Selecció de recursos que poden ajuda a desenvolupar el currículum.
Ens plau presentar-vos els primers cursos Moodle el contingut dels quals ha estat creat amb eXeLearning. Podeu consultar el llistat de cursos aquí. eXeLearning és un programari lliure, gratuït i de codi obert que permet crear i publicar contingut web, sense necessitat de conèixer HTML5 o d’altres llenguatges web. És una eina multiplataforma, és a dir, vàlida per a […]
Unitats didàctiques amb recursos interactius. Llegeix més »
CANSAT Nivell: intermig/avançat. Adreçat a alumnat de 14 a 19 anys. Individual o equip (fins a 6a). Durada: de setembre/octubre a maig/juny. Eines: microcontrolador (Arduino, Raspberry, Microbit) + sensors, mòdul de ràdio, antena i paracaigudes. L’equip CatSat de l’IEA Oriol Martorell guanya #CanSatCat, competició de l’ESA que organitza a Catalunya la UPC-ESEIAAT cansatspain@esero.es Les
CANSAT. Reptes ESERO Recursos per treballar tecnologia V Llegeix més »
DETECTIUS DEL CLIMA Adreçat a alumnat de 8 a 12 anys. Durada: de setembre a juny. Projecte científic amb tres fases. esaclimatedetectives@esero Altres minireptes per treballar l’Observació de la Terra els trobareu a “prácticas en abierto-Observación de la Tierra” adreçats a alumnat de 6 a 10 anys. adreçats a alumnat de 10
Detectius del clima. Reptes ESERO Recursos per treballar tecnologia IV Llegeix més »
MISSION X: ENTRENA’T COM A ASTRONAUTA Adreçat a alumnat de 8 a 12 anys. Escola o família. Durada: de gener a maig. missionxspain@esero.es Les línies de treball d’ESERO Spain són: Reptes/ Formació / Recursos. En aquesta presentació al youtube ESERO Spain_STEAM 60: Desafíos de ESA Educación para 21/22 es centren en els reptes/concursos i els
MOON CAMP Discovery Nivell: iniciació. Adreçat a alumnat fins a 19 anys (recomanat de 6 a 14 anys). Individual o equip (fins a 6a). Durada: de setembre a març/abril. Eina: Tinkercad Explorers Nivell: intermig. Adreçat a alumnat fins a 14 anys. Individual o equip (fins a 6a). Durada: de setembre a març/abril. Eina: Tinkercad. Cal
Moon Camp. Reptes ESERO Recursos per treballar tecnologia II Llegeix més »
ASTRO PI Categoria Mission Zero 0. Nivell: iniciació. Adreçat a alumnat fins a 14 anys. Individual o equip. Durada: octubre a maig. Categoria Mission Space Lab. Nivell: intermig. Adreçat a alumnat fins a 19 anys. Equips de 2 a 6 a. Durada: inici setembre (4 fases eliminatòries distribuïdes al llarg del curs). astropi_spain@esero.es Les
Astro PI. Reptes ESERO Recursos per treballar tecnologia I Llegeix més »
Pel proper curs 2021-2022 es dona continuïtat a la implementació del Programa Suport Vital als centres educatius de Catalunya. El conveni establert amb el Consell Català de Ressuscitació té com a objectiu mostrar al professorat i a l’alumnat els coneixements i les habilitats necessàries per actuar davant una mort sobtada. Aquest programa consta de dues activitats formatives que es complementen:
Programa Suport Vital als centres educatius de Catalunya Llegeix més »
Ja s’ha publicat el 3r butlletí digital del Banc de recursos: La lectura, font de plaer i de coneixement. Recull de les novetats relacionades amb la lectura, en tot el seu abast, incorporades al BDR al tercer trimestre del curs 2020-21 pel grup de treball en xarxa dels Centres de Recursos Pedagògics de Catalunya. El podeu trobar publicat a l’XTEC Els
Banc de recursos: La lectura, font de plaer i de coneixement Llegeix més »
Òmnium Cultural impulsa la primera Mostra Sambori de creacions culturals per incentivar la creació d’obres artístiques, col·lectives i en català fetes des de l’escola. Per aquest motiu, fem una crida al conjunt d’infants i joves, acompanyats dels seus referents educatius, perquè descobreixin el seu camí com a creadors, i puguin fer visibles projectes culturals. Amb aquesta iniciativa Òmnium impulsa les
Mostra Sambori de creacions culturals Llegeix més »
Aquesta unitat didàctica està centrada en el desenvolupament sostenible i el consum responsable per la rellevància social i ambiental de les conseqüències del model de consum establert a nivell global, en concret pel que fa a productes alimentaris. Cal establir mecanismes de reflexió sobre aquest model amb l’alumnat: Què mengem? D’on provenen els aliments? Quin
UD: La nostra petjada ecològica Llegeix més »
