Full informatiu N.34 gener 2025

Formacions de segon torn del curs 2024/2025 del pla de formació de zona del CRP del Baix Llobregat 1.

Activitats del Pla de formació de Zona

• Relació de totes les  activitats formatives que configuren el PFZ del curs 2024-2025

Activitats de formació en centre

• Totes les activitats de formació en centre
• Activitats de la Xarxa de Competències Bàsiques
• Activitats sobre els usos lingüístics en l’àmbit educatiu (ULAE) 

Activitats de Zona

• Seminaris de coordinació; Grups de treball, Tallers i cursos (intercentres)

Cultura Digital

• Subxarxa de Coordinació digital de centre
• Formació pedagògica de la dotació d’equipaments digitals, d’audiovisuals i de robòtica  (Segon torn)

Creem línia d’escola de robòtica! PC Desendollat, Scratch Jr, Scratch i micro:bit

Activitat  de formació de pensament computacional desendollat  que es durà a terme al segon trimestre del curs 2024/2025

 Horari: Dimecres de 17:15 a 19:15h
 Lloc: CRP del Baix Llobregat I, Pl. Ferrer i Guàrdia, 1-3, Sant Feliu de Llobregat
 Durada: 24 hores

 

Inscripcions

Més informació

Formacions pedagògiques dotacions d’equipaments digitals · 2n torn

Aquest cicle s’inicia amb el primer curs Prevenció de l’assetjament escolar: sensibilització i observació conscient, que us acompanyarà a reflexionar sobre el fenomen de l’assetjament i el ciberassetjament i en el qual aprofundirem en dues de les estratègies preventives, la sensibilització envers el fenomen i l’observació conscient.

Inscripcions: del 7 al 15 de gener de 2025          Dates del curs: 10/02/2025 fins a 03/03/2025

Un cop fet el primer curs es pot accedir al segon curs Prevenció de l’assetjament escolar: Provenció,  que us acompanyarà a reflexionar sobre el concepte de provenció, com aplicar-la en la creació i formació de grups i la importància del desenvolupament de l’educació socioemocional, situant la provenció com una de les estratègies preventives més importants.

Inscripcions: del 7 al 15 de gener de 2025           Dates del curs: 05/02/2025 fins a 07/03/2025

Cicle de xerrades: Benestar emocional i convivència. Construïm espais educatius saludables

· 21 xerrades enfocades en el Vector 5 del currículum, dedicat al Benestar emocional i la convivència.

· Dirigides a totes les etapes educatives (INF, PRI i SEC), són gratuïtes, en línia i obertes a tothom!

· Els dimarts a les 18 h durant el 1r i el 2n trimestre.

· No cal inscripció prèvia.

https://docents.cat/cicle/

Eines pedagògiques per treballar els ODS. Ministeri de Drets Socials, Consum i Agenda 2030

Des de la Direcció General d’Agenda 2030 del Ministeri de Drets Socials Consum i Agenda 2030, s’han elaborat uns materials divulgatius que es posen a disposició dels docents perquè serveixi de suport en el treball a l’aula per al coneixement de l’Agenda 2030 i els Objectius de Desenvolupament Sostenible.

2. Presentació Javier Losarcos: “Calor i temperatura”. (.pdf)

3. Presentació Jesus Gasco. Aplicacions a l’aula de Física i Química. (.pdf)

4. Materials d’aula i mapes de progressió d’idees de la proposta d’en Jesús Gasco. (enllaç Drive)

  Publicació a la web de Currículum)

Joc: Les nostres pantalles de cada dia

Avui, costa imaginar un món sense telèfons mòbils. És tal l’ús que fem d’aquests dispositius que ens passem hores en contacte amb la seva pantalla tàctil, però podríem fer-ne un millor ús?

Esbrina-ho amb aquest joc de cartes que teniu en préstec al CRP i que us ofereix eines i dinàmiques en format joc de rol per trobar solucions dialogades a situacions de tensió que es poden donar en utilitzar els mòbils en alguns àmbits com el familiar.

Les nostres pantalles de cada dia està adreçat a l’alumnat de cicle mitjà, cicle superior i ESO. Al joc hi ha cartes de situacions, cartes d’emocions, cartes de grau de decisió, carta de dispositius i de personatges implicats (fill/a, germà/a, pare/mare, avi/a…), entre altres.

Aquest material està promogut per la Direcció General de Societat Digital, del Departament d’Empresa i Treball de la Generalitat de Catalunya, impulsada per Mobile World Capital Barcelona i desenvolupada per Jocs al Segon.

Podreu trobar aquest material en servei de préstec en aquest enllaç.

Formació en Educació Matemàtica del CREAMAT i la SDG d”Ordenació Curricular

Programa AraMAT a educació primària
Al segon trimestre s’ofereix el programa AraMAT en la modalitat AraMAT2
Els materials del curs s’han actualitzat i adaptat a les novetats curriculars, però segueix amb l’esperit de sempre: Aprendre més matemàtiques per ensenyar-les millor.

Inclou propostes del bloc de numeració, espacial, de la mesura, estocàstic i algebraic.

Més informació al web del CREAMAT.

Programa AraMAT 0-8. Matemàtiques a l’escola bressol, educació infantil i cicle inicial de primària
Adreçat a educadores i docents d’aquesta franja.

Més informació i inscripcions a cada territori al web de Nou Currículum.

Nova campanya del Creamat: Representació

La representació és un dels 5 processos que teixeixen el que coneixem per la competència matemàtica.

El procés de simbolització comença des del naixement i els símbols són de tipus molt diferent. En aquesta campanya veurem la importància d’aquest procés i com podem treballar-lo a l’aula per aprendre més matemàtiques.

Enllaç a la campanya

Píndoles curriculars de matemàtiques

Des de la Subdirecció d’Ordenació Curricular, s’ofereix el curs de formació: “Píndoles curriculars de matemàtiques”.

Curs adreçat al professorat de l’especialitat de matemàtiques de secundària per donar un impuls en el treball competencial i la seva implementació a l’aula. En format telemàtic.

Més informació

XVII Jornada de l’ACGeoGebra

L’Associació Catalana de GeoGebra estan organitzant una jornada de formació pel dia 22 de febrer de 2025. L’objectiu és que sigui una jornada rica en experiències d’aula de tots els nivells educatius (des de primària fins a universitat).
GeoGebra és una eina clau en l’assoliment i aprenentatge de les matemàtiques que permet experimentar amb les formes geomètriques, propietats numèriques i operacions algebraiques, entre d’altres, i pot ser útil a tots els nivells educatius (especialment a primària i secundària). Per això, la jornada és en realitat un espai de trobada entre docents pensat per compartir experiències d’aula que tenen com a eina de treball el GeoGebra.
El lema de la XVII Jornada de l’ACGeoGebra serà: “GeoGebra, la peça que et falta a l’aula”.
L’assistència a la jornada té un reconeixement en formació de 10h.

Data: Dissabte 22 de febrer de 2025
Horari: de 9:30 a 20:00
Lloc: Campus de Ciutadella de la UPF
Inscripció: Omplint el formulari d’inscripció abans del dia 15/02/25

Més informació

Presentació de guies didàctiques de primària.  

Presentació de guies didàctiques de secundària. 

