L’Escola Nova de Cervelló exposarà una experiència a la XXI Trobada de Presentació d’Experiències d’aplicació de la Pedagogia Sistèmica

L’objectiu d’aquestes trobades organitzades per l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona, és donar a conèixer experiències d’aplicació de la Pedagogia Sistèmica, que s’estan duent a terme a les diferents etapes i contextos educatius del nostre país, així com des d’altres contexts professionals, com ho és especialment el social, amb la voluntat que totes les persones que estan treballant des d’aquesta perspectiva, trobin un recolzament vivencial a les seves pràctiques pedagògiques i/o d’acompanyament, i que les persones que s’interessen en conèixer aquesta proposta trobin un espai on poder-s’hi posar en contacte.

Llegeix més»

XXVI Jornada de reflexió “Identitats, cultures, educació”

Amb el títol “Identitats, cultures, educació”, el Consell Escolar de Catalunya (CEC) organitza la XXVI Jornada de reflexió, que tindrà lloc el 27 d’octubre als espais de Citilab, a Cornellà de Llobregat.

La jornada s’emmarca en els treballs sobre interculturalitat que el Consell Escolar de Catalunya desenvolupa des del curs 2017-2018 amb l’objectiu d’elaborar unes recomanacions per al Departament d’Ensenyament que permetin aprofundir el caràcter intercultural i integrador del sistema educatiu de Catalunya. Llegeix més»

Avui, 5 d’octubre, és el Dia Mundial dels Docents

El 5 d’octubre, és la data anual triada el 1994 per la Unesco com a Dia Mundial dels Docents en commemorar l’aniversari de l’aprovació de la Recomanació de la OIT / UNESCO sobre l’estatut dels mestres i professors de 1966. Aquesta Recomanació estableix criteris sobre els drets i les responsabilitats dels docents i els estàndards per a la seva preparació inicial i formació continuada, sistemes de contractació i de selecció, ocupació i condicions d’ensenyament i aprenentatge. La Recomanació sobre l’estat del personal docent d’educació superior es va adoptar el 1997 per complementar la Recomanació de 1966, que va cobrir el personal docent i investigador en educació superior. Llegeix més»

El decàleg d’escriptura adreçat als centres educatius i als docents

El decàleg d’escriptura s’adreça, alhora, a docents  i centres, amb la voluntat de divulgar, remarcar o fixar deu aspectes clau de la didàctica de l’escriptura. S’ha editat un únic decàleg per al segon cicle d’educació infantil, l’educació primària i l’educació secundària obligatòria. Acompanyen el decàleg unes orientacions en les quals el professorat pot trobar concrecions per a cadascuna de les sentències, tenint en compte la idiosincràsia de l’ensenyament i aprenentatge de l’escriptura tant al segon cicle d’educació infantil i cicle inicial de primària, al cicle mitjà i superior de primària com a l’educació secundària obligatòria. En aquestes orientacions també es proposa un seguit d’activitats perquè l’equip docent de cada centre pugui apropiar-se el contingut del decàleg d’una forma col·laborativa.

Llegeix més»

Inscripcions al Pla de formació 2018-2019

A continuació disposeu d’un enllaç per consultar el catàleg d’activitats formatives de la demarcació del Servei Educatiu Baix Llobregat-6.

En alguns casos, els horaris i calendaris són provisionals i seran confirmats abans de l’inici del procés formatiu.

Per sol·licitar una plaça s’ha de disposar d’usuari i contrasenya XTEC actualitzats. Si s’ha de sol·licitar o es tenen problemes amb l’identificador es pot visitar la pàgina d’atenció a l’usuari/ària. Cal tenir en compte que el mitjà preferent de comunicació és el correu XTEC d’estiu. Llegeix més»

Directrius per a l’organització i la gestió dels serveis educatius (curs 2018-2019)

EL 17 de juliol de 2018 es van publicar les Directrius per a l’organització i la gestió dels serrveis educatius del Departament d’Ensenyament.

Les línies prioritàries d’actuació dels serveis educatius per al curs 2018-2019 es fonamenten en els eixos d’actuació de l’Ofensiva de país a favor de l’èxit escolar. Pla per a la reducció del fracàs escolar a Catalunya 2012-2018. Aquestes línies prioritàries impliquen tots els equips dels serveis educatius, per bé que cadascun n’assumeix algunes específicament. En la majoria de les actuacions que es dinamitzen des dels serveis educatius es poden identificar amb l’impuls de la comissió tècnica i la direcció dels serveis. Les línies prioritàries són les següents:

– Impulsar en els centres el treball competencial, l’orientació educativa i l’avaluació formativa com a eines del procés de personalització de l’aprenentatge.  Llegeix més»

El Síndic de Greuges manifesta que a les escoles de Catalunya es garanteix el pluralisme i el no-adoctrinament

El Síndic de Greuges ha fet públic un informe monogràfic en què desgrana la qüestió recentment plantejada sobre un hipotètic adoctrinament al si de l’escola catalana. El document aborda dos aspectes fonamentals: el tractament de la controvèrsia política per part dels centres educatius a partir de les queixes i incidències registrades pel Síndic i pel Ministeri d’Educació arran dels fets de l’1 d’octubre, i també una anàlisi exhaustiva del contingut dels llibres de text, arran d’un informe previ de l’entitat AMES (Acció per a la Millora de l’Ensenyament Secundari), que denunciava l’existència de material suposadament adoctrinador.

L’informe és concloent: més enllà de situacions puntuals que s’han de corregir en el tractament de la situació política per part dels centres escolars, i d’algun detall puntual dels llibres de text que pot induir a l’error, de l’anàlisi duta a terme en cap cas se’n desprèn un adoctrinament sistemàtic de l’alumnat a Catalunya. Llegeix més»

Arriba la versió local de «l’Edubaròmetre: Per l’educació responc» a Sant Vicenç dels Horts

Per l’educació responc, és la primera enquesta que pregunta a famílies i docents sobre les seves necessitats, expectatives i visions sobre l’educació dels seus fills i filles, dels seus alumnes, del seu centre i sobre com ha de ser l’educació del país. En el moment actual de canvis en l’educació, cal obrir i ampliar el debat, incorporant la pluralitat i riquesa de visions dels principals actors educatius.

Llegeix més»