Modalitats de formació individual

• Contribuir a l’increment de l’èxit educatiu de l’alumnat aprofundint en un aspecte concret i alhora pràctic.
• Reflexionar entorn d’un tema, a partir de la pràctica professional dels docents de diferents centres o altres agents educatius del territori.

• Estableix uns objectius de la formació amb els seus criteris i indicadors.
• Només seran certificables si tenen una durada superior a 5 hores.

• Total: sense límit màxim ni mínim
• Altres requisits (hores incloses a la durada total): mínim 1/3; màxim 2/3

Models de distribució recomanats:

Aquest treball, individual o col·lectiu, estarà destinat a realitzar les tasques planificades en relació amb l’aprofitament.

• Satisfacció de les persones en relació amb el disseny i el desenvolupament de l’activitat formativa i percepció de transferibilitat. (Nivell 1)
• Aprofitament en termes d’aprenentatge dels continguts de la formació orientats a una futura implementació a la pràctica docent. (Nivell 2)
• En aquelles activitats que ho contemplin, transferència immediata a la pràctica docent d’aspectes relacionats amb els continguts de l’activitat formativa. (Nivell 3)

• Activitats presencials i semipresencials: Assistència a un mínim del 80% de les hores síncrones.
• Valoració positiva de totes les tasques planificades en relació amb l’aprofitament.

CURS

• Contribuir a l’increment de l’èxit educatiu de l’alumnat aprofundint en un aspecte concret i alhora pràctic.
• Reflexionar entorn d’un tema, a partir de la pràctica professional dels docents de diferents centres o altres agents educatius del territori.

• Total: mínim 15 hores
• Altres requisits (hores incloses a la durada total): mínim 1/3; màxim 2/3

Models de distribució recomanats:

Aquest treball, individual o col·lectiu, estarà destinat a realitzar les tasques planificades en relació amb l’aprofitament.

• Satisfacció de les persones en relació amb el disseny i el desenvolupament de l’activitat formativa i percepció de transferibilitat. (Nivell 1)
• Aprofitament en termes d’aprenentatge dels continguts de la formació orientats a una futura implementació a la pràctica docent. (Nivell 2)
• En aquelles activitats que ho contemplin, transferència immediata a la pràctica docent d’aspectes relacionats amb els continguts de l’activitat formativa. (Nivell 3)

• Activitats presencials i semipresencials: Assistència a un mínim del 80% de les hores síncrones
• Valoració positiva de totes les tasques planificades en relació amb l’aprofitament.

• Contribuir a l’increment de l’èxit educatiu de l’alumnat aprofundint en un aspecte concret i alhora pràctic.
• Reflexionar entorn d’un tema, a partir de la pràctica professional dels docents de diferents centres o altres agents educatius del territori.

• Metodologia basada en la reflexió sobre la pràctica.
• Ha d’incloure activitats d’implementació i d’avaluació de la pràctica a l’aula.
• Estableix uns objectius de la formació amb els seus criteris i indicadors.

Altres requisits (hores incloses a la durada total): recomanat 1/3

Models de distribució recomanats:

Aquest treball, individual o col·lectiu, estarà destinat a realitzar les tasques planificades en relació amb l’aprofitament.

• Satisfacció de les persones en relació amb el disseny i el desenvolupament de l’activitat formativa i percepció de transferibilitat. (Nivell 1)
• Aprofitament en termes d’aprenentatge dels continguts de la formació orientats a una futura implementació a la pràctica docent. (Nivell 2)
• En aquelles activitats que ho contemplin, transferència immediata a la pràctica docent d’aspectes relacionats amb els continguts de l’activitat formativa. (Nivell 3)

• Activitats presencials i semipresencials: Assistència a un mínim del 80% de les hores síncrones
• Valoració positiva de totes les tasques planificades en relació amb l’aprofitament.

En el cas que tingui una durada superior a un any caldrà diferenciar els objectius finals del grup de treball i els objectius de cadascun dels anys.

Excepcionalment, es consideraran grups de treball aquells grups que, en el context de la millora de la pràctica docent promoguda per l’administració educativa, rebin un encàrrec des dels serveis centrals o des dels serveis territorials del Departament d’Educació.

▪ Millorar les competències professionals del professorat.