Concessió de la Creu de Sant Jordi a quatre matemàtics

Entre les persones que han rebut el reconeixement a la seva trajectòria professional aquest 2024 hi trobem quatre matemàtics, la Pilar Bayer Isant, la Marta Sanz Solé, la Carme Torras i Genís i en Claudi Alsina i Català. Enhorabona a tots quatre!

Podeu consultar la notícia al web de FEEMCAT.

Fem Matemàtiques 2024/25

Aquesta activitat promou la resolució de problemes en equips de 3 o 4 alumnes de 5è i 6è de primària, i de 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO. Ja podeu inscriure els vostres alumnes i accedir als problemes d’aquest any a través de la web fm.feemcat.org.

• A la campanya Recull Fem Matemàtiques del Creamat hi trobareu la majoria dels problemes proposats en les edicions anteriors a les tres fases del concurs. Un bon recurs per a l’aula!

VídeoMAT. Matemàtiques per respondre preguntes

Què és el vídeoMAT?

El vídeoMAT és un projecte en el qual els i les alumnes creen vídeos on es responen preguntes que posen de manifest les aplicacions de les matemàtiques o la seva presència en l’entorn.

Objectius

• Contribuir a promoure en l’alumnat una vivència de les matemàtiques que incorpori les seves aplicacions i la seva presència en l’entorn.
• Reconèixer la tasca que fan mestres i professorat per projectar una visió aplicada i funcional de les matemàtiques.
• Estimular l’interès de l’alumnat per la comunicació científica i la divulgació matemàtica.
• Construir progressivament una col·lecció de vídeos sobre aplicacions i presència de les matemàtiques en l’entorn.

A qui s’adreça

Pot participar-hi tot l’alumnat d’educació infantil, primària, ESO, batxillerat, FP, Educació d’Adults i Universitat de Catalunya i d’altres territoris de parla catalana.

Inscripcions i lliurament de treballs: del 17 de gener al 28 de Març de 2025

Més informació properament a videomat.cat o al web de FEEMCAT.

Fotografia matemàtica d’ABEAM

Es convoca la 26a edició del concurs que s’adreça a alumnat de 3r a 6è de Primària, ESO, Batxillerat, cicles formatius i escoles d’adults. Més informació a fotografiamatematica.cat

Concurs de dibuixos matemàtics d’ABEAM

Adreçat als alumnes d’Educació Infantil i Educació Primària amb l’objectiu de fomentar la creativitat matemàtica alhora que potencia el desenvolupament de les competències matemàtiques en els més petits.

Més informació al web d’ABEAM.

Jornades de didàctica de les diferents associacions 

Properament podeu participar a les jornades de:

• LLEIMAT.  El dissabte 15 de febrer de 2025.
• Associació Catalana de GeoGebra. El dissabte 22 de febrer de 2025.
• ADEMGI i el grup Perímetre. El dissabte 22 de març de 2024

També podeu consultar els materials de les jornades ja realitzades:

• ABEAM
• APaMMs
• APMCM

Exposició mARTemàtiques

Exposició itinerant que mostra les múltiples connexions entre les matemàtiques i l’art. Actualment està visitant les diferents comarques de Lleida i acabarà al juliol a la capital de la província, amb motiu del Congrés Català d’Educació Matemàtica.

• Informació del contingut
• Guia didàctica

Matemàtiques al carrer 

El passat 26 d’octubre va tenir lloc a Balaguer una nova edició de l’activitat que apropa les matemàtiques a tothom. Ja s’està treballant en la següent, que tindrà lloc al juny a Lleida, com a tret de sortida del C²EM. Més informació.

Congrés Català d’Educació Matemàtica

Els pròxims 7, 8 i 9 de juliol de 2025 tindrà lloc a Lleida el C²EM’25, el Congrés Català d’Educació Matemàtica que organitza FEEMCAT i té lloc a Catalunya cada quatre anys, amb el lema

Impulsem l’educació matemàtica. Fer, mirar, pensar.

Podeu consultar aquí el primer anunci i animar-vos a presentar comunicacions, tallers, taules o videoclips. 

Isard Matemàtic

Concurs presencial de resolució de problemes de matemàtiques

per a equips de centre, organitzat per LLEIMAT. Per alumnat de 1r i 2n de batxillerat (excepcionalment hi pot participar algun alumne de 4t d’ESO).

Més informació al web de Lleimat.

Planter de sondeigs i experiments. Societat Catalana d’Estadística.

Ben aviat es convocarà la 16a edició del concurs Planter de Sondeigs i Experiments de treballs d’Estadística per a grups d’estudiants d’ESO i Batxillerat i Cicles Formatius del curs 2024-2025. Organitzat per la UPC, UAB i UB.

Informació de l’edició anterior.

Premi Poincaré

S’ha convocat la 22a edició del Premi Poincaré que promou la Facultat de Matemàtiques i Estadística (FME) de la UPC i que té com a objectiu premiar els millors Treballs de Recerca (TR) en Matemàtiques realitzats per l’alumnat de batxillerat. Trobareu aquí tota la informació.

Olimpíada Matemàtica Femenina Catalana (OMCaF)

Aquesta activitat està adreçada a noies d’ESO i batxillerat on es proposen activitats matemàtiques de descoberta, creixement i superació. La segona edició tindrà lloc el dissabte 15 de febrer de 2025 a la Facultat de Matemàtiques i Estadística de la UPC.

Olimpíada Informàtica Femenina (OIFem)

Concurs de programació algorítmica per a alumnes menors de 20 anys d’ESO, batxillerat o cicles formatius de grau mitjà. Ofereixen cursos preparatoris gratuïts. En aquesta edició, la final tindrà lloc a Barcelona del 6 al 9 de març.

Problemes a l’esprint

Concurs de resolució de problemes en equips que es realitza des del propi centre en les dates següents:

• 5è i 6è de primària:   22 de gener de 2025
• Batxillerat:                     5 de febrer de 2025
• 1r i 2n ESO:                   19 de febrer de 2025

La xarxa permanent del MMACA s’expandeix a Girona i Tarragona!

El Museu de Matemàtiques de Catalunya tindrà dues noves seus permanents a més de la de Cornellà, una a Tarragona i una altra a Girona,. Consulteu la web del MMACA per obtenir més informació.

Cicle de Conferències d’Educació Emocional

Cicle Gratuït de Conferències d’Educació Emocional per a professionals del món educatiu.

Més informació.

Els ulls de la història

L’Experiència Didàctica Els ulls de la història és una proposta que té com a objectiu apropar el patrimoni cultural català a l’alumnat de primer cicle de secundària mitjançant l’ús de tecnologies innovadores i narratives contemporànies.

Aquest programa forma part del projecte Els ulls de la història, que busca reinterpretar el patrimoni cultural català a través de quatre eixos fonamentals: el relat, l’entorn digital, la museografia i la pedagogia. Podeu trobar informació més detallada sobre el projecte a través del següent enllaç.

En el marc de la seva dimensió pedagògica, l’Experiència Didàctica Els ulls de la història ofereix als centres de secundària la possibilitat d’apropar-se al patrimoni d’una manera vivencial. Els alumnes de 1r i 2n d’ESO podran submergir-se en històries captivadores vinculades a cinc monuments emblemàtics del patrimoni català: la Roca dels Moros (El Cogul), la Cartoixa d’Escaladei, el Centre del Romànic de la Vall de Boí, el Monestir de Sant Pere de Rodes i el Castell de Miravet.

