L’objectiu de la guia Aprenentatge servei i tecnologies digitals, que ha escrit Anna Escofet i publica el Centre Promotor de l’ApS, planteja com les tecnologies digitals poden facilitar el desenvolupament de projectes d’ApS i la millora de les evidències d’aprenentatge i de servei. Llegeix més»
El Centre Promotor de l’Aprenentatge Servei segueix amb la política de publicacions que ajuden a diversificar les propostes d’aprenentatge servei i a millorar la seva qualitat.
En aquesta ocasió, el treball d’Anna Ramis –Aprenentatge Servei i Gent Gran– fa una doble lectura del paper de les persones grans a l’aprenentatge servei: com a receptors de les accions dels infants i joves que s’apropen a ells, i com a protagonistes de les accions de servei que les mateixes persones grans poden aportar a la societat. Llegeix més»
Com es fa perquè un institut que tothom del barri considera “a evitar” de cop i volta sigui un dels impulsors d’un projecte que ha donat lloc a tota una corrent educativa a una ciutat? Què fa que un institut que perilla, per falta d’inscripcions i baixes qualificacions, passi a omplir-se cada curs i a millorar notablement els seus resultats? Com aconseguim que uns i unes joves amb les autoestimes danyades, dels quals ningú sembla esperar res, s’empoderin i impliquin activament en el seu barri?
Tot això (i més!) ho ha aconseguit l’IES Eduard Fontseré en els darrers 10 anys demostrant que és possible obtenir bons resultats en un entorn poc favorable. Gràcies a l’esforç del seu equip humà per generar un interessant projecte educatiu dintre del qual destaquen els projectes d’aprenentatge servei. Llegeix més»
Exemple d’una bona experiència: La participació dels joves en el municipi de Vilanova i Vallromanes
En aquest espai es recullen les experiències d’Aprenentatge Servei portades a terme a Sant Vicenç dels Horts.
Us recomanem començar pel visionat del vídeo de presentació, per poder consultar després la documentació que s’ha anat generant.
L’Aprenentatge i Servei a Sant Vicenç dels Horts from… Llegeix més»
En el Pla de formació de zona del Servei Educatiu Baix Llobregat-6 i en el marc del Pla Educatiu d’Entorn de Sant Vicenç dels Hots, es va portar a terme una experiència pilot que tenia com a finalitat promoure la potencialitat metodològica i didàctica … Llegeix més»
L’Aprenentatge-Servei és una metodologia que combina els processos d’aprenentatge de l’alumnat amb serveis a la comunitat per part d’aquests, tot articulat en un projecte únic on l’alumne col·labora amb el seu entorn alhora que adquireix diferents aprenentatges que es proposen des del currículum. En el desplegament curricular català, als cursos de 3r i 4t d’ESO l’alumnat ha de treballar al voltant d’un projecte de Servei Comunitari, destinant part de l’horari a millorar les seves competències específiques d’algunes àrees mitjançant aquesta col·laboració amb l’entorn. Per a que ho entengueu millor us deixem aquest vídeo de la Mariona Campoy Castellarnau on fa una pinzellada de les nocions bàsiques d’aquesta metodologia:
En aquesta línia, des de la Subdirecció General de Suport i Atenció a la Comunitat Educativa ens proposen diferents iniciatives que vinculen aquesta metodologia ApS a la millora del nostre entorn mediambiental: Llegeix més»
L’actual crisi sanitària té un grau d’afectació molt notori en totes les pràctiques educatives que tenen una relació directa amb l’entorn social i cultural dels centres educatius. En aquest sentit, el desenvolupament de projectes d’aprenentatge i servei comunitari es veuen condicionats a cercar alternatives per portar-se a terme sense posar en risc la salut dels aprenents i dels seus destinataris.
En el següent vídeo, Roser Batlle, pedagoga i, al llarg dels darrers anys, una de les principals divulgadores de l’aprenentatge i servei, ofereix un seguit de propostes per desenvolupar projectes d’aprenentatge i servei comunitari fets a distància. En aquest mateix post, després del vídeo, també es pot consultar la presentació en format pdf.
L’institut Vall d’Arús, al llarg del curs 2016-2017, ha desplegat les primeres activitats d’aprenentatge i servei comunitari amb alumnat de quart de secundària. En ser la primera edició d’aquesta experiència, el centre va proposar un seguit d’accions amb caràcter de pilotatge per poder introduir el model a l’institut amb prou garanties abans de fer-ho extensiu i amb caràcter plenament curricular a l’alumnat de tercer i quart de secundària.
A continuació disposeu d’una síntesi de la memòria d’activitats que s’han fet durant el curs que s’acaba de tancar. Llegeix més»
