RIE-CSP
Quadern de treball	Full d’organització de la sortida	Propostes d’activitats  prèvies i posteriors	Lloc de trobada	Codi de l’activitat

 

Lloc on es realitza: Camp d’Aprenentatge i voltants

Estacionalitat: Tot l’any 

Tipus d’activitat: Treball de camp / laboratori 

Descripció: Activitat d’iniciació a l’ecologia de camp. Mesura de paràmetres físics elementals de l’aigua de la riera (temperatura, color, olor, amplada, fondària, velocitat..). Observació de vegetals dins i fora de l’aigua. Recol·lecció controlada de mostres de macroinvertebrats de la riera: observació, descripció i identificació. Elaboració de resums i conclusions. 

Nivell educatiu: Tercer cicle de l’educació primària (Cicle superior de primària). 

Àrea:  Coneixement del medi natural, social i cultural.

Objectius d’aprenentatge: 

OB1: Prendre dades, tant de les variables ambientals com del curs fluvial, utilitzant diferents aparells i instruments de mesura en les seves unitats corresponents, per poder caracteritzar els factors físics i químics de l’ecosistema.
OB2: Identificar les espècies vegetals, l’estructura, la connectivitat i la continuïtat de la vegetació de l’entorn de la riera per poder caracteritzar l’índex de qualitat de la Zona de Ribera (QRISI).
OB3: Recol•lectar macroinvertebrats aquàtics per conèixer la biodiversitat present als diferents hàbitats de la riera.
OB4: Observar, descriure i identificar macroinvertebrats aquàtics, amb l’ajut de lupes binoculars, per conèixer l’estat de salut de la riera (índex biòtic).
OB5: Incorporar llenguatge tècnic per familiaritzar-se i promoure l’ús de vocabulari científic.
OB6: Aprendre a treballar en equip (autoregulació de la conducta, establiment de rols, fixació d’objectius comuns, etc.) per fomentar el cooperativisme, la inclusió, la perspectiva de gènere i la convivència en els àmbits propers.

Competències específiques:

CE2: Plantejar-se preguntes sobre el món, aplicant les diferents formes de raonament i mètodes del pensament científic, per interpretar, respondre i predir els fets i fenòmens del medi natural, social i cultural i per prendre decisions creatives i decidir actuacions ètiques i socialment sostenibles.
CE3: Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de raonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per respondre a necessitats concretes.
CE5: Analitzar les característiques de diferents elements o sistemes del medi natural, social i cultural, identificant la seva organització i propietats, establint relacions entre aquests, per tal de reconèixer el valor del patrimoni cultural i natural i emprendre accions per a un ús responsable, la seva conservació i la millora.

Indicadors operatius de les competències transversals:

CD3: Participa en activitats i/o projectes escolars mitjançant l’ús d’eines o plataformes virtuals que li permetin construir nou coneixement, comunicar-se, treballar col•laborativament, compartir dades i continguts en entorns digitals restringits i supervisats de manera segura i amb una actitud oberta i responsable davant el seu ús.
CPSAA3: Reconeix i respecta les emocions i experiències dels altres, participa activament en el treball en grup, assumeix les responsabilitats individuals assignades i dona feina estratègies cooperatives dirigides a la consecució d’objectius compartits.
CEM1: Reconeix necessitats i reptes a afrontar i elabora idees originals utilitzant destreses creatives i prenent consciència de les conseqüències i efectes que les idees puguin provocar en l’entorn per proposar solucions valuoses que responguin a les necessitats detectades.
CC1: Entén els fets històrics i socials més rellevants relatius a la seva pròpia identitat i cultura, reflexiona sobre les normes de convivència i les aplica de manera constructiva, dialogant i inclusiva en qualsevol context.

Material: Quadern de treball. Estris de treball de camp: xarxes de recol·lecció, pots, termòmetres, cinta mètrica, etc. Estris de laboratori: lupes binoculars, safates, plaques de Petri. 

Durada:  Mitja jornada 

Desplaçament: Recorregut a peu (30 min) 

Per a més informació, baixeu-vos el full d’organització de sortides.↑