L’activitat central consisteix en una experiència immersiva amb ulleres de realitat virtual (RV), a través de la qual l’alumnat podrà explorar microrelats relacionats amb aquests monuments. Aquesta experiència es complementa amb unitats didàctiques específicament dissenyades per contextualitzar els continguts abans i després de l’activitat immersiva.

L’activitat és de caràcter itinerant i s’instal·larà de forma totalment gratuïta als centres participants durant una setmana. Estarà disponible els mesos de febrer, març, abril i maig del curs 2024-2025, i ja es pot sol·licitar mitjançant el següent formulari de prereserva.

Guia per a introduir l’antiracisme als materials educatius

Ja està disponible la “Guia per a la incorporació de la perspectiva antiracista als materials educatius”. És un document amb tres objectius principals:

1. Contribuir a prevenir i erradicar el racisme en l’àmbit educatiu.
2. Oferir una eina pràctica per a incorporar l’antiracisme als materials educatius.
3. Enfortir les capacitats pedagògiques del professorat en tant que transmissor de valors i coneixements.

La guia presenta una reflexió introductòria sobre l’antiracisme. A continuació, exposa set criteris sobre com incorporar la perspectiva antiracista als materials educatius. Finalment, posa a disposició del professorat fonts per a aprofundir en la matèria, així com material bibliogràfic de referència.

També presenta un criteri transversal imprescindible: la necessitat que tota la comunitat educativa es comprometi amb l’antiracisme.

> Llegeix la notícia amb més informació

> Consulta la guia

Convocat el II Premi de Poesia per a Infants Rosa Sensat

L’Associació de Mestres Rosa Sensat, amb la col·laboració del grup transVersant la poesia i l’editorial Kalandraka convoquen el II Premi de Poesia per a Infants Rosa Sensat amb l’objectiu d’estimular la creació i publicació de poesia de qualitat en llengua catalana, adreçada als infants i a la promoció lectora d’aquest gènere.

El premi consta d’una dotació econòmica de 5.000 € i la publicació de l’obra. El termini per presentar els treballs comença el 28 de novembre i acaba el 5 de març de 2025. La resolució del jurat es donarà a conèixer durant la primera quinzena d’abril de 2025.

Poden presentar-se al concurs els majors de 18 anys, de qualsevol nacionalitat, amb obres originals i inèdites escrites en llengua catalana, en qualsevol de les seves variants. Les persones interessades hauran de lliurar la seva obra sota pseudònim via correu postal.

Kalandraka publicarà l’obra premiada durant el mes de setembre de 2025. L’editorial podrà publicar també els treballs que rebin una menció especial.

El jurat estarà format per professionals de reconegut prestigi en l’àmbit de la literatura i l’educació.

Consulteu aquí la nota de premsa i les bases del II Premi de Poesia per a Infants Rosa Sensat.

Guia per la detecció de les necessitats educatives de l’alumnat de 3 a 16 anys

Us deixem a l’abast la nova guia de detecció de NESE. Suposa un canvi de mirada en la identificació de necessitats educatives.

L’educació inclusiva és un dret que es fonamenta en el reconeixement de la diversitat de l’alumnat en el seu desenvolupament i en la necessitat que sigui atès en igualtat de condicions, ajustant la proposta educativa i els recursos a les seves necessitats i capacitats, les seves motivacions i ritmes d’aprenentatge, a la seva història de salut i vida.

Veure  el document

Préstec ‘contes Responsabilitat Afectiva’

Han arribat al CRP tres contes per parlar de violències emocionals, editats per la cooperativa Magranes (www.magranes.com) i escrits per Elisabet Dionís i Laia Ramiro amb il·lustracions d’Ivonne Navarro. Tracten concretament sobre el ghosting, el gaslighting i el benching i estan adreçats a infància des de 3 fins a 12 anys.

• El vol de la Selva – Quan algú desapareix de la nostra vida i se’n va sobtadament sense acomiadar-se, ens genera malestar i sensacions desagradables. La història de la Selva, l’Àlex i la resta de companys/es ens mostra com ens podem sentir si ens trobem en una situació així, i ens fa pensar en com fer-ne una bona gestió emocional.
• Quan m’escolto – Quan tenim una relació d’amistat que ens porta més tristesa i neguit que il·lusió i alegria, potser toca revisar què ens està passant. La història del Gael, el Marc i la Nur ens fa reflexionar sobre l’amistat i el bon tracte.
• Una nebulosa al meu pit – Un malentès, fins i tot sense mala intenció, pot provocar angoixa i confusió desconcertant en la persona que pateix aquesta situació. La Maia i l’Oli ens mostren els seus sentiments i ens comparteixen aprenentatges sobre el bon tracte en la comunicació.

“Del guix al xip” Primera guia sobre l’aplicació de la IA en la docència

Professorat de la Facultat de Turisme de la UdG ha elaborat una guia sobre l’ús de la IA en la docència. “Del guix al xip. L’ús de la intel·ligència artificial a les aules” se centra en la integració de models de llenguatge com ChatGPT i Gemini en processos d’ensenyament i aprenentatge.

José Antonio Donaire, Mònica Puntí, Konstantina Zerva, Raquel Camprubí i Núria Galí imparteixen docència als graus de Global Studies, Publicitat i Relacions Públiques, i Turisme de la Facultat de Turisme de la UdG i han creat la guia amb una visió transdisciplinària. Donaire detalla que el llibre està essencialment adreçat a l’àmbit de les humanitats i les ciències socials, però que també pot ser emprat per professorat de ciències empíriques.

El llibre està estructurat en 15 capítols que tracten les principals utilitats dels models de llenguatge: aprendre a preguntar, el pensament arbori, la utilització de rols, la recerca bibliogràfica, l’anàlisi quantitativa o qualitativa i la creació d’assistents. També hi ha capítols dedicats a mostrar els punts febles de la IA, com les al·lucinacions (respostes equivocades), els biaixos o l’ús d’estereotips. A més, s’inclou un capítol dedicat a l’ètica de la IA i un decàleg final per a un ús correcte de la IA a les aules.

Al final de cada capítol, es mostren exercicis aplicats que poden ser desenvolupats a classe. Aquests exercicis detallats ajuden a concretar les idees presentades en aplicacions pràctiques que els docents poden desenvolupar a l’aula. Cada exercici pot ser adaptat a la matèria i el nivell de la classe. Tot i que és un text que neix de l’àmbit universitari, els autors consideren que també pot ser útil per als centres de secundària.

El llibre està disponible en format PDF i es pot descarregar de forma gratuïta des del DUGiDocs, el repositori digital de la UdG, amb una llicència oberta Creative Commons. Els autors coincideixen en el fet que el coneixement sobre la IA requereix un intercanvi d’idees i un debat obert, per això han considerat més adient que el llibre fos d’accés directe i gratuït.

