L’avaluació final de l’alumnat d’origen estranger

Redacció21/06/22  

En el web d’Alumnat d’Origen Estranger podeu trobar informació en relació amb l’atenció educativa de l’alumnat d’origen estranger, tant aquell alumnat nouvingut que s’atén, per exemple, a les aules d’acollida amb l’objectiu que facin un aprenentatge intensiu de la llengua vehicular; com aquell que necessita suports específics per seguir el currículum un cop ha estat incorporat plenament a l’aula ordinària.

 

L’objectiu fonamental de qualsevol de les actuacions que es proposa des del web d’Alumnat d’Origen Estranger pretén proporcionar recursos als equips docents pet tal de facilitar que l’alumnat d’origen estranger continuï progressant en el coneixement de la llengua en què es vehiculen els aprenentatges, per tal que les limitacions lingüístiques no siguin una barrera per accedir als continguts de tots els àmbits curriculars. Llegeix més»

Seminaris web de l’ECML – “Suport a la integració lingüística dels joves refugiats d’Ucraïna”

Redacció10/05/22  

Com a part de l’objectiu de promoure l’excel·lència en l’ensenyament de llengües, l’ECML ens convida a participar en la seva sèrie de seminaris web dels mesos de maig i juny de 2022. Trobareu més informació sobre el contingut ofert i el procés d’inscripció a aquests esdeveniments en aquest enllaç.

Concretament, el proper 12 de maig es durà a terme el seminari web “Suport a la integració lingüística dels joves refugiats d’Ucraïna” que oferirà orientació i recursos didàctics per abordar aquest repte i garantir un ambient acollidor i propici per a l’aprenentatge d’aquest alumnat tot valorant la diversitat lingüística a l’aula de manera que també afavoreixi el desenvolupament de la llengua d’escolarització. Llegeix més»

Idees i recursos per abordar la guerra (d’Ucraïna) a l’aula

Redacció28/03/22  

Des del Nodes d’Alumnat d’Origen Estranger han publicat un article amb diferents idees i recursos per a treballar la guerra d’Ucraïna a l’aula amb l’alumnat. Fent clic podeu accedir a la font original, però el reproduïm a continuació per a facilitar-vos l’accés a la informació.

Durant el curs 2021-2022, ens han impactat les notícies i les imatges de dos conflictes bèl·lics que tenen lloc en dos punts del món ben allunyats entre si. Al setembre l’Afganistan va quedar en mans dels talibans i milers de persones van marxar del país. Algunes van arribar a casa nostra i el sistema educatiu català va acollir molts infants i joves que fugien d’aquell conflicte. Aquest febrer la guerra a Ucraïna també ha provocat milions de desplaçats, i les nostres escoles i instituts s’han preparat per rebre els infants i joves ucraïnesos que han arribat al nostre país. Són només dos dels més de trenta conflictes bèl·lics que hi ha actualment al món. Llegeix més»

Acollida d’Alumnat provinent d’Ucraïna

Redacció15/03/22  

Des del web d’Alumnat d’Origen Estranger  ens proporcionen materials que ens poden ajudar a l’acolliment d’alumnat i famílies ucraïneses que es van incorporant a les aules dels centres educatius, com a desplaçats de la guerra de Rússia contra Ucraïna

L’ucraïnès i les llengües a Ucraïna

Llegeix més»

Recursos de Sant Jordi per a l’alumnat nouvingut

Redacció15/04/21  

Des del Nodes d’Alumnat d’origen estranger ens proposen un seguit de recursos per a seguir treballant la llengua i la cultura a través d’una de les dates més significatives del nostre calendari: Sant Jordi. Aquests recursos ens els presenten en 3 blocs, on recullen algunes activitats i experiències diverses i adequades per a treballar amb aquest perfil d’alumnat:

  • Contes i relats
  • Poesia
  • Recursos diversos per llegir, escriure, escoltar i parlar

A continuació us deixem la infografia resum que han preparat: Llegeix més»

Interculturalitat en veu alta: “Contes de tots colors”

Redacció18/02/21  

La Ràdio FLIC, projecte emmarcat dins del 10è festival FLIC de literatures i arts jove i infantil, ens presenta el seu projecte “Contes de tots colors: L’origen de les coses”, un conjunt d’històries de diferents cultures explicades per narradores i narradors d’arreu del món que, amb estils personals per explicar-les, exemplifiquen la diversitat de parlants de llengua catalana que hi ha al nostre país.

Els “Contes de tots colors: L’origen de les coses” estan adreçats, principalment, a l’alumnat de cicle superior de primària i de primer cicle d’ESO i poden esdevenir una eina molt útil per treballar la competència receptiva oral. Aquests materials també ens permeten incorporar la perspectiva intercultural en les activitats, ja que, per una banda, podem establir ponts entre les diverses cultures presents a l’aula, tot fomentant espais d’inclusió que ajudin a conviure en una mateixa comunitat, i, per una altra, promovem l’ús de la llengua catalana com un element de cohesió i igualtat d’oportunitats. Llegeix més»

Celebrem un carnaval multicultural a l’aula

Redacció08/02/21  

El carnestoltes (o carnaval) és una celebració lligada al calendari cristià que dura aproximadament una setmana ―entre dijous gras i dimecres de cendra― i que, durant aquests dies, aplega un seguit de festes i tradicions.

En la societat tradicional, eren uns dies en què es relaxaven les normes i, per tant, s’associaven a disbauxa, tant en el comportament (amb actituds agosarades, emparades per l’anonimat de les disfresses) com en la gastronomia (amb aliments molt grassos, com la botifarra d’ou i la coca de llardons). Després de carnaval, arribava la Quaresma: quaranta dies en els quals no hi havia celebracions i la ingesta de carn es reduïa. Per això, el darrer dia del cicle de carnestoltes ―dimecres de cendra― s’anomena popularment el dia de la sardina.

Llegeix més»

Educació en mitjans audiovisuals: la ràdio com una eina pedagògica

Redacció28/01/21  

Els mitjans de comunicació tenen un paper primordial en la nostra societat i, si més no, des dels centres educatius, és essencial educar-ne en un bon ús. Amb l’aplicació de diverses estratègies didàctiques en l’àmbit de la comunicació audiovisual podem reforçar el vincle afectiu entre els docents i l’alumnat, facilitar un aprenentatge significatiu i establir vincles entre el currículum i l’experiència vivencial. Llegeix més»