 |
 |
 |
 |
EXP-PRI |
|
Quadern de treball
|
Full d’organització de sortida
|
Projecte competencial
|
Lloc de trobada
|
Codi de l’activitat
|
Lloc on es realitza: Camp d’Aprenentatge Can Santoi i voltants.
Estacionalitat: Tot l’any.
Tipus d’activitat: Treball de camp / laboratori
Descripció: Itinerari de natura en el qual s’observen i s’identifiquen plantes, minerals i rastres d’animals.
Nivell educatiu: Primer cicle de primària (Cicle inicial de primària)
Àrea: Coneixement del medi natural, social i cultural
Objectius d’aprenentatge:
OB1: Observar i identificar una planta per deduir de quin tipus és i saber reconèixer-la.
OB2: Observar i identificar un mineral i una roca per saber-los diferenciar i reconèixer.
OB3: Observar i identificar un tipus de rastre per relacionar-lo amb el nom de l’animal que l’ha generat.
OB4: Ser capaç d’utilitzar i interpretar una brúixola per saber-se orientar.
OB5: Incorporar llenguatge tècnic per familiaritzar-se i promoure l’ús de vocabulari científic.
OB6: Aprendre a treballar en equip (autoregulació de la conducta, establiment de rols, fixació d’objectius comuns, etc.) per fomentar el cooperativisme, la inclusió, la perspectiva de gènere i la convivència en els àmbits propers.
Competències específiques:
CE2: Plantejar-se preguntes sobre el món, aplicant les diferents formes de raonament i mètodes del pensament científic, per interpretar, respondre i predir els fets i fenòmens del medi natural, social i cultural i per prendre decisions creatives i decidir actuacions ètiques i socialment sostenibles.
CE5: Analitzar les característiques de diferents elements o sistemes del medi natural, social i cultural, identificant la seva organització i propietats, establint relacions entre aquests, per tal de reconèixer el valor del patrimoni cultural i natural i emprendre accions per a un ús responsable, la seva conservació i la millora.
CE7: Observar, detectar, comprendre i interpretar canvis i continuïtats del medi natural, social i cultural, analitzant relacions de causalitat, simultaneïtat i successió, per explicar i valorar les relacions entre diferents elements i esdeveniments que permeten entendre el present i imaginar futurs possibles.
Indicadors operatius de les competències transversals:
CPSAA3: Reconeix i respecta les emocions i experiències dels altres, participa activament en el treball en grup, assumeix les responsabilitats individuals assignades i dona feina estratègies cooperatives dirigides a la consecució d’objectius compartits.
CEM1: Reconeix necessitats i reptes a afrontar i elabora idees originals utilitzant destreses creatives i prenent consciència de les conseqüències i efectes que les idees puguin provocar en l’entorn per proposar solucions valuoses que responguin a les necessitats detectades.
CC4: Comprèn les relacions sistèmiques entre les accions humanes i l’entorn i s’inicia en l’adopció d’hàbits de vida sostenibles, per contribuir a la conservació de la biodiversitat des d’una perspectiva tant local com global.
Material: Fitxa de recollida de dades, fitxes de plantes, roques i rastres. Brúixola i mapa de l’itinerari.
Durada: Mitja jornada.
Desplaçament: Recorregut a peu (1 h).
Per a més informació consulteu el Full d’organització de la sortida ↑