Aquest és el primer llibre sobre docència i IA en català i un dels primers que han aparegut a escala internacional. L’han volgut fer en català per potenciar l’ús d’aquesta llengua en l’àmbit tecnològic. En els propers mesos, es publicarà l’edició en llengua castellana i en llengua anglesa que també seran accessibles de forma gratuïta. El llibre s’alinea amb l’estratègia de la UdG d’apostar per la intel·ligència artificial i la suma d’intel·ligències tal com recull el Pla estratègic de la institució.

No trobes el que busques? Prova al Directori digital!

No trobes el que busques? Prova al Directori digital, amb centenars de definicions i referències del món digital en l’àmbit educatiu. En aquesta pàgina trobareu tots els termes relacionats amb la digitalització dels centres educatius.

I si al directori tampoc ho trobes, prova de demanar-ho als fòrums d’Àgora, o bé a la comunitat del Nus!

mSchools Awards 2025

Els mSchools Awards 2025 volen reconèixer i impulsar propostes educatives d’aula innovadores que utilitzin recursos i tecnologies digitals emergents per contribuir a millorar l’educació i afrontar reptes socials que, des del vessant de l’humanisme digital, combinin el millor de les persones i les tecnologies per generar un canvi positiu. Aquests premis busquen afavorir pràctiques que promoguin un ús ètic i responsable de la tecnologia per potenciar l’aprenentatge, la inclusió i el benestar de la comunitat educativa i la societat en general.

Els projectes han d’utilitzar recursos i tecnologies digitals emergents per aportar solucions a reptes socials i educatius, amb un enfocament col·laboratiu i transformador. Els projectes poden abordar qualsevol dels següents eixos:

1. Benestar emocional i social: Estratègies per a un abordatge positiu.
2. Art i creativitat: L’art com a eina de cohesió.
3. Ciutadania i consciència global: Reptes socials i ambientals.
4. Llengua, cultura i diversitat: La pluralitat com a riquesa.
5. Educació mediàtica: Alfabetització i mirada crítica.
6. Equitat i inclusió: Un món per a tothom.

La inscripció l’hauran de fer els docents responsables de les propostes educatives. Els drets derivats de la presentació dels projectes seran de titularitat dels seus creadors.

Es constituirà un jurat independent (d’ara endavant, el Jurat), que serà el responsable de dur a terme el procés de valoració dels projectes que formaran part de la mostra final d’acord amb els criteris detallats en aquestes bases. No es valoraran modificacions ni materials lliurats amb posterioritat als terminis establerts.

• Fase d’inscripció → del 15 de gener de 2025 fins al 24 d’abril de 2025
• Fase de selecció dels finalistes → 16 de maig de 2025
• Entrega de premis → principis de juny de 2025

Formulari d’inscripció i materials a lliurar

• Formulari d’inscripció: Omplert pel professorat, cuidant l’ortografia i la gramàtica, garantint que aporti els continguts sol·licitats.
• Enllaç al producte final desenvolupat per l’alumnat: Amb visibilitat pública i en el format corresponent segons el recurs digital utilitzat.
• Document tècnic: Explicació detallada del funcionament del producte, incloent imatges del codi de programació més rellevant, si escau (màxim 4 pàgines).
• Proposta educativa: Informació sobre els objectius, metodologies i competències treballades.
• Vídeo explicatiu: De màxim 2 minuts, elaborat per l’alumnat, amb subtítols i en format horitzontal, que justifiqui la proposta, descrigui el producte final i mostri imatges del procés. El vídeo s’ha de penjar públicament al canal de YouTube del centre, assegurant que es compta amb l’autorització dels drets d’imatge de l’alumnat que hi apareix.

Més informació

El benestar i l’aprenentatge: claus del nou currículum educatiu

Recursos i propostes per a una escola centrada en les persones.

En el marc del nou currículum educatiu, es posa de manifest la importància de construir centres educatius on el benestar emocional i l’aprenentatge significatiu siguin protagonistes. Aquesta perspectiva busca no només millorar els resultats acadèmics, sinó també crear espais segurs, inclusius i acollidors per a tota la comunitat educativa.

Punts clau per al benestar als centres educatius

Aquest enfocament, fruit d’una reflexió en el si de la Xarxa de Competències, inclou diverses accions i àmbits d’actuació:

1. Vincles i relacions
   Promoure una comunicació basada en l’amabilitat, la confiança i la transparència. Aules cooperatives on alumnes i docents puguin aprendre junts i sentir-se valorats.
2. Salut i cures
   Espais confortables i una educació global per a la salut: benestar físic, emocional, afectiu i social, incloent hàbits saludables, nutrició i activitat física.
3. Pertinença i comunitat
   Fomentar el sentiment de pertinença de tota la comunitat educativa, a partir de vincles amb l’entorn social, cultural i cívic.
4. Resolució de conflictes
   Un compromís per erradicar discriminacions i fomentar eines restauratives per millorar la convivència.
5. Emoció i aprenentatge
   Propostes que potencien les emocions positives envers l’aprenentatge i la capacitat d’afrontar reptes significatius i creatius.
6. Acollida i acompanyament
   Suport personalitzat per a l’alumnat i el professorat, especialment per a nous membres, amb l’objectiu de garantir experiències gratificants.
7. Treball en xarxa
   Generar col·laboració entre centres i comunitats per compartir recursos i experiències, enfortint així la professionalització docent.

Un espai per reflexionar i créixer

Aquestes línies d’actuació conviden a repensar l’organització interna dels centres per afavorir relacions horitzontals, lideratges compartits i espais d’aprenentatge col·laboratiu, tant per a alumnes com per a docents.

Consulta el document complet aquí:
Benestar i aprenentatge als centres educatius

Des del Servei Educatiu, us animem a implementar aquestes idees i fer de les escoles un lloc de creixement integral i col·lectiu.

Més informació

“Prompts educatius: la clau per treballar amb IA a l’aula”

Explorant el potencial educatiu de la intel·ligència artificial

No tens coneixements previs d’intel·ligència artificial però t’interessa explorar el seu potencial educatiu? El projecte EDIA de CeDeC presenta una guia clara i accessible per docents.

Aprendràs com utilitzar prompts senzills per fomentar habilitats com la creativitat i el pensament crític al teu alumnat.

Un prompt és una instrucció o frase que serveix per comunicar-se amb un sistema d’intel·ligència artificial (IA). És la manera com indiquem a la IA què volem que faci, ja sigui generar text, respondre preguntes o resoldre un problema. Per exemple, en educació, un prompt pot guiar una IA perquè creï activitats, resolgui dubtes o plantegi exercicis adaptats. La qualitat del resultat depèn de com es redacti el prompt, per això és important ser clar i específic.

En aquesta web podràs trobar els següents prompts:

1. Educació inclusiva
   • Necessitats individuals
   • Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA)
2. Ensenyament i metodologia
   • Estratègies i actuacions
   • Gestió de l’aula
   • Presa de decisions
3. Avaluació i seguiment
   • Eines d’avaluació
   • Avaluació formativa
   • Creació de preguntes
   • Seguiment del progrés
4. Material didàctic
   • Planificació de classes
   • Creació d’activitats
   • Pràctiques i experiments
   • Desenvolupament de projectes ABP
   • Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS)
   • Adaptació de material didàctic
5. Eines específiques
   • LaTeX
   • Textos
   • Situacions d’aprenentatge

Aquesta eina està dissenyada per ajudar-te a integrar la IA de manera ètica i efectiva, sense necessitat d’experiència prèvia. Consulta més detalls a la guia: Prompts Educatius IA.

