LIM-BAT
Quadern de treball	Full d’organització de la sortida	Protocol Limnologia	Lloc de trobada	Codi de l’activitat

 

Lloc on es realitza: Camp d’Aprenentatge i riera de Vallvidrera.

Estacionalitat: Tot l’any

Tipus d’activitat: Treball de camp / laboratori

Descripció:

• Caracterització topogràfica i hidrodinàmica del tram de riera a investigar.
• Mesura de paràmetres físico-químics de l’aigua (temperatura, pH, conductivitat, oxigen dissolt, etc.).
• Recol·lecció i inventari de macroinvertebrats.
• Determinació de la qualitat de l’aigua a partir dels índexs biòtics.
• Elaboració de resums i conclusions.
• Publicació dels resultats al web col·laboratiu limnos. 

Nivell educatiu: Batxillerat / Cicles formatius de grau mitjà i superior

Àrea:  Biologia

Objectius d’aprenentatge: 

OB1: Prendre dades, tant de les variables ambientals com del curs fluvial, utilitzant diferents aparells i instruments de mesura en les seves unitats corresponents, per poder caracteritzar els paràmetres abiòtics de l’ecosistema.
OB2: Identificar les espècies vegetals, l’estructura, la connectivitat i la continuïtat del bosc de ribera per poder caracteritzar l’índex de qualitat de la Zona de Ribera (QRISI).
OB3: Recol•lectar, observar, descriure i identificar macroinvertebrats aquàtics, amb l’ajut de lupes binoculars, per conèixer la biodiversitat present als diferents hàbitats i determinar la qualitat de l’aigua de la riera a partir de l’índex biòtic.
OB4: Analitzar l’aigua de la riera per determinar la seva qualitat a partir de la composició química.
OB5: Incorporar llenguatge tècnic per familiaritzar-se i promoure l’ús de vocabulari científic.
OB6: Aprendre a treballar en equip (autoregulació de la conducta, establiment de rols, fixació d’objectius comuns, etc.) per fomentar el cooperativisme, la inclusió, la perspectiva de gènere i la convivència en els àmbits propers.

Competències específiques:

CE1: Interpretar, comunicar informació i dades procedents de treballs científics, i argumentar amb precisió i utilitzant diferents formats, per analitzar conceptes, processos, mètodes, experiments o resultats de les ciències biològiques.
CE2: Identificar, seleccionar, organitzar i avaluar críticament informació, contrastant-ne la fiabilitat per resoldre preguntes plantejades de manera autònoma i crear continguts relacionats amb les ciències biològiques.
CE4: Aplicar els aprenentatges de manera integrada i les diverses formes de raonament pròpies de la ciència, per plantejar i resoldre problemes relacionats amb les ciències biològiques, cercant i utilitzant les estratègies adequades, analitzant críticament les solucions i reformulant el procediment, si calgués.

Indicadors operatius de les competències transversals:

CD2: Selecciona, configura i utilitza dispositius digitals, eines, aplicacions i serveis en línia i els incorpora al seu entorn personal d’aprenentatge digital per comunicar-se, treballar col•laborativament i compartir informació, gestionant de manera responsable les seves accions, presència i visibilitat a la xarxa i exercint una ciutadania digital activa, cívica i reflexiva.
CPSAA6: Distribueix en un grup les tasques, els recursos i les responsabilitats de manera equànime, segons els seus objectius, afavorint un enfocament sistèmic per contribuir a aconseguir objectius compartits.
CC1: Analitza fets, normes i idees relatives a la dimensió social, històrica, cívica i moral de la pròpia identitat, per contribuir a la consolidació de la seva maduresa personal i social, adquirir una consciència ciutadana i responsable, desenvolupar l’autonomia i l’esperit crític, i establir una interacció pacífica i respectuosa amb els altres i amb l’entorn.
CC4: Analitza les relacions d’interdependència i ecodependència entre les nostres formes de vida i l’entorn, fent una anàlisi crítica de la petjada ecològica de les accions humanes, i demostrant un compromís ètic i ecosocialment responsable amb activitats i hàbits que condueixin a la consecució dels objectius de desenvolupament sostenible i la lluita contra el canvi climàtic.

Material: Quadern de treball. Estris de treball de camp: xarxes de recol·lecció, pots, termòmetres, cinta mètrica, etc. Estris de laboratori: lupes binoculars, safates, plaques de Petri, reactius, etc. Fitxes de suport (classificació animals, fitxes descriptives, etc.). Programari per al càlcul del cabal i dels índexs biòtics.

Durada:  Mitja jornada

Desplaçament: Recorregut a peu (45 minuts).

Per a més informació, baixeu-vos el full d’organització de sortides.↑