Descripció
Objecte i beneficiaris
Despeses justificables i no justificables
Calendari d’actuacions
Comprovació al RALC
Comptabilització de l’ingrés i de les despeses a Esfer@
Preguntes més freqüents…… Llegeix més»
Les primeres sessions del seminari de cap d’estudis del curs 23-24 les hem dedicat a compartir inquietuds al voltant de la elaboració dels informes qualitatius. Després de revisar la normativa, hem compartit diferents models d’organització i distribució dels criteris d’avaluació i també diferents models d’informes dels centres. 
La formació d’aquest primer curs té una durada de 15 hores (4 presencials i 11 telemàtiques) i serà impartida pel Toni Mourin, director referent del CCR (Consell Català de Ressuscitació).
Noves Dates: 17/01/24 (telemàtica), 01/02/24 (presencial), 08/02/24 (presencial), 28/02/24 (telemàtica)
Propostes, caixes, reptes, contextos, situacions…
Aquesta activitat de formació (taller de 15 h) pretén introduir els participants en aquest tipus de propostes didàctiques que es fonamenten en la promoció de processos complexos d’indagació a partir de reptes. Intenten potenciar i aprofitar l’esperit investigador dels infants per contribuir al seu aprenentatge, concretament al desenvolupament de les seves competències d’autonomia, iniciativa personal i aprendre a aprendre. Amb propostes d’indagació que els alumnes trien lliurement es pretén generar situacions que afavoreixin mantenir una actitud davant del món basada en el fet de fer-se preguntes, formular-se hipòtesis i buscar respostes, que no és exclusiva del coneixement científic, per interpretar-lo i intervenir-hi.
És una forma de donar continuïtat a les oportunitats que poden oferir-se als ambients d’aprenentatge, però per alumnes més grans que poden protagonitzar processos d’indagació més llargs i complexos.
El Departament d’Educació ha elaborat aquest document amb el propòsit d’aportar orientacions i proporcionar elements als centres educatius per a la presa de decisions en la concreció de mesures i suports universals en el marc d’una atenció educativa inclusiva. Es fonamenta en la normativa actual, així com en els marcs conceptuals que orienten les línies de treball del Departament d’Educació.
El document contempla diverses opcions per ajustar-se a les necessitats de la persona lectora. La lectura acurada de tot el document, seguint l’ordre dels diversos apartats correlativament, facilita el coneixement de la normativa i afavoreix fer-se una representació dels principis conceptuals que sustenten l’atenció educativa en el marc d’un sistema educatiu inclusiu. Al mateix temps, és possible accedir directament als diferents apartats o també, al final del document, consultar el quadre-llista de les mesures i suports universals amb els enllaços per accedir a la informació.
Les mesures i suports universals, descrits en els diferents apartats d’aquest document, no es poden entendre de manera aïllada o fragmentada atès el seu caràcter transversal i universal.
A partir del model de plantilla proposada pel Departament per programar Situacions d’aprenentatge us enllacem models per a cada cicle en format de full de càlcul. Conté desplegables amb les competències específiques i els criteris d’avaluació, full amb els sabers de cada bloc, així com enllaços al document curriculars de referència.
Article de Carlos Velázquez sobre la rellevància, el profit i les estratègies per incorporar l’aprenentatge cooperatiu a l’Educació Física.
cicle inicial
cicle mitjà
cicle superior
