CÀPSULA FORMATIVA PLEV

 “Què fem amb qui exerceix la violència masclista?”

El  Pla Les escoles lliures de violència en relació a la nova càpsula formativa de sensibilització “Què fem amb qui exerceix la violència masclista?” comunica que faciliten a continuació les formacions que es portaran a terme durant el mes de juny en horari de tarda quan els centres fan jornada intensiva, com en horari de matí durant el mes de juliol.

Us compartim les edicions amb els codis i dates:

9000270517

2/6/2022

16h a 19h

9000280517

7/6/2022

16h a 19h

9000290517

9/6/2022

16h a 19h

9000300517

14/6/2022

16h a 19h

9000310517

16/6/2022

16h a 19h

9000320517

28/6/2022

16h a 19h

9000330517

30/6/2022

16h a 19h

9000340517

6/7/2022

9h a 12h

9000350517

13/7/2022

9h a 12h

9000360517

20/7/2022

9h a 12h

9000370517

27/7/2022

9h a 12h

Per poder formalitzar la inscripció cal accedir a:

http://xtec.gencat.cat/ca/formacio/formaciogeneralprofessorat/coeducacio-i-violencies-masclistes/abordatge-de-les-violencies-masclistes/

Les inscripcions de les activitats formatives es tancaran en funció que es vagin omplint les formacions.

Per visualitzar totes les formacions us podeu moure per les fletxes negres (a dalt de tot a l’esquerra) per passar de pàgina i veure així les diferents edicions de les formacions. Al costat esquerre de cada edició trobareu una fletxa vermella que indica que l’activitat formativa està oberta, en el cas que no aparegui la fletxa vermella vol dir que les formacions en qüestió ja estan amb les places exhaurides o amb les inscripcions tancades.

Per qualsevol dubte o consulta adreceu-vos a: formacions.usav.educacio@gencat.cat

LLENGUAFERITS – El català a les aules

DIMARTS 22 DE MARÇ, AL MUSEU D’ART DE CERDANYOLA (MAC),

                             tindrem l’oportunitat d’assistir a la

xerrada dels LLENGUAFERITS (David Vila i Jessica Neuquelman),

                        

El català a les aules

 

Aquesta activitat que forma part del programa TENIM LA PARAULA és per centres del programa, participants de l’ULAE i tothom que estigui interessant en la llengua catalana. 

Tenim places limitades. Així doncs, recordeu inscriure-us en aquest enllaç.

https://forms.gle/EVrKCknRJ5dvQkro6

De què ens parlaran?

Reflexions i recursos per poder transmetre als alumnes la importància de preservar la diversitat lingüística i, més concretament, el català. L’objectiu és que els docents disposin d’eines que els permetin treballar el tema a l’aula d’una manera didàctica i entretinguda. L’activitat té una durada de dues hores.

 

Convocatòria unificada de programes d’innovació

S’ha publicat al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, avui 16 de març, la Convocatòria unificada de programes d’innovació pedagògica:

 

La informació referent als programes d’innovació pedagògica, les places disponibles, així com els models i documentació necessària per a participar d’acord a les resolucions de cada programa d’innovació, estarà disponible al respectiu espai del programa al portal de centres segons correspongui, en el portal de centres del Departament.

Els programes d’innovació pedagògica que ara obren convocatòria per al curs 2022 – 2023 són:

#aquiproubuying
ActivaFP
AraArt
Avancem: Ensenyament i Aprenentatge integrat de les llengües
CooperArt
EmpresaFP
EmprènFP
FP Dual
FuturaFP
Generació Plurilingüe (GEP)
InnovaFP
MobilitatFP
OrientaFP
Pràctiques del MUFPS en centres formadors
Xarxa de Comunitats d’Aprenentatge

Trobareu tota la informació detallada des del nodes de laboratori de transformació educativa

RECURSOS ALUMNAT NOUVINGUT

 

Us oferim recursos per treballar l’arribada, l’acollida d’infants i famílies d’arreu del món. En aquest mapa interactiu, els recursos estan organitzats per l’origen de l’alumnat. Aquest Genially, ha estat realitzat per les companyes de l’equip LIC de Montcada i Reixac. Esperem que us serveixin d’ajuda i no dubteu en contactar amb el nostre ALIC de referència: Pau Peñalver

Us informem també que estem realitzant una MALETA PEDAGÒGICA al voltant d’aquest àmbit.

Pla les escoles lliures de violències

Us comuniquem que enguany, des del Pla les escoles lliures de violències, s’inicia una nova càpsula formativa de sensibilització “Què fem amb qui exerceix la violència masclista?” .

És una activitat destinada a tot el personal docent que estigui interessat en aprendre eines i recursos per a l’abordatge amb nens, nois i homes que exerceixen la violència masclista en l’àmbit educatiu.

La formació s’impartirà en format virtual en una sessió sincrònica de 3h de durada, en horari de 16 a 19h, i de 2 hores de lectures complementàries, certificant, per tant un total de 5 hores lectives.

Les adjudicacions es realitzaran per ordre d’inscripció. En cas d’emplenar-se un grup, distribuirem els últims docents inscrits en els altres grups. Cada persona es pot inscriure només a una càpsula.

Per formalitzar la inscripció cal entrar en aquest enllaç i introduir el codi del curs escollit.

Títol formació: Què fem amb qui exerceix la violència masclista?

