ESC-PRI
Quadern de treball	Full d’organització de la sortida	Propostes d’activitats prèvies i posteriors	Lloc de trobada	Codi de l’activitat

 

Lloc on es realitza: Les Escletxes del Papiol (sector occidental de la serra de Collserola).

Estacionalitat: Tot l’any

Tipus d’activitat: Itinerari / descoberta.

Descripció: Els alumnes, organitzats en petits grups, visiten les Escletxes, unes esquerdes naturals de certa espectacularitat, algunes d’elles visitables pel seu interior. Es planteja el problema sobre el procés que les genera i quins impactes té construir-hi a sobre tot realitzant una sèrie de proves per resoldre-ho.

Nivell educatiu: Tercer cicle de l’educació primària (Cicle superior de primària).

Àrea: Coneixement del medi natural, social i cultural.

Objectius d’aprenentatge:

OB1: Reconèixer les característiques i identificar les principals roques sedimentàries per poder deduir les seves propietats i relacionar-les amb el seu comportament.
OB2: Descobrir les causes que han generat el fenomen de Les Escletxes per quantificar el risc geològic que suposen.
OB3: Proposar mesures correctores per minimitzar l’impacte provocat per la generació d’esquerdes en els béns exposats.
OB4: Incorporar llenguatge tècnic per familiaritzar-se i promoure l’ús de vocabulari científic.
OB5: Aprendre a treballar en equip (autoregulació de la conducta, establiment de rols, fixació d’objectius comuns, etc.) per fomentar el cooperativisme, la inclusió, la perspectiva de gènere i la convivència en els àmbits propers.

Competències específiques:

CE2: Plantejar-se preguntes sobre el món, aplicant les diferents formes de raonament i mètodes del pensament científic, per interpretar, respondre i predir els fets i fenòmens del medi natural, social i cultural i per prendre decisions creatives i decidir actuacions ètiques i socialment sostenibles.
CE3: Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de raonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per respondre a necessitats concretes.
CE7: Observar, detectar, comprendre i interpretar canvis i continuïtats del medi natural, social i cultural, analitzant relacions de causalitat, simultaneïtat i successió, per explicar i valorar les relacions entre diferents elements i esdeveniments que permeten entendre el present i imaginar futurs possibles.

Indicadors operatius de les competències transversals:

CD3: Participa en activitats i/o projectes escolars mitjançant l’ús d’eines o plataformes virtuals que li permetin construir nou coneixement, comunicar-se, treballar de manera col•laborativa, compartir dades i continguts en entorns digitals restringits i supervisats de manera segura i amb una actitud oberta i responsable davant el seu ús.
CPSAA3: Reconeix i respecta les emocions i experiències dels altres, participa activament en el treball en grup, assumeix les responsabilitats individuals assignades i dona feina estratègies cooperatives dirigides a la consecució d’objectius compartits.
CEM1: Reconeix necessitats i reptes a afrontar i elabora idees originals utilitzant destreses creatives i prenent consciència de les conseqüències i efectes que les idees puguin provocar en l’entorn per proposar solucions valuoses que responguin a les necessitats detectades.
CC1: Entén els fets històrics i socials més rellevants relatius a la seva pròpia identitat i cultura, reflexiona sobre les normes de convivència i les aplica de manera constructiva, dialogant i inclusiva en qualsevol context.

Material: Quadern de treball de l’alumne. Brúixola. Cinta mètrica. Àcid clorhídric diluït.

Durada: Mitja jornada, de 9:30h a 13:30h.

Desplaçament: En autocar fins Les Escletxes del Papiol. A peu per les escletxes i pel municipi.

Observacions: Cal portar calçat adequat per a caminar per la muntanya.

Per a més informació consulteu el Full d’organització de la sortida ↑