FORMACIÓ CURRÍCULUM COMPETENCIAL A L’ESO

A continuació podeu trobar els cursos de 20 hores que es realitzaran durant la primera setmana de juliol per aprofundir i desenvolupar el Currículum i l’avaluació per competències a l’ESO en diferents àmbits.

Currículum i avaluació competencial per àmbits (lingüístic) Badalona

 Currículum i avaluació competencial per àmbits (científic tecnològic, biologia-física i química) Badalona

Currículum i avaluació competencial per àmbits (ciències socials) Santa Coloma de Gramanet

Currículum i avaluació competencial per àmbits (científic tecnològic, tecnologia) Vilanova i la Geltrú

Anirem actualitzant aquesta informació a mesura que vagin sorgint més formació.

Itinerari formatiu que desenvolupa el Model Competencial Orientador

L’itinerari formatiu que desenvolupa el Model Competencial Orientador (SCAP) és un instrument de centre per a desenvolupar el treball per competències, el disseny de projectes, l’avaluació autoreguladora i formativa de l’alumne i la personalització de l’aprenentatge.

Clicant la imatge trobareu informació detallada d’aquest itinerari formatiu i de les característiques de cada un dels seus nivells, així com de les eines i instruments emprats.També podeu consultar a XTEC les activitats previstes per a aquest curs.

Competències bàsiques APRENDRE A APRENDRE

Aquest document adopta una estructura semblant a la que s’aplica a les competències bàsiques del àmbits curriculars.
Es parteix d’unes dimensions que agrupen les competències  i cada competència es desenvolupa en uns continguts clau que la suporten, així com en unes orientacions metodològiques i per a l’avaluació corresponent.
Atès que aquestes orientacions són en gran mesura comunes a totes les competències, a banda d’uns indicadors concrets per a cadascuna, es donen les més generals al final del document. Els indicadors en qüestió s’han graduat per cicles per facilitar-ne l’aplicació al llarg de l’etapa.

 

“Guia per a l’elaboració de projectes en un centre educatiu. Exemples d´indicadors d’avaluació” , és una publicació digital  realitzada pel grup de treball d’Avaluació de la Formació (AFO) de l’ICE de la UBS. Incorpora els diferents apartats que pot tenir un projecte, la definició i característiques de cada un, amb exemples d’objectius, actuacions i indicadors

La intencionalitat d’aquesta guia no és tant el contingut dels diferents apartats com el guió que es presenta per desenvolupar els diferents projectes. Tot el document és un recull d’exemples. (http://hdl.handle.net/2445/116724)

Activitats experimentals en matemàtiques (ESO)

Amb l’Anton Aubanell coneixerem de primera mà com dur a terme un conjunt de propostes experimentals realitzades amb materials i tècniques a l’abast per fer més atractius, participatius i experimentals, els continguts curriculars de secundària. Reflexionarem sobre aspectes metodològics i incorporarem aquestes.activitats en l’avaluació de l’alumnat.

Orientacions per fer el canvi a la nova manera d’avaluar

T’angoixa el canvi d’avaluació? Vine a escoltar en Jesús Martínes, mestre de l’Escola Les Seguidillas de Badia! Farà un exemp`le pràctic d’activitat avaluable i analitzarà el procediment. Definirem el que vol dir avaluar i com fer per a què les qualificacions que posem siguin objectives i ajustades a la realitat.
La idea és guanyar confiança per traslladar les experiències de la formació al dia a dia de l’aula.

La programació per competències: el dia a dia del PROFESSORAT de SECUNDÀRIA

Vols tenir eines per programar per competències???
Vine a l’Espai Enric Granados (biblioteca de Cerdanyola) el dimecres 22 de novembre de 16 a 18 hores a la conferència del Cipri Olmos

En aquesta xerrada es pretén donar una visió sintètica de la feina docent de programació i avaluació utilitzant les competències curriculars.
S’establiran també conceptes bàsics per a la gestió d’aquests aspectes en l’activitat quotidiana del professorat.