Horari de 16 a 19h

CODI DATES CODI DATES
9000170517 5/4/2022 9000260517 31/5/2022
9000180517 7/4/2022 9000270517 2/6/2022
9000190517 19/4/2022 9000280517 7/6/2022
9000200517 21/4/2022 9000290517 9/6/2022
9000210517 26/4/2022 9000300517 14/6/2022
9000220517 3/5/2022 9000310517 16/6/2022
9000230517 10/5/2022 9000320517 28/6/2022
9000240517 17/5/2022 9000330517 30/6/2022
9000250517 24/5/2022

La data límit per a formalitzar les inscripcions és el dia 22/03/2022. Durant els següents dies es realitzaran les adjudicacions i s’enviarà la informació per a l’inici del curs.

Per qualsevol dubte o consulta adreceu-vos a: formacions.usav.educacio@gencat.cat

8M. PROPOSTES EDUCATIVES

8M – Dia internacional de la dona

S’apropa el 8 de març, el Dia Internacional de la Dona, la diada dedicada a la reivindicació dels drets de les dones arreu del món, independentment del seu origen, la seva cultura i la llengua que parlen.

Arran d’un incendi d’una fàbrica tèxtil de Nova York, el 8 de març del 1857, milers de dones treballadores tèxtils van decidir sortir als carrers de la ciutat per reivindicar els seus drets i les seves condicions laborals. A partir d’aquest fet, cada 28 de febrer un gran nombre de dones es manifestava per reclamar diversos avenços, entre els quals s’incloïa el sufragi femení universal, i, va ser l’any 1975 quan l’Organització de les Nacions Unides (ONU) va promulgar el 8 de març com el Dia Internacional de la Dona. Aquell any va ser el primer cop que es va celebrar a nivell oficial.

Tot i ser una jornada que se celebra a nivell internacional, encara hi ha països en què una dona no pot pronunciar la seva opinió i encara menys reivindicar els seus drets, com és el cas de l’Afganistan. Des de la presa de poder dels talibans, les dones es veuen obligades a viure amb els drets humans limitats: se’ls priva el dret a l’educació, se’ls prohibeix treballar fora de casa (tret d’algunes doctores i infermeres) i, ni tan sols a casa, poden gaudir d’un dret tan bàsic com mirar per la finestra, ja que no poden ser vistes.

Així, aprofitem el privilegi que ens permet expressar-nos amb llibertat i reivindicar els nostres drets per fer-nos conscients de la situació actual que viuen moltes dones arreu del món i us proposem utilitzar l’aula com un espai de reflexió crítica i de debat en què els alumnes exposin la situació del seu país d’origen i expressin la seva opinió al respecte. I ja que elles no poden, alçar la nostra veu, no només el 8 de març sinó cada dia de l’any!

Enllaços d’interès:

Llibres d’interès:

      • Contes de bona nit per a nenes rebels (Elena Favilli i Francesca Cavallo, 2017, Ed. Estrella Polar). 100 històries de dones extraordinàries, que han contribuït a canviar el món.
      • Contes de bona nit per a nenes rebels 2 (Elena Favilli i Francesca Cavallo, 2018, Ed. Estrella Polar). 100 biografies més de dones que s’han convertit en allò que han volgut ser.
      • Petita i gran Marie Curie (María Isabel Sánchez Vegara, Ed. Alba). Aquest  llibre explica la història i vida de  Marie Curie,  la primera dona doctora en Ciències i professora a la Universitat de París. També va ser la primera persona de la història a rebre dos premis Nobel.
      • Mujeres negras en la ciencia (Zinthia Palimino i Nina Sefcik, 2019, Ed. Mujeres negras en la ciencia asociación). Biografies il·lustrades de dotze dones afrodescendents reconegudes en l’àmbit de la ciència i de la tecnología.

Jocs Florals 2022

Ja han sortit publicades les bases pels IX Jocs Florals Escolars de Catalunya.

SI HI VOLEU PARTICIPAR HEU D’ESCRIURE UN CORREU ELECTRÒNIC A: a8904085@xtec.cat

Bases dels IX Jocs Florals Escolars

A1. Cicle inicial PRI, prosa / A2. Cicle inicial PRI, poesia (col·lectius)
B1. Cicle mitjà PRI, prosa / B2. Cicle mitjà PRI, poesia (col·lectius)
C1. Cicle superior PRI, prosa / C2. Cicle superior PRI, poesia (col·lectius)
D1. Alumnat NESE, PRI, prosa / D2. Alumnat NESE, PRI, poesia (col·lectius)
E1. Alumnat NESE, ESO, prosa / E2. Alumnat NESE, ESO poesia (col·lectius)
F1. 1r i 2n d’ESO, prosa / F2. 1r i 2n d’ESO, poesia (individuals)
G1. 3r i 4t d’ESO, prosa / G2.3r i 4t d’ESO, poesia (individuals)

Bases de la categoria H: el conte audiovisual
H. Conte audiovisual i il·lustrat PRI (col·lectiu)
Aquesta categoria, fruit de la col·laboració entre la TVC i el Departament d’Educació, té l’objectiu de promoure la creació literària potenciant el treball interdisciplinari des de l’àmbit lingüístic, l’àmbit digital i l’àmbit artístic.

Proposta per treballar a l’aula en forma de projecte

 

 

 

 

#ORIENTACERDANYOLA

Un any més, Cerdanyola ofereix la FIRA ORIENTA per acompanyar als nois i noies que acaben l’ESO per donar a conèixer l’oferta formativa post obligatòria existent en el territori.

US HI ESPEREM A TOTES I A TOTS!

 

Jocs per estimular la consciència fonològica

Jocs per estimular la consciència fonològica

Activitats per desenvolupar la consciència fonològica a l’educació infantil. Per poder parlar i llegir bé, els infants han de tenir consciència que el llenguatge es compon de petits sons que es corresponen amb les grafies del llenguatge escrit. És una adaptació al català del programa Phonemics Wareness in Young Children.

Quaderns: