RECURSOS PER TREBALLAR A L’AULA EL DIA INTERNACIONAL CONTRA L’HOMOFÒBIA, LA TRANSFÒBIA I LA BIFÒBIA

Avui us oferim recursos del Departament d’Educació per tal de treballar a les aules EL DIA INTERNACIONAL CONTRA L’HOMOFÒBIA, TRANSFÒBIA I BIFÒBIA!

Tot desitjant que ben aviat no haguem de celebrar aquests dies. Això arribarà quan a les escoles duguem a terme una bona tasca sobre coeducació i promoguem la conscienciació de la diversitat de gènere i la prevenció i l’abordatge de l’assetjament.

 

 

 

En aquests enllaç trobareu:

UNA ESCOLA PER A TOTHOM,

UN PROJECTE PER A CADASCUNA

 

Com actuar davant les persones Trans* dins els centres educatius

A vegades, dins de l’aula ens trobem amb infants que no actuen amb els rols de gènere que esperem pel seu sexe biològic. Què volem dir amb això? Doncs que a vegades ens trobem amb “nens” que actuen i executen uns rols i estereotips de “nena” i a l’inrevés.

En la nostra societat s’entén que el gènere masculí o el gènere femení s’han de comportar de diferents maneres, i així és en moltes ocasions perquè aquestes maneres d’actuar s’aprenen mitjançant la socialització, però hi ha persones que es comporten de manera diferent del que s’espera pel seu sexe biològic. Això pot sobtar i sorprendre a molts i moltes docents que no saben ben bé com actuar.

Ens podem trobar amb infants i adolescents que quan se’ls pregunta si són homes o dones, a vegades diuen que no ho saben, que són les dues coses al mateix temps, que no són res o que són del gènere oposat de l’atorgat al néixer. Aquestes persones són de gènere no normatiu, perquè s’expressen d’una manera que surt de la norma preestablerta.

Pot ser que ens trasbalsi i que ens preocupi aquesta manera d’expressar-se, i que, fins i tot, pensem que estan malalts, que tenen un trastorn.  Res més lluny de la realitat. Aquestes persones no estan malaltes, senzillament viuen i experimenten amb el seu cos d’una forma no establerta.

També hem de trencar amb la idea que encara que tinguin uns comportaments diferents a allò que s’espera com “a homes” o com “a dones” no tenen perquè ser gais o lesbianes.

Així doncs, dins de l’aula ens podem trobar amb una diversitat d’infants i adolescents que poden no identificar-se amb el sexe biològic al néixer i que aquest comportament pot ser temporal o que es quedi afirmat.

Hem optat pel mot trans* perquè és el mot més utilitzat pel moviment. El mot trans* implica les persones transgènere, transsexual i les persones no binàries… és un mot del tot inclusiu, malgrat la Generalitat a la Llei 11/2014 aposta pel mot transgènere.

El Departament d’Educació compta amb el protocol Protocol de prevenció, detecció i intervenció enfront l’assetjament escolar a persones LGBTI i el Protocol per a l’atenció i acompanyament de l’alumnat transgènere en els centres educatius, elaborats per donar compliment a la Llei 11/2014, per a garantir els drets de lesbianes, gais, bisexuals, trangèneres i intersexuals i per a erradicar l’homofòbia, la bifòbia i la transfòbia.

Tot i aquests protocols, en la comunitat educativa manquen eines per saber com actuar davant aquest fet, i és per això el motiu d’aquesta infografia.

Amb el títol de: Com actuar davant persones trans* dins els centres educatius, hem volgut dotar d’eines i idees a totes aquelles persones que es trobin amb un infant o adolescent que es manifesta amb un gènere no normatiu i saber com acompanyar-lo d’una forma positiva i assertiva.

Infografia en PDF

SEMINARI BIBLIOTECA – KAMISHIBAI

                       

En la darrera sessió del Seminari de Biblioteca Escolar, la Queralt, una de les professionals del Servei Educatiu del Municipi va presentar el KAMISHIBAI i va explicar-nos dos contes utilitzant aquesta tècnica ancestral japonesa. La sessió va ser gravada així que podeu veure el vídeo dels dos relats.

