CVE-ESO
Quadern de treball	Full d’organització de sortida	Projecte competencial	Lloc de trobada	Codi activitat

 

Lloc on es realitza: Camp d’Aprenentatge Can Santoi i voltants

Estacionalitat: Tot l’any

Tipus d’activitat: Treball de camp

Descripció:

• Activitat basada en l’estudi comparat de diferents comunitats vegetals fent especial atenció al microclima de cada una d’elles, l’estructura de la vegetació i l’observació acurada dels diferents trets adaptatius que presenten les plantes al seu medi concret.
• Localització de la comunitat vegetal.
• Mesura de paràmetres ambientals (temperatura, velocitat del vent, llum..)
• Descripció de la fisiognomia de la comunitat vegetal.
• Observació/descripció de les plantes més importants i dels trets adaptatius mitjançant un senzill joc de recerca.
• Elaboració de gràfics i conclusions.

Nivell educatiu: 1er i 2n cicle d’ESO

Àrea: Coneixement del medi natural, social i cultural

Objectius:

OB1: Identificar correctament les principals espècies vegetals d’un vessant i saber descriure les seves característiques per poder caracteritzar la comunitat vegetal.
OB2: Prendre dades de les variables ambientals utilitzant diferents aparells i instruments de mesura en les seves unitats corresponents per poder caracteritzar el biòtop.
OB3: Entendre com afecten les diferents condicions ambientals a les diverses adaptacions i comportaments de cada planta d’un vessant per poder deduir la seva causalitat i finalitat.
OB4: Relacionar les diferents espècies de plantes amb la seva comunitat vegetal corresponent per poder classificar-la i comparar-la amb d’altres.
OB5: Incorporar llenguatge tècnic per familiaritzar-se i promoure l’ús de vocabulari científic.
OB6: Aprendre a treballar en equip (autoregulació de la conducta, establiment de rols, fixació d’objectius comuns, etc.) per fomentar el cooperativisme, la inclusió, la perspectiva de gènere i la convivència en els àmbits propers.

Competències específiques:

CE1: Interpretar fenòmens de la naturalesa, predient i argumentant el seu comportament a partir de models, lleis i teories propis de la biologia i la geologia per apropiar-se de conceptes i processos propis de la ciència.
CE3: Dissenyar, desenvolupar i comunicar el plantejament i les conclusions de recerques dins de l’àmbit escolar, incloent la formulació de preguntes i d’hipòtesis i la seva contrastació experimental, seguint els passos de les metodologies pròpies de la ciència, com l’experimentació i la cerca d’evidències, cooperant quan calgui, per indagar en aspectes relacionats amb la biologia i la geologia.
CE6: Analitzar els elements del paisatge, utilitzant de forma integrada els coneixements procedents de la biologia, la geologia i les ciències ambientals per explicar-ne l’origen i la possible evolució, així com les característiques de la comunitat.

Indicadors operatius de les competències transversals:

CD3: Participa, col•labora i interactua mitjançant eines i/o plataformes virtuals per comunicar-se, treballar col•laborativament i compartir continguts, dades i informació, gestionant de manera responsable les seves accions, presència i visibilitat a la xarxa i exercint una ciutadania digital activa, cívica i reflexiva.
CPSAA3: Comprèn proactivament les perspectives i les experiències dels altres i les incorpora al seu aprenentatge per participar en el treball en grup distribuint i acceptant tasques i responsabilitats de manera equitativa i emprant estratègies cooperatives.
CEM1: Analitza necessitats i oportunitats i afronta reptes amb sentit crític, fent balanç de la seva sostenibilitat i valorant l’impacte que puguin suposar en l’entorn, per presentar idees i solucions innovadores, ètiques i sostenibles dirigides a crear valor en l’àmbit personal, social, cultural i econòmic.
CC1: Analitza i comprèn idees relatives a la dimensió social i ciutadana de la seva pròpia identitat, així com als fets socials, històrics i normatius que la determinen, demostrant respecte per les normes, empatia, equitat i esperit constructiu en la interacció amb els altres en diferents contextos socioinstitucionals.

Material: Quadern de treball, aparells de mesura (termòmetres, anemòmetre, luxòmetre…) i fitxes de suport (claus de classificació de plantes, fitxes de descripció…).

Durada:  Mitja jornada.

Desplaçament: Recorregut a peu (45 min)

Per a més informació consulteu el Full d’organització de la sortida ↑