Biblioteca d’aula: una oportunitat per a la lectura i el coneixementDocument elaborat pel Departament d’Ensenyament, que dóna orientacions per organitzar i dinamitzar les biblioteques d’aula, entenent-les com a seccions de la biblioteca de centre i amb unes funcions complementàries.
Les biblioteques als centres educatius de secundàriaAquest document neix amb la finalitat de respondre als interrogants que es poden plantejar a l’hora d’engegar o revisar la biblioteca d’un centre de secundària. Els seus apartats es corresponen als àmbits en què es treballa per donar suport al Projecte Educatiu de Centre.
Trabajar en la biblioteca con los alumnosSecció dins de la pàgina de CNIIE, Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa del MECD, dedicada a les Biblioteques Escolars, que conté molts enllaços agrupats per temes.
Com funciona una biblioteca?Explicació breu i senzilla, adreçada al públic infantil per saber com funcionen les biblioteques públiques (Xarxa de Biblioteques de la Diputació de Barcelona).
BiblioCRA escolar. Lecciones para usar la Biblioteca/CRAProposta educativa elaborada per l’equip de Bibliotecas CRA (Ministerio de Educación. Gobierno de Chile), adreçada a l’alumnat dels diferents nivells escolars, per motivar l’aprenentatge i donar eines per tenir autonomia a la biblioteca.
Nuevas dinámicas para la biblioteca escolar en la sociedad redCinquè volum de la col·lecció DBCREA de la Consejería de Educació de la Junta de Andalucía que pretén mostrar el procés de renovació de les dinàmiques d’actuació de les biblioteques escolars, d’acord amb els temps actuals.
Los ejes básicos de un programa escolar de lectura y escritura. Papel de la biblioteca escolarEn aquest article, María Maestre i Kepa Osoro descriuen els eixos bàsics per al tractament de la lectura i l’escriptura en un centre educatiu i el paper que la biblioteca escolar ha de jugar-hi.
Biblioteca escolar 2.0En aquest espai trobareu resposta a les qüestions relacionades amb la construcció d’una biblioteca 2.0 en el centre educatiu i la utilització de les eines més adients per dur-la a terme.
Aquest estudi, dut a terme per l’OREALC/UNESCO en 15 països d’Amèrica Llatina, vol aportar als docents informació útil i eines adequades per ajudar a formar uns lectors del segle XXI més autònoms i més crítics davant l’accés massificat que tenen als textos escrits per l’ús generalitzat d’Internet.