Guia “Dissenyant per a l’accessibilitat”

Des del CRP compartim un recurs essencial per als docents compromesos amb una educació inclusiva i accessible. La Guia “Dissenyant per a l’accessibilitat”, publicada per la Generalitat, ofereix recomanacions pràctiques per adaptar materials, espais i experiències d’aprenentatge a les necessitats de tot l’alumnat.

Aquesta guia inclou pautes per garantir l’accessibilitat per a persones amb:

• Ansietat
• Sordesa o dificultats auditives
• Necessitats d’ús de lectors de pantalla
• Baixa visió
• Espectre autista
• Dislèxia
• Discapacitats físiques o motores

A través d’aquest document, podreu conèixer què cal prioritzar i què cal evitar en el disseny de materials i entorns, per assegurar que siguin realment accessibles per a tothom.

👉 Podeu accedir a la guia completa i ampliar la informació en aquest enllaç.

Convidem tot el professorat a explorar aquest recurs i incorporar-ne les recomanacions en el dia a dia a les aules. Fem dels nostres espais educatius un entorn més inclusiu!

Compromís docent amb la cultura lectora

Presentació  pública del document el Compromís docent amb la cultura lectora, fruit d’un projecte de recerca. Són 12 compromisos docents amb la lectura, el llibre i les pràctiques educatives derivades de l’acte de llegir.
Es celebrarà a la Biblioteca Jaume Fuster el proper 30 de gener a les 18h30.
Cal inscripció prèvia

Marc per a l’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) d’alta qualitat

El Marc per a l’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) d’alta qualitat és una proposta consensuada internacionalment que a partir de la recerca defineix la llista més curta possible de criteris (6) cada un dels quals ha d’estar mínimament present en cada ABP perquè aquest es consideri d’alta qualitat.

La intenció del document és estimular la reflexió i el debat sobre formes en què els projectes es poden millorar, amb l’objectiu de facilitar un ABP de qualitat.

Catesco i PBLWorks s’han aliat per a traduir aquestes infografies al català. A la web de PBLWorks podeu trobar molts altres materials i recursos d’interès, així com exemples de projectes d’alta qualitat en anglès.

XXX Concurs El gust per la lectura

El Servei de Suports i Recursos Lingüístics del Departament d’Educació i Formació Professional  ha convocat el XXX Concurs El gust per la lectura, basat en una sèrie de propostes d’obres a les quals s’associen materials didàctics i que podeu consultar en aquest enllaç.

Inscripcions del 18 de novembre de 2024 al 23 de gener de 2025.

Per participar en el concurs, els docents han de formalitzar la inscripció accedint al formulari mitjançant el portal de centres del Departament, on també trobaran un tutorial per guiar el procés. És imprescindible accedir a l’aplicació amb el correu xtec i la contrasenya del centre educatiu.

Cal formalitzar una inscripció per a cada grup classe que hi participi, amb independència de la modalitat del treball (en grup o individual). També cal fer-hi constar el nombre d’alumnes del grup classe.

Trobareu tota la informació a xtec a l’apartat del concurs.

Model Pla de Suport Individualitzat Secundària editable

El curs passat, el Departament d’Educació i Formació Professional va publicar el nou model de pla de suport individualitzat. Des del Servei Educatiu del Baix Empordà han preparat el model per a secundària realitzat en un full de càlcul perquè cada centre educatiu el pugui adaptar segons les seves necessitats. El trobareu al següent enllaç. Esperem que us pugui ser d’utilitat!

El petit manual de l’Enfocament Restauratiu

Quatre petits manuals que sintetitzen i clarifiquen el que entenem per ERG (Enfocament restauratiu global) a l’àmbit escolar. Va dirigit, per una banda, als centres educatius que comencen a interessar-se per la restaurativa, per altra banda, a tots els professionals que s’integren en una escola on ja s’està desplegant la restaurativa.

Dossier 1. Canvi de mirada i idees clau. Inclou una descripció del que és l’ERG i el canvi de mirada que suggereix pel que fa a: el conflicte, la prevenció, la conducta, les conseqüències i el càstig. Hi trobareu també un petit resum dels orígens i l’evolució de la Justícia Restaurativa. Les diferències entre implementació parcial i global i l’explicació de l’ERG des de tres figures geomètriques: el cercle, la piràmide i el quadrat.

Dossier 2. Cercles proactius. Descriu específicament dos tipus de cercles proactius: el Temps de Cercle i els cercles de paraula i aporta recursos per portar-los a terme i idees per a la seva facilitació.

Dossier 3. Habilitats de pau. Inclou la descripció i exemples sobre la Comunicació No violenta i l’escolta restaurativa, que és atenta, activa i empàtica i la reflexió restaurativa.

Dossier 4. Pràctiques responsives. Presenta i concreta les pràctiques responsives per mantenir relacions i reparar danys, com les converses restauratives i les reunions restauratives informals, petites i amb un grup més gran, aportant exemples de cadascuna. I, finalment, inclou un apunt sobre les reunions restauratives més formals.

Fem música amb la xtec

A la XTEC trobareu recursos per a l’aula de música: instruments virtuals, partitures, bases de dades de cançons de tots els temps i propostes d’activitats que us poden ser d’utilitat. Compartim amb vosaltres l’enllaç.

Material didàctic audiovisual en temàtica LGBTI

Lliures en la diversitat és un recurs didàctic desenvolupat per Drac Màgic destinat a posar a disposició d’educadors i educadores un catàleg cinematogràfic que ofereixi una mirada plural sobre lesbianes, gais, bisexuals, trans i intersexuals.

Aquest recurs vol contribuir a promoure l’organització d’activitats educatives orientades a la sensibilització en matèria de llibertat i diversitat sexual i afectiva per combatre la lgtbifòbia i per a la construcció de noves referències de relació basades en el reconeixement de la diversitat i el respecte.

Actualment, el catàleg està format per més de cent títols de diversos països, formats i gèneres. Cada pel·lícula està acompanyada d’uns objectius didàctics i una guia de dinamització per tal de facilitar la feina dels equips docents i de les persones formadores. També s’ha habilitat un filtre de categories per agilitzar les cerques en funció de les necessitats de cada grup, tot tenint en compte l’edat del públic objectiu, la temàtica o la durada.

Per tal de facilitar la tria informada del millor film per a cada ocasió, s’ofereix als equips docents la possibilitat de visionar algunes pel·lícules a través de la plataforma Filmin.

En aquest recurs també hi podreu una secció de programació amb propostes de llargmetratges i de programes de curtmetratges per tal de fomentar l’organització d’espais de projecció cinematogràfica i debat dirigits a persones educadores, col·lectius i entitats, AFAs, gent gran i públic general.

Amb la finalitat d’acompanyar la posada en ús d’aquest recurs, s’ofereix la dinamització d’activitats a l’aula amb Imaginaris sense armaris  i sessions cinematogràfiques dirigides a joves amb El primer orgull és una revolta així com formacions per a professorat amb Fora de la norma.

COM FUNCIONA EL CATÀLEG?

El contingut didàctic del catàleg és d’accés gratuït a totes les persones interessades.

