Xarxes de coordinació i intercanvi entre caps d’estudi dels centres d’educació primària o de les coordinadores pedagògiques dels centres de secundària per afavorir la millora de l’organització i l’acció pedagògica dels respectius centres.
Avui, al seminari de caps d’estudis, ens hem aturat a mirar el nostre “armari pedagògic”. Sovint, el dia a dia ens empeny a omplir-lo de roba que només ens posem un cop, activitats que brillen un moment però que no deixen pòsit. Hem reflexionat i compartit sobre la importància de construir un bon fons d’armari: […]
SEM C.E. PRI (S6 15/04/26) Llegeix més »
Avui ens hem trobat en una nova sessió del seminari, un espai de treball compartit on enriquim les nostres pràctiques i creixem professionalment gràcies a les aportacions de totes. En la primera part, hem dedicat l’espai de supervivència a posar en comú qüestions molt vinculades al dia a dia dels centres: el servei comunitari, la
SEM C.P. ESO (S3 04/03/26) Llegeix més »
El proper 18 de març, de 16 a 18 h, us convidem a participar en un taller de 2 hores especialment adreçat al professorat, que obre un espai necessari de reflexió i debat sobre l’ús de les xarxes socials com a eina informativa i d’adquisició de coneixements per part del jovent. Vivim en un context
Taller Joves, xarxes socials i desinformació Llegeix més »
Dimecres a la tarda ens vam trobar amb les caps d’estudis per continuar el treball del seminari, posant el focus en la documentació com a eina de lideratge pedagògic. Vam reflexionar sobre una idea clau: documentar no és complir ni arxivar, sinó fer visible l’aprenentatge, prendre decisions amb evidències i garantir coherència de centre. Ens
SEM C.E. PRI (S5 25/02/26) Llegeix més »
Avui, en la sessió del seminari de coordinadores pedagògiques, hem dedicat l’espai de reflexió i intercanvi a l’hàbit lector. Hem compartit què entenem per hàbit lector als nostres centres i quines activitats i estratègies estem desenvolupant per fomentar-lo, així com aquelles propostes amb les quals ens sentim més satisfetes i els aspectes que considerem necessari
SEM C.P. ESO (S2 04/02/26) Llegeix més »
Hem publicat nous models de mapes curriculars amb propostes de possibles objectius d’aprenentatge, indicadors d’assoliment i exemples d’activitats d’avaluació, generats amb I.A., que poden facilitar la programació de les SA.
Nous models de mapes curriculars (desembre 25) Llegeix més »
Documental (Sense Ficció, TV3), premiat amb el Premi Montserrat Roig de periodisme social.
“La xarxa ultra”: Com l’extrema dreta s’instal·la al mòbil dels joves Llegeix més »
El divulgador i investigador Héctor Ruiz ha presentat al Hub Social Barcelona el llibre Com aprenem a llegir? I com ensenyar a llegir segons la ciència. En el marc de l’informe “Comprensió lectora, l’assignatura pendent” de la Fundació Bofill, que radiografia els mals resultats històrics de Catalunya en comprensió lectora, Ruiz va compartir tot allò que, segons l’evidència científica, impedeix un correcte aprenentatge d’aquesta competència bàsica per a qualsevol coneixement.
Com aprenem a llegir Llegeix més »
