ESC-BAT
Quadern de treball	Full d’organització de la sortida	Propostes d’activitats prèvies i posteriors	Lloc de trobada	Codi de l’activitat

 

Lloc on es realitza: Les Escletxes del Papiol (sector occidental de la serra de Collserola).

Estacionalitat: Tot l’any

Tipus d’activitat: Itinerari / descoberta

Descripció: Els alumnes, organitzats en petits grups, fan un recorregut per tres punts propers entre sí del municipi. En primer lloc visiten les Escletxes, unes esquerdes naturals de certa espectacularitat, algunes d’elles visitables pel seu interior. Es planteja el problema sobre el procés que les genera i es realitzen una sèrie de proves per resoldre-ho. En segon lloc es visita un emplaçament en el qual hi ha un conjunt d’arbres torts. Es mira d’entendre el procés que ho genera de forma similar. Per últim, s’investiguen les esquerdes que presenten algunes edificacions del poble i es plantegen algunes solucions per atenuar el risc geològic amb que la població conviu.

Nivell educatiu: Batxillerat

Matèria: Geologia i ciències ambientals

Objectius d’aprenentatge: 

OB1: Reconèixer les característiques i identificar les principals roques sedimentàries per poder deduir les seves propietats i relacionar-les amb el seu comportament.
OB2: Descobrir les causes que han generat el fenomen de Les Escletxes per quantificar el risc geològic que suposen.
OB3: Saber classificar els diferents processos de vessant (moviments de massa) per relacionar-los amb el seu risc geològic associat.
OB4: Proposar mesures correctores per minimitzar l’impacte provocat per la generació d’esquerdes en els béns exposats.
OB5: Incorporar llenguatge tècnic per familiaritzar-se i promoure l’ús de vocabulari científic.
OB6: Aprendre a treballar en equip (autoregulació de la conducta, establiment de rols, fixació d’objectius comuns, etc.) per fomentar el cooperativisme, la inclusió, la perspectiva de gènere i la convivència en els àmbits propers.

Competències específiques:

CE1: Interpretar, comunicar i argumentar informació i dades procedents de treballs científics, amb precisió i utilitzant diferents formats, per analitzar processos, mètodes, experiments o resultats de les ciències geològiques i ambientals.
CE4: Aplicar els aprenentatges de manera integrada i les diverses formes de raonament pròpies de la ciència, per plantejar i resoldre problemes relacionats amb les ciències geològiques i ambientals, cercant i utilitzant les estratègies adequades, analitzant críticament les solucions i reformulant el procediment, si calgués.
CE6: Identificar i analitzar elements geològics del relleu utilitzant coneixements científics amb informació en diferents formats o observacions de camp, per explicar fenòmens, reconstruir la història geològica, fer prediccions i identificar possibles riscos naturals.

Indicadors operatius de les competències transversals:

CPSAA6: Distribueix en un grup les tasques, els recursos i les responsabilitats de manera equànime, segons els seus objectius, afavorint un enfocament sistèmic per contribuir a aconseguir objectius compartits.
CC4: Analitza les relacions d’interdependència i ecodependència entre les nostres formes de vida i l’entorn, fent una anàlisi crítica de la petjada ecològica de les accions humanes, i demostrant un compromís ètic i ecosocialment responsable amb activitats i hàbits que condueixin a la consecució dels objectius de desenvolupament sostenible i la lluita contra el canvi climàtic.
CEM1: Avalua necessitats i oportunitats i afronta reptes, amb sentit crític i ètic, avaluant la seva sostenibilitat i comprovant, a partir de coneixements tècnics específics, l’impacte que puguin suposar en l’entorn, per presentar i executar idees i solucions innovadores dirigides a diferents contextos, tant locals com globals, a l’àmbit personal, social i acadèmic amb projecció professional emprenedora .
CEM3: Duu a terme el procés de creació d’idees i solucions innovadores i pren decisions, amb sentit crític i ètic, aplicant coneixements tècnics específics i estratègies àgils de planificació i gestió de projectes, i reflexiona sobre el procés realitzat i el resultat obtingut, per elaborar un prototip final de valor per als altres, considerant tant l’experiència d’èxit com de fracàs, una oportunitat per aprendre..

Material: Quadern de treball de l’alumne. Clinòmetre. Brúixola. Cinta mètrica. Flexòmetre. Altímetre. Àcid clorhídric diluït. GPS

Durada: Mitja jornada, de 9:30h a 13:30h.  

Desplaçament: En autocar fins Les Escletxes del Papiol. A peu per les escletxes i pel municipi.

Observacions: Cal portar calçat adequat per a caminar per la muntanya.

Per a més informació consulteu el Full d’organització de la sortida ↑