Dues modalitats diferents posen al vostre abast una gran part de les pel·lícules del catàleg*:

XII Jocs Florals de Catalunya

El Departament d’Educació convoca els XII Jocs Florals Escolars de Catalunya amb l’objectiu de promoure l’escriptura tant en prosa com en poesia en infants i joves de sis a divuit anys. La categoria del conte il·lustrat està adreçada a l’alumnat de primària de centres ordinaris i també d’educació especial. El propòsit és promoure la creació literària potenciant el treball interdisciplinari des de l’àmbit lingüístic, l’àmbit digital i l’àmbit artístic. En aquesta categoria s’han d’abordar noves tècniques narratives com el guió, la llengua oral, la banda sonora i la dimensió visual i plàstica.

El termini de presentació dels treballs acaba el 25 d’abril. El centre educatiu haurà d’omplir el següent formulari d’inscripció i enviar els treballs seleccionats del centre al Servei Educatiu del Ripollès: b7990111@xtec.cat

Us adjuntem les bases dels XI Jocs Florals Escolars de Catalunya i les de la categoria H: conte il·lustrat.

El veredicte dels jurats i el lliurament de guardons es durà a terme el dissabte 14 de juny de 2025 a l’INEFC Catalunya, Barcelona.

Som Massa. Guia sobre grassofòbia en l’àmbit educatiu

Us presentem la Guia sobre Grassofòbia en l’àmbit educatiu generada per la cooperativa Magranes amb el suport del Departament d’Igualtat i Feminismes de la Generalitat de Catalunya.

Aquesta guia, adreçada a la comunitat educativa, neix amb la intenció d’allunyar les disconformitats amb el propi cos i d’acceptar les diversitats corporals que trobem a les aules, tot eliminant les discriminacions i violències envers els cossos grassos o no normatius. Així doncs, la guia pretén ser un impuls i una eina pràctica de suport per tal d’erradicar les violències estètiques i les opressions envers els cossos grassos amb la intenció de construir una societat més inclusiva i respectuosa, on tothom s’hi senti còmode essent tal com és.

Com bé comenta Magdalena Piñeyro al manual Guía básica sobre gordofobia: “L’aula funciona com un micromón on es repeteixen les opressions que es donen a fora d’ella: racisme, homofòbia, transfòbia, grassofòbia, capacitisme i sexisme.” Per tant, està a les mans de l’escola i de tota la societat, eliminar aquestes discriminacions i menysteniments.

Podeu trobar aquesta guia, que conté moltíssims recursos i propostes d’activitats diverses per realitzar a l’aula al CRP de La Cerdanya i també la podeu descarregar directament clicant el següent enllaç.

Nous models d’exàmens PAU 2025

Des del Departament s’han publicat els nous models d’examen que es faran servir en la #PAU2025. També es pot consultar informació addicional, com ara els dies, els horaris i altres dates rellevants de les proves que es faran el 2025.

Accedir als models d’exàmens 

 Proposta didàctica: A 10 torns del col·lapse

Cal gestionar el model energètic de la vostra ciutat amb tots els recursos disponibles. A cada torn, haureu de poder abastir les necessitats bàsiques de la població amb l’energia que genereu a partir dels recursos. Arribareu a la desena ronda sense entrar en col·lapse? Entrareu en crisi amb l’actual model energètic? Podreu cobrir la demanda actual d’energia?

Amb aquest joc, l’alumnat entendrà la situació energètica actual, podrà proposar “expansions” del joc, podrà transferir les situacions del joc a la seva realitat local i, en definitiva, serà més conscient de la necessitat de prendre mesures immediates.

Mides orientatives: 40 cm de diàmetre i 30 cm d’altura

Podeu trobar la proposta didàctica en aquesta pàgina web.

Aquesta proposta didàctica és el resultat de la col·laboració de:

• EduglobalStem
• Edualter
• Escola de cultura de pau
• Àrea Metropolitana de Barcelona
• Punts Volats

L’aprenentatge i els trastorns del neurodesenvolupament

“En aquest nou Informe FAROS es descriuen els principals trastorns del neurodesenvolupament de la infància i l’adolescència, com impacten en la vida dels nens i nenes i quins tractaments existeixen actualment. Al llarg de l’informe es proposen pautes i recomanacions per acompanyar els nens i nenes amb algun trastorn del neurodesenvolupament, tant al domicili com dins de l’aula. L’informe, doncs, va dirigit tant a pares i mares com a professors i altres professionals de l’educació”.

Enciclopèdia de Dones STEAM

L’Enciclopèdia de dones STEAM vol arribar a tu, a la teva família, a la teva escola i a la teva família. Vol convertir-se en una col·lecció de referència perquè aprenguis i t’ho passis bé: llegint-la en l’ordre que et vingui de gust i acolorint les il·lustracions amb la tècnica que més t’inspiri.

Aquest volum conté dones que han despuntat silenciosament, dones que han fet contribucions invisibles, cabdals en la nostra vida. Dones que protagonitzen les pàgines eliminades dels llibres de text i absents de les relacions de grans personatges. Elles, singulars, úniques, necessàries, intel·ligents, treballadores, sumadores i multiplicadores. I aquest només és un volum de molts!. Es tracta d’escriure el 50% de la història mai no explicada ni publicada, i fer-ho des del principi. D’ensenyar a les noves generacions un respecte per les dones que formen aquesta meitat. De començar a ensenyar a les escoles, des de ben petits, que la història l’han formada dones i homes. Encara està tot per descobrir: t’hi apuntes?.

Aquesta edició especial gratuïta ha estat distribuïda a les escoles públiques de Catalunya, dins el Pla Dona TIC del Govern de la Generalitat de Catalunya, amb l’objectiu de fomentar l’increment de presència de les dones al sector tecnològic i TIC, i per potenciar activitats orientades, entre d’altres finalitats, a donar visibilitat a les dones tecnològica i als continguts creats per dones, així com per atraure talent jove femení vers les formacions STEAM del futur.

Adreçat a docents i alumnat.

Autores: Sandra Uve i Núria Salán, publicat per la Generalitat de Catalunya. Institut Català de les Dones, Departament d’Empresa i Treball i Direcció General de Societat Digital.

Premis Atrapallibres i Protagonista Jove

El principal objectiu dels Premis Atrapallibres i Protagonista Jove és promoure la lectura en llengua catalana i fomentar la formació literària dels infants i els joves. Una tasca imprescindible per a la seva educació global.

Es tracta d’uns premis molt consolidats amb una llarga trajectòria a casa nostra:

• Premi Atrapallibres (categories 9, 10 i 11 anys), 20a edició
• Premi Protagonista Jove (categories 12-14 i 14-16 anys), 29a edició

Són els únics guardons amb un jurat format per infants i joves d’arreu del territori de parla catalana. És a dir, és l’únic certamen literari en què són els nens i nenes (i no els adults!) els que trien quines són les millors obres d’aquell any.

La tria dels llibres de cada categoria la fa una comissió d’especialistes de l’IBBYcat – Consell Català del Llibre Infantil i Juvenil, que es llegeix tot el que es publica en català. L’IBBYcat és una entitat sense ànim de lucre, amb 42 anys de trajectòria, que vetlla per preservar el dret fonamental de tots els infants i joves a ser lectors, i per cultivar una literatura infantil i juvenil catalana, i en català, de la més alta qualitat.  

