L’Anna Llauradó, conjuntament amb un grup d’investigadors, bibliotecàries, psicòlegs, lingüistes, docents i escriptores (Hèctor Ruiz, Gemma Pasqual, Francesc Martín, Mònica Baró, Rosa Gil, Maria Gajas i Marta López), ha detallat set mesures per capgirar els resultats de comprensió lectora, fonamentades en la recerca, que generen acord entre la majoria d’actors.

1. 1. Estàndards curriculars ajustats a l’evidència científica: cap a un ensenyament sistemàtic i fonamentat de la lectura.
   2. Actualitzar el sistema d’avaluació per orientar la millora de la pràctica educativa.
   3. Programa d’acompanyament intensiu a tots els centres educatius d’infantil de segon cicle i primària.
   4. Política de detecció i intervenció primerenca de les dificultats lectores.
   5. Pla de biblioteques escolars per a tots els centres educatius de l’etapa obligatòria.
   6. Invertir més en la formació inicial i permanent del professorat
   7. Política de foment de la lectura més enllà de l’escola, amb especial atenció als entorns vulnerables i plurilingües

• Publicació de la Fundació Bofill
• Informe: Comprensió lectora: l’assignatura pendent
• Acte: Tot comença per llegir (30/09/25, 16:30-19:30 h)