▪ Promoure la incorporació de canvis metodològics i pràctiques innovadores.

▪ Promoure la recerca en l’àmbit de l’educació.

▪ Afavorir la interacció dels professionals de l’educació amb altres professionals vinculats a l’àmbit educatiu i universitari.

▪ Elaborar i difondre propostes educatives i formatives.

Altres requisits (hores incloses a la durada total): recomanat 1/2 de les hores totals

Models de distribució recomanats:

Avaluació dels materials i/o de les evidències justificades del treball realitzat. (Nivell 2)

Valoració positiva dels materials i/o de les evidències justificades del treball realitzat.

Es pot rebre assessorament puntual extern per part d’un o més ponents.

• Aprofundir en l’estudi d’algun tema específic i/o intercanviar experiències i innovacions puntuals entre professionals.

• Es compta amb la presència de ponents, a qui s’encarrega la presentació d’un tema determinat, i/o de persones que presenten experiències realitzades en centre.
• Només seran certificables si tenen una durada superior a 5 hores.
• En funció de les característiques concretes es diferencien:
• Conferència i taula rodona: impartides per un (conferència) o més ponents (taula rodona) especialistes en la matèria.
• Trobada pedagògica i intercanvi d’experiències: impartides per professorat que presenta experiències desenvolupades en el seu centre. També es podrà contextualitzar el marc teòric amb un o més ponents experts en la matèria.
• Jornades: inclou elements de les modalitats anteriors i/o tallers pràctics.
• Cicle de conferències: grups de conferències o taules rodones al voltant d’un mateix tema.

• Conferència i taula rodona: màxim 3 hores. No certificables.
• Trobada pedagògica i intercanvi d’experiències: mínim 4 hores (certificable a partir de 5 hores)
• Jornades: mínim 5 hores
• Cicle de conferències: mínim 5 hores

• Assistència a un mínim del 80% de les hores síncrones de la formació.

Si a l’activitat amb la modalitat de Jornades s’inclouen tallers, seminaris, etc, també poden certificar com a formadors.

S’adrecen al professorat de formació professional.

Se’n diferencien dos tipus, A i B:

• Tipus A:

• • Es fan fora de l’horari lectiu de manera que el professorat fa compatible l’estada i la seva activitat docent.
  • Es poden sol·licitar durant tot el curs acadèmic a la Sub-direcció General de Programes, Formació i Innovació.

• Tipus B:

• • Es fan en períodes i horaris coincidents total o parcialment amb l’horari lectiu.
  • S’han de sol·licitar mitjançant convocatòria publicada al DOGC.

• Permetre que el professorat estigui en contacte amb el món de l’empresa apropant-lo als processos productius, les tecnologies actuals i la prestació de serveis.
• Actualitzar el coneixement amb les tecnologies actuals.
• Apropar el docent al seu entorn productiu i socioeconòmic.
• Garantir que la formació tecnicopràctica que ha de rebre l’alumnat estigui actualitzada.

• És una activitat individual on un docent s’incorpora durant un període de temps a l’activitat laboral de l’empresa.

• Tipus A: en general entre 20 i 100 hores.
• Tipus B: entre 26 i 80 hores.

Avaluació dels materials i/o de les evidències justificades del treball realitzat. (Nivell 2)

Valoració positiva de la memòria.

• Sol·licitud de la direcció del centre.
• Memòria de les tasques realitzades a l’empresa.
• Document de confidencialitat respecte a l’empresa.
• Document de no tenir cap relació laboral amb el sector.

• Millorar les competències professionals del professorat.
• Promoure la incorporació als centres de canvis metodològics.
• Fomentar l’intercanvi de pràctiques de referència entre professorat de diferents centres.

• intercanvi d’experiències, visites d’estudi.
• realització de petits estudis i recerca.
• assistència a conferències, seminaris i tallers.
• cooperació en projectes.

S’han de sol·licitar mitjançant convocatòria pública d’una administració educativa.

Avaluació dels materials i/o de les evidències justificades del treball realitzat. (Nivell 2)

Valoració positiva de la memòria.

• Sol·licitud individual amb conformitat de la direcció del centre.
• Certificació del centre o institució on s’ha realitzat l’estada.
• Memòria de les tasques realitzades al centre o institució i de l’aplicabilitat de la formació rebuda en el centre de treball.