Les inscripcions poden ser grupals (escoles, instituts, biblioteques, llibreries, clubs de lectura…) o individuals (famílies a títol particular). A més, és una proposta gratuïta.

Inscriure’s és molt fàcil, només cal que seguiu els passos següents:

• Inscriure’s abans del 15/12/2024 a les 23:59 h!
• Llegir les tres obres finalistes de la categoria escollida.
• Comentar-les i valorar-les, aprofundint en la lectura crítica i practicant la conversa literària.
• Votar

L’IBBYcat ofereix recursos per facilitar i acompanyar la mediació literària: guies de lectura, trobades amb autors, el Kit Jurat…

Al final de l’edició, al juny, hi ha una gala on es donen a conèixer les obres guanyadores de l’edició, que és una gran festa!

Els membres del jurat formen part d’una gran comunitat lectora que es va creant al llarg de tot el curs, i que es materialitza amb les Trobades de Jurats i amb la participació de les principals fires i festivals literaris com Món Llibre o La Setmana del Llibre en Català.

Els Premis donen veu als infants i joves: busquen reivindicar la gran tasca d’anàlisi crítica que fan els milers de membres del jurat i fer valer la seva tria, tot difonent-la a través dels mitjans de comunicació. Aquesta tria té un impacte directe en altres lectors. Així, els nostres petits grans membres del jurat dels Premis es converteixen en els millors prescriptors per altres nens i nenes com ells.

Els Premis són Cultura. Al llarg de les darreres edicions, els Premis s’han consolidat com un esdeveniment literari transversal que permet als infants i joves fer els primers passos de la seva vida cultural.

Podeu fer la inscripció clicant aquí.

Comunicació No Violenta. Una actitud i un llenguatge de pau

Seguint amb la idea de donar recursos que ens permetin gestionar les relacions i el conflicte de manera positiva, presentem aquest petit dossier, adreçat als centres educatius i a les famílies. L’objectiu és fomentar una cultura de la pau a través de la modulació de la nostra comunicació i la identificació de patrons violents que tenim integrats per tal de foragitar-los amb les estratègies que es plantegen des de la comunicació no violenta i l’enfocament restauratiu. Podeu consultar el dossier en aquest enllaç.

Desenvolupament d’un entorn digital segur per la joventut i la infància

El Ministeri de Joventut i Infància impulsarà una Estratègia Nacional d’entorns digitals segurs. 50 experts han treballat un document amb propostes que inclouen recomanacions d’exposició als dispositius mòbils segons l’edat. El document insta a implantar el control parental i les eines de verificació d’edat i a combatre el sharenting.

L’informe inclou un ampli diagnòstic sobre l’impacte de les tecnologies en les persones menors d’edat, en què s’analitza, entre d’altres, la responsabilitat de la indústria, l’exposició dels nens i nenes a les xarxes socials, paper de les famílies i altres actors de la societat, i les eines de protecció. A més, el comitè planteja 107 mesures al Govern per al seu estudi, agrupades en tres blocs temporals d’implantació (curt, mitjà i llarg termini). L’objectiu és que les administracions públiques garanteixin un marc de prevenció, detecció precoç i protecció davant d’una possible vulneració dels drets de la infància i de l’adolescència.

Enllaça l’informe en PDF

Pel que fa a la protecció dels drets de les persones més vulnerables (nenes, nens i adolescents), el comitè planteja la regulació de les persones creadores de contingut –incloent-hi els kids influencers– i advoca per la “prohibició expressa d’exposar persones menors de edat en el contingut objecte de la seva activitat a la xarxa”, independentment que aquesta activitat generi ingressos econòmics directament o indirectament. En aquest apartat, el comitè insta especialment a regular la pràctica del sharenting amb menors per part de persones creadores de contingut o influencers.

Comunitat educativa inclusiva eTwinning

La comunitat educativa eTwinning i els seus projectes col·laboratius internacionals donen l’oportunitat per fomentar l’aprenentatge inclusiu,a que combinen metodologies inclusives en les que l’alumnat hi participa de forma activa.

El desembre de 2017, la Comissió Europea va adoptar la recomanació del Pilar Europeu de Drets Socials, que destaca la importància de la dimensió social, educativa i cultural de les polítiques de la UE per construir un futur comú europeu. Un dels objectius estratègics de la cooperació en l’àmbit de l’educació i la formació a escala de la UE és promoure l’equitat, la cohesió social i la ciutadania activa. La LOMLOE aposta per la digitalització i l’educació inclusiva com a eines per eliminar les barreres que dificulten l’accés, la presència i l’aprenentatge de tot l’alumnat. Per això, el marc del “Disseny Universal d’Aprenentatge” (DUA) reconeix les diferents maneres d’aprendre.

En aquesta línia, la comunitat eTwinning basa les seves experiències d’aprenentatge en la inclusió i l’atenció a les necessitats educatives especials. Un exemple és el projecte “Poke-Twinning Friends”, que treballa la diversitat a través dels Pokémons, reflectint com cada alumne té particularitats i fortaleses úniques. A partir d’aquest context, els nens i nenes van crear els seus propis Pokémons, i després es van distribuir en grups internacionals, amb mestres de diferents països coordinant els equips, fomentant la inclusió de l’alumnat amb diversitat funcional. Un altre exemple destacat és el projecte “EuroeTwinningsong 2023”, que celebra la unió d’Europa a través d’Eurovisió. En aquest projecte es va crear un vídeo col·laboratiu en llengua de signes de la cançó “Heroes”, incorporant pictogrames per afavorir la comprensió inclusiva, mostrant com es poden desenvolupar activitats inclusives i col·laboratives que permetin a tot l’alumnat participar activament.

En definitiva, la diversitat és una riquesa en els projectes eTwinning, on la inclusió i l’atenció individualitzada són fonamentals. Les necessitats educatives especials es poden abordar en grups mixtos, promovent l’aprenentatge entre iguals. La tecnologia facilita la superació de barreres, aconseguint que la inclusió sigui una realitat integrada a la societat.

Pots llegir la publicació sencera en el següent enllaç, on trobaràs molta més informació que segur serà del teu interès.

En la plataforma eTwinning, apartat de publicacions, trobaràs més notícies d’eTwinning, per si són del teu interès.

Nodes del Servei de Llengües Estrangeres i d’Origen i del la Unitat de Projectes Internacionals

Compartim amb vosaltres dos webs d’interès pels centres educatius.

• Nodes del Programa de llengües i cultures d’origen (https://projectes.xtec.cat/origen/). Hi trobareu informacions i recursos per promoure accions educatives que reforcin la competència plurilingüe i pluricultural de tot l’alumnat, i que l’ajudin a adquirir valors de tolerància i respecte que facilitin la convivència en la diversitat i que contribueixin a la construcció d’una societat cohesionada i plural.
• Nodes del la Unitat de Projectes Internacionals (https://projectes.xtec.cat/internacional/).

En ambdós casos es tracta de pàgines amb molta informació i accés a recursos curriculars, formatius i complementaris.

