIC som l’equip d’assessorament i orientació en llengua, interculturalitat i cohesió social i donem suport al professorat en el treball de la competència lingüística de tot l’alumnat en general, i en l’atenció a l’alumnat procedent de processos migratoris i a l’alumnat amb risc d’exclusió social, en l’àmbit dels centres educatius i els plans educatius d’entorn.
Els destinataris són els centres educatius, els equips directius, el professorat, l’alumnat i les seves famílies i altres agents de la comunitat educativa, amb la finalitat de promoure la cohesió social mitjançant l’ús de la llengua catalana com a eix vertebrador i l’educació intercultural basada en la igualtat, la solidaritat i el respecte a la diversitat de cultures.

Qui som?
Els professionals que hi treballem som docents dels cossos de mestres i de professorat d’ensenyament secundari i formem part de l’equip LIC del Baix Llobregat.
En concret al Servei educatiu de Baix Llobregat VI formen part de l’equip un Assessor de Llengua interculturalitat i cohesió social i una Orientadora d’àmbit comunitari.

 

Made with Padlet

 

8 de març: propostes per a commemorar el dia internacional de la dona

Redacció01/03/21  

El passat 17 de febrer us suggeríem la consulta de l’article Propostes de programació per al 8 de març 2021 i amb la intenció d’ampliar el repertori de recursos al voltant del Dia Internacional de la Dona, us animem a consultar el catàleg preparat pel Servei de Suports i Recursos Lingüístics de la Sub-direcció General de Plurilingüisme del Departament d’Educació on s’hi inclou en primer lloc la secció específica sobre el 8M – que lògicament és útil per al llarg de l’any – publicada a la XTEC.

Llegeix més»

Decàleg per a ser lingüísticament sostenible

Redacció22/02/21  

Entre les diferents iniciatives per al foment de l’ús social del català, l’Associació El Tempir ha publicat el Decàleg per a ser lingüísticament sostenible. Llegeix més»

Curs: “I per comunicar, la gramàtica”

Redacció19/02/21  

L’Associació GrOC, (Gramàtica Orientada a les Competències), presenta el curs I per comunicar, la gramàtica, adreçat a professorat de llengua catalana en què s’aprofundirà en la millora de les competències comunicatives a partir de la gramàtica.

Aquest curs EN LÍNIA consta de 6 sessions que s’enfoquen a tractar diversos aspectes lingüístics que, treballats en profunditat, poden ajudar a la millora de les competències comunicatives de l’alumne. Es tracta d’aspectes de la gramàtica i la llengua que constitueixen tot sovint un repte i donen lloc a errors freqüents en les produccions lingüístiques de l’alumnat; així com d’aspectes que, amb coneixement aprofundit de la dimensió gramatical que hi ha al darrere, permeten fer un pas més enllà per copsar com funciona l’univers de la gramàtica.

Llegeix més»

Interculturalitat en veu alta: “Contes de tots colors”

Redacció18/02/21  

La Ràdio FLIC, projecte emmarcat dins del 10è festival FLIC de literatures i arts jove i infantil, ens presenta el seu projecte “Contes de tots colors: L’origen de les coses”, un conjunt d’històries de diferents cultures explicades per narradores i narradors d’arreu del món que, amb estils personals per explicar-les, exemplifiquen la diversitat de parlants de llengua catalana que hi ha al nostre país.

Els “Contes de tots colors: L’origen de les coses” estan adreçats, principalment, a l’alumnat de cicle superior de primària i de primer cicle d’ESO i poden esdevenir una eina molt útil per treballar la competència receptiva oral. Aquests materials també ens permeten incorporar la perspectiva intercultural en les activitats, ja que, per una banda, podem establir ponts entre les diverses cultures presents a l’aula, tot fomentant espais d’inclusió que ajudin a conviure en una mateixa comunitat, i, per una altra, promovem l’ús de la llengua catalana com un element de cohesió i igualtat d’oportunitats. Llegeix més»

Celebrem un carnaval multicultural a l’aula

Redacció08/02/21  

El carnestoltes (o carnaval) és una celebració lligada al calendari cristià que dura aproximadament una setmana ―entre dijous gras i dimecres de cendra― i que, durant aquests dies, aplega un seguit de festes i tradicions.

En la societat tradicional, eren uns dies en què es relaxaven les normes i, per tant, s’associaven a disbauxa, tant en el comportament (amb actituds agosarades, emparades per l’anonimat de les disfresses) com en la gastronomia (amb aliments molt grassos, com la botifarra d’ou i la coca de llardons). Després de carnaval, arribava la Quaresma: quaranta dies en els quals no hi havia celebracions i la ingesta de carn es reduïa. Per això, el darrer dia del cicle de carnestoltes ―dimecres de cendra― s’anomena popularment el dia de la sardina.