 

EL MONSTRE DE COLORS de l’Anna Llenas i l’editorial Flamboyant.

           

                                LA ASCENSION DE WACAHN de l’editorial Kamishibai Universe

 

Ben aviat posarem en préstec aquests materials! Us animem a totes les escoles a gaudir-ne!

Segona Sessió DOCUMENTACIÓ – Jenny Silvente

Dimarts 4 de maig vam tancar el cicle de xerrades amb la Jenny Silvente al voltant de la DOCUMENTACIÓ. En aquesta darrera sessió ens va parlar de la importància de la documentació, de l’enfoc que li hem de donar en funció de qui vagi destinada. Documentar no només vol dir narrar sinó analitzar els processos i plasmar-los amb la fotografia i la redacció.

 

 

CB 6è VOC 2

    • Informació institucional del Departament d’Educació: enllaç

Calendari per als centres educatius, els aplicadors/es i els correctors/es. Us penjarem els àudios de les proves.

    • Dimarts 4 de maig: proves de competència lingüística en llengua castellana i de competència matemàtica
    • Dimecres 5 de maig: proves de competència lingüística en llengua catalana i en llengua estrangera

    • Dijous 6 de maig: prova de competència del coneixement del medi natural

    • Dijous 13 de maig: Reunió amb els correctors/es, a les 12.45h., de forma telemàtica us passarem l’enllaç

    • Del 31 de maig a l’11 de juny: correcció de les proves en línia a l’aplicació informàtica

    • A partir del 5 de juliol: descàrrega dels informes de centre i els informes dels alumnes que s’han de lliurar a les famílies

    • Del 5 al 9 de juliol: accés de la direcció dels centres a l’aplicació per visualitzar en línia les correccions i, s’escau, tramesa de possibles reclamacions al president de la comissió

    • A partir d’octubre: descàrrega d’informes de centre per ítems, amb els percentatges d’encerts obtinguts pel conjunt d’alumnes del centre

La direcció del centre podrà, a primera hora del matí, descarregar de l’aplicatiu de les proves els fitxers d’àudio corresponents a les proves lingüístiques d’aquell dia (dimarts 4 el de castellà, dimecres 5 el de català i els d’anglès i de francès). 

Novetats del curs 2020-21:

Aplicadors/es:

    • Canvi en el format de les etiquetes: a més del codi sec, també hi apareixerà el nom i cognoms de l’alumne.

    • Només un full DIN A3 que conté la part oberta i tancada de les respostes. Aquest any no s’ha tallar el full de respostes

    • Només un sobre per grup i competència on els aplicadors introduiran els fulls de resposta DIN A3 de correcció externa convenientment desplegats.

    • No caldrà ordenar els fulls de resposta ni per codi ni per nom.

    • No rebran cap document acreditatiu com aplicadors, donat que la direcció del centre assignat ja estarà oportunament informada

Correctors/es:

    • Corregiran mitjançant una plataforma web amb eines d’ajuda. A la reunió informativa del dia 13 de maig a les 12.45h es faran pràctiques amb la plataforma.

    • Per tant no han de recollir ni retornar els fulls de resposta a la seu de la comissió.

Reconeixement del professorat que participi en la realització d’aquestes proves:

    • Certificació de 10 hores per al professorat aplicador: per assistir a la reunió informativa prèvia a les proves i pels dies de les proves.

    • Certificació de 20 hores per al professorat corrector: per assistir a la reunió de correctors i per realitzar la correcció de les proves assignades.

Grups confinats els dies 4, 5 i 6 de maig

Els alumnes de grups confinats els dies de la prova d’avaluació de 6è de Primària, 4, 5 i 6 de maig, s’hauran de marcar a l’aplicació informàtica com absents.

Aquests grups tindran la possibilitat de realitzar la prova en unes altres dates i amb correcció interna.

Si algun alumne ha realitzat un dia de proves i els altres no, rebrà la correcció interna per part del centre i l’avaluació externa.

