Ja estan disponibles els Llibres del XX Certamen, curs 2023-2024, per a la fase SEMIFINAL. Tots són en l’edició escolar, per tant us preguem que us fixeu en l’AEN i la col·lecció. Per a la fase FINAL TERRITORIAL, el llibre, és de lliure elecció: el professorat tria el llibre que considera més adient.
Formar lectors crítics esdevé una necessitat per fomentar una ciutadania crítica, activa i autònoma. Això requereix ensenyar i aprendre habilitats i estratègies de lectura crítica, entre les quals la capacitat de fer-se bones preguntes.
La formació dels lectors críticsMonogràfic de la revista Articles número 88, que vol contribuir a la reflexió sobre la lectura crítica i l’acostament de recursos didàctics a les aules per fomentar lectors i lectores crítics davant els desafiaments que ens presenta la societat digital.
Laboratori lector. Per entendre la lecturaEn aquesta obra publicada per Anagrama, l’autor Daniel Cassany ofereix una visió àmplia, interdisciplinària i divertida de la lectura, amb exercicis per comprovar l’amplitud de les fixacions oculars, descobrir els automatismes del cervell, de com treballa la memòria… Una guia per entendre la lectura en format de laboratori.
Comprensión lectora basada en evidenciasBlog de Juan C. Ripoll per difondre informació sobre l’estudi científic de la comprensió lectora i dels mètodes per a la seva millora. Incorpora nombrosos enllaços a equips d’investigació, webs d’educació, tests estandarditzats per avaluar la comprensió lectora, programes informàtics per treballar la lectura, etc.
El Laboratorio Contemporáneo de Fomento de la Lectura (LCFL) de la FGSR ha impulsat aquest estudi que defineix què són les estratègies de lectura des dels coneixements que aporta la neurociència i estableix els possibles vincles entre el cervell i l’enfoc de l’activitat lectora.
Didáctica de la lengua y la literatura en ESO, innovación e investigacíónObra d’Amando López Valero, Eduardo Encabo Fernández i Isabel Jerez Martínez on es mostren, des de la perspectiva de l’educació, aspectes que són claus en el tractament de la llengua i la literatura a l’aula. Tot partint d’un enfocament comunicatiu, es proposa als docents un recorregut pels continguts prescriptius.
Didáctica de la lengua y la literatura en educación infantilAquesta obra, coordinada per Montserrat Fons i Juli Palou, és una proposta d’intervenció didàctica en llengua i literatura, en el marc de l’educació infantil, basada en tres premises bàsiques: acompanyar, interactuar i reflexionar en cadascuna de les situacions comunicatives que es donen entre docent i discent.
Didáctica de la lengua y la literatura en educación primàriaEls continguts d’aquesta obra, coordinada per Montserrat Fons i Juli Palou, es presenten tenint en compte l’aprenentatge basat en l’estudi de casos, la resolució de problemes i la pràctica reflexiva. De les experiències presentades, s’analitzen els aspectes que són rellevants en els processos d’ensenyament i aprenentatge.
La comprensión y la competencia lectorasEn aquesta obra d’Elena Jiménez-Pérez, publicada per l’editorial Síntesis, es tracten aspectes tan diversos com la diferència entre comprensió i competència lectores, quina relació hi ha entre elles i com s’avaluen, o com aprèn el cervell, com programar activitats, les noves formes de lectura, la creativitat…