Llegeix més»

Educació en mitjans audiovisuals: la ràdio com una eina pedagògica

Redacció28/01/21  

Els mitjans de comunicació tenen un paper primordial en la nostra societat i, si més no, des dels centres educatius, és essencial educar-ne en un bon ús. Amb l’aplicació de diverses estratègies didàctiques en l’àmbit de la comunicació audiovisual podem reforçar el vincle afectiu entre els docents i l’alumnat, facilitar un aprenentatge significatiu i establir vincles entre el currículum i l’experiència vivencial. Llegeix més»

reportEducació: 25 anys en digital

Redacció21/12/20  

El gener-febrer de 1985 sortia el número 0 del butlletí del centre de recursos pedagògics que donava origen al primer contacte amb les escoles de Sant Vicenç dels Horts,

En iniciar-se el curs 1985-1986, el butlletí “report” ja iniciava, amb un caire més formal, la seva aparició bimestral. Amb una rudimentària autoedició, es van succeir diversos exemplars que permeten copsar l’evolució del centre de recursos pedagògics: primer amb l’extensió subcomarcal de la seva demarcació (incorporant les poblacions de Molins de Rei, El Papiol, Torrelles de Llobregat, Pallejà, Corbera de Llobregat, Cervelló, La Palma, i Vallirana, la introducció gradual de recursos tecnològics, l’evolució en el disseny de l’oferta de la formació continuada del professorat, les diverses activitats de dinamització educativa, etcètera. I, segonament, exposant els canvis que s’anaven introduint, com ara, la nova reorganització territorial -amb el pas de Molins de Rei i el Papiol a la demarcació de Sant Feliu de Llobregat-, canvi de denominació (Baix Llobregat-6), coordinació, execució i seguiment de la formació permanent des del mateix servei educatiu, fins a la integració dels diversos serveis educatius del Departament d’Educació (aleshores denominat d’Ensenyament) amb incidència en una mateixa demarcació, en una unitat orgànica i funcional.

Llegeix més»

El TERMCAT publica el Diccionari d’emergència climàtica

Redacció10/12/20  

 

Coincidint amb el cinquè aniversari de la XXI Conferència de les Parts (COP21), de la signatura de l’Acord de París i de l’aprovació de l’Agenda 2030, el TERMCAT publica en línia el Diccionari de l’emergència climàtica, que conté més de 200 termes relacionats amb la crisi climàtica i la transició climàtica.

S’hi recullen conceptes generals de l’àmbit (escenari de referència, retroacció climàtica, sensibilitat climàtica), termes relacionats amb les causes del canvi climàtic (agricultura intensiva, desforestació, gas amb efecte d’hivernacle), termes relacionats amb els efectes que produeix el canvi climàtic (acidificació dels oceans, pluja torrencial, punt de no retorn), termes referents a les mesures de mitigació i adaptació (compensació de carboni, descarbonització, emissió negativa), i noms d’acords i organismes de referència (Acord de París, Conferència de les Parts, Protocol de Kyoto).

Cada fitxa terminològica conté una denominació catalana i, quan escau, formes sinònimes; equivalents en castellà, francès i anglès; l’àrea temàtica assignada; una definició i, en gairebé tots els termes, notes explicatives.

Llegeix més»

26 de novembre, Dia de l’Arribada del Poble Gitano a Catalunya

Redacció26/11/20  

El 26 de novembre se celebra el Dia de l’Arribada del Poble Gitano a Catalunya. Amb aquest gest, es fa un reconeixement a les aportacions a la cultura i a la història del país per part d’aquest poble, present a Catalunya des de fa més de 600 anys.

S’ha escollit aquesta data atès que el primer document que en testimonia l’arribada a territori català data del 26 de novembre de 1415. Alfons V, que en aquell moment era duc de Girona i que més tard va ser rei d’Aragó, va signar a Perpinyà un salconduit en català a Tomàs de Saba, fill d’Anthony de Saba «de l’Índia», que anava en pelegrinatge cap a Santiago de Compostela. Malgrat que es disposa de poca informació sobre la figura de Tomàs de Saba, el guiatge signat per Alfons V representa una de les primeres proves documentals sobre la presència de persones gitanes a l’Europa occidental. Des de la seva arribada ja fa més de 600 anys, el poble gitano ha patit una història marcada per la persecució, l’esclavitud, el genocidi, el racisme i la desigualtat social. Llegeix més»