Protocol de lliurament de les proves el dia 6 de maig (mesures de protecció Covid-19)

Recordeu que les proves es recolliran a l’escola Carles Buïgas a partir de les 12h del migdia amb les següents mesures establertes:

      • Només ha de venir 1 aplicador/a de cada centre. El volum dels sobres amb els fulls de resposta i la resta de documentació no és gaire gran i una sola persona pot assumir el seu trasllat.

      • Porteu els materials que heu de lliurar ben classificats i ordenats (sobres amb els fulls de resposta agrupats per competències, l’acta de l’aplicació, tots els llistats i les etiquetes sobreres), per reduir el temps de lliurament de cada centre.

      • Recordar-vos que els quaderns es queden en el centre i que només heu de posar els fulls de resposta, DESPLEGATS, a dins dels sobres.

Accés a l’aplicació informàtica centres: Portal de centres

Una vegada dins del portal corresponent heu d’accedir a la pàgina sobre la “Prova d’avaluació de sisè de primària” on trobareu informació de la prova, el calendari i un enllaç a l’aplicació informàtica.

Recordar-vos també que els que heu participat a la formació de les Competències bàsiques podeu rebre un certificat inscrivint-vos a

4079268755  Aplicadors de l’avaluació de CB de 6è d’Ed. Primària

INCIDÈNCIES AMB L’APLICACIÓ INFORMÀTICA:

Per a consultes sobre l’accés a l’aplicació informàtica, problemes tècnics o de les llistes d’alumnat us podeu adreçar al Servei d’Atenció a l’Usuari, a l’adreça de correu sau.tic@gencat.cat o bé al telèfon 900 82 82 82 (4).

COMPETÈNCIES BÀSIQUES 6è de PRIMÀRIA

Els propers dies 4, 5 i 6 de maig es duran a terme les COMPETÈNCIES BÀSIQUES de de Primària. Us adjuntem la presentació que vam realitzar en l’anterior sessió per a directors, aplicadors i correctors.

Recordeu que el proper 13 de maig realitzarem una segona trobada pels correctors per tal de compartir criteris de correcció.

Per qualsevol aspecte restem a la vostra disposició.

TROBADA PEDAGÒGICA EDU 0.3

Us convidem a la Trobada Pedagògica EDU 0.3 que tindrà lloc el dimarts 4 de maig a les 18.00h amb una conversa amb Sara Vega i Inés Gimeno, psicòlogues clíniques del CDIAP Parc Taulí

 

Serà una sessió virtual oberta a totes les educadores de les Llars d’infants.

Us podeu inscriure’s a través dels enllaços següents abans del 29 d’abril.

Usuari / correu xtec

Altres usuaris / correus 

ROBOCAT 2021-22

L’associació El Racó dels Robotaires, entitat organitzadora de la ROBOCAT, El Campionat de Robòtica de Catalunya, ha obert la convocatòria per a participar en el programa Ambaixadors i Ambaixadores ROBOCAT durant el curs 2021-22, adreçada a estudiants a qui els hi agradi la tecnologia i la robòtica, i que tinguin ganes de participar en la promoció de la ROBOCAT a la seva escola, institut o universitat.

Com a part de l’experiència podràs:

  • Formar part d’un projecte pioner a Europa que promou una robòtica lliure, assequible, sostenible i de difusió del patrimoni cultural, natural i artístic de Catalunya
  • Descobrir les oportunitats que t’ofereix la ROBOCATi promoure-les entre els teus companys i companyes
  • Conèixer gent nova amb les mateixes inquietuds que tu. Passa-t’ho bé mentre adquireixes noves habilitats professionals
  • Aconseguir experiència laboral durant els teus estudis a través d’un càrrec de responsabilitat
  • Fer contactes amb empreses, entitats i institucions d’arreu del territori
  • Desenvolupar les teves capacitats d’oratòria, comunicació, màrqueting i recursos humans
  • Rebre formació especialitzada durant tot el programa d’ambaixadors/es
  • Obtenir la Distinció d’Ambaixador/a ROBOCATde la teva escola, institut o universitat, i una carta de recomanació basada en els teus resultats

Podeu formalitzar la sol·licitud a través del següent formulari fins al 30 d’abril de 2021.