Assessorament per a projectes Erasmus+

El Departament posa a l’abast dels centres de primària, secundària, batxillerat, EOI i CFA, assessorament per promoure i facilitar la participació en el programa Erasmus+.

Les sol·licituds poden ser de tipus A o B en funció de si es volen presentar nous projectes o si són projectes que ja s’estan implementant, però sobre els quals el centre vol fer una implementació de qualitat.

Es tracta d’assessorament de caràcter pedagògic sobre el disseny del projecte i els centres el poden sol·licitar fins al 15 de juny.

Tota la informació i formulari de sol·licitud

Assessorament Erasmus+​​

Borsa de personal de suport a les proves de les escoles oficials d’idiomes

La finalitat de la borsa és poder comptar amb personal de suport en l’administració i la correcció de les proves per a l’obtenció de certificats d’idiomes expedits per les escoles oficials d’idiomes de Catalunya.

Inscripció: del 20 de gener al 20 de febrer de 2025.

En el cas del personal de l’Administració de la Generalitat de Catalunya, el currículum de l’ATRI, acompanyat del currículum normalitzat si es presenten mèrits que no estan registrats a l’ATRI.La resta de candidats han de presentar el currículum normalitzat.

Procés de selecció: la valoració de la documentació anirà a càrrec de la unitat competent, la qual analitzarà les sol·licituds i comunicarà a les persones interessades la seva incorporació o no a la borsa.

Disposeu d’informació més ampliada en aquest enllaç.

Dia escolar de la pau i la no violència

El dia 30 de gener de 1948 va ser assassinat Mahatma Gandhi. Anys després aquesta data va esdevenir el “DIA ESCOLAR DE LA PAU I LA NO VIOLÈNCIA” (DENIP).
Des del Grup d’Educació SABER conviden a celebrar aquesta jornada i per això ens comparteixen materials.
En primer lloc, enllaços de vídeos d’infants que estan patint les conseqüències de la guerra per tal que els pugueu fer servir a l’aula per reflexionar sobre el tema.

https://www.3cat.cat/tv3/sx3/latac-disrael-a-gaza/video/6249462/
https://www.3cat.cat/tv3/sx3/tres-histories-de-nens-mentre-la-guerra-no-satura-a-gaza/video/6300892/
https://www.3cat.cat/tv3/sx3/infok-03032022/video/6147083/

D’altra banda, proposen fer una pancarta amb les reflexions més importants que surtin al debat i penjar-ne la foto a les vostres xarxes amb el hashtag #Berguedà per la pau! Per fer-la, us donarien la tela i un joc de retoladors de roba. En aquest cas cal omplir aquest formulari

Cicle de conferències sobre els ODS – Cesire

Us presentem la nova edició del cicle de càpsules formatives de la formació: “ODS: un bon context per dissenyar situacions d’aprenentatge”.

A continuació podeu veure les dates i el contingut de cada una de les sis sessions, així com l’enllaç per fer la inscripció.

44a edició del Concurs BBVA de Dibuix Escolar

44a edició del Concurs BBVA de Dibuix Escolar, convocat per la Fundació Antigues Caixes Catalanes amb el suport de BBVA.

Adreçat a l’alumnat de primària i d’educació especial de totes les escoles de Catalunya, amb l’objectiu d’estimular la creativitat dels escolars en la faceta del dibuix a través de la lectura de sis contes escrits per l’escriptora, Júlia Prunés. Els contes permeten treballar l’educació emocional i el respecte al medi ambient des de l’aula.

L’edició d’enguany, que porta com a títol El viatge de les papallones i altres contes per cuidar el planeta, tracta sis històries alineades amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) que l’Organització de les Nacions Unides es proposa assolir per tal de transformar el món mentre arriba l’any 2030, i que ens volen conscienciar de la importància de cuidar el planeta.

Les escoles poden lliurar els dibuixos fins al 14 de febrer de 2025

En aquest enllaç trobareu materials i recursos proposats per l’autora, especialitzada en educació emocional.

Inscripció i Bases

Més informació

Concurs RACC Joves i movilitat

Aquest curs escolar, per la seva 18a edició, el concurs Joves i Mobilitat, organitzat pel RACC amb la col·laboració del Servei Català de Trànsit i dels Departaments d’Interior i d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, ha escollit el tema “Tothom és vianant. Respectem-nos!”.

Es tracta d’una temàtica que vol posar èmfasi en la forma en què tothom es desplaça alguna vegada: a peu. Ja sigui per anar a la feina, a l’escola, a fer compres o simplement per passejar, tothom és alguna vegada vianant i és essencial mantenir una actitud respectuosa cap a l’altres per contribuir a una convivència harmònica i segura en l’espai públic.

El concurs vol contribuir a afavorir la reflexió dels adolescents i joves envers la mobilitat entesa com un sistema social de convivència i responsabilitat, amb diversitat de modes i d’usos i basat en determinades actituds i valors, amb especial èmfasi en la seguretat viària.

Adreçada

Alumnat d’ESO, Cicles Formatius de grau mitjà i Batxillerat

Modalitats del concurs

• • • Anunci gràfic
    • Vídeo per a Instagram
    • Projecte de seguretat viària
    • Projecte educatiu en mobilitat segura (centres)

Inscripcions

Inscripcions obertes

• • • A www.jovesimobilitat.cat
    • Presentació de treballs fins al 22 d’abril de 2025

Més informació

Projecte de convivència: Recursos

Promovem la bona convivència! En aquest espai web del «Projecte de convivència» del Departament d’Educació, us oferim recursos: organització de centre, resolució de conflictes i valors i actituds. Trobareu material i eines sobre acollida, absentisme, gestió i resolució positiva de conflictes, inclusió, educació per la pau, educació socioemocional, normativa, entre molts d’altres!

Veure els recursos.

Centres Referents en Educació en Drets d’Infància

Us presentem la infografia del programa Centres Referents en Educació en Drets d’Infància (CREDI), una iniciativa d’UNICEF que vol transformar el dia a dia dels centres educatius per a situar els drets de la infància i l’adolescència com a eix central del seu funcionament.

La infografia il·lustra què significa ser un centre referent, el camí que cal seguir per a aconseguir-ho i les transformacions que es generen en els centres que treballen per a fomentar la participació infantil i adolescent, impulsar la convivència i garantir un entorn segur, lliure de violència, assetjament i maltractament.

L’objectiu del programa CREDI és crear espais on cada alumne/a pugui desenvolupar-se amb seguretat, respecte i confiança.

Per a més informació podeu contactar amb catalunya@unicef.es.

Tedis – Torna el torneig escolar d’oratòria més popular

Formalitza la teva inscripció abans del 2 de febrer

Torna el torneig escolar d’oratòria més popular Formalitza la teva inscripció abans del 2 de febrer

📩 Envia el teu discurs abans del 16 de febrer

 Més informació

 Recursos pedagògics:

 Recursos per treballar el DENIP (Dia Escolar de la No-violència i la Pau)

 Post: Com donar resposta educativa a les conductes de l’alumnat? Reflexions i estratègies pràctiques per gestionar situacions de comportament i millorar el clima escolar.

 Nova publicació del grup de treball Teachers in Use

 Recurs per treballar la llengua catalana iSegona jornada Parlar, Escriure i Llegir. Experiències per combatre el pessimisme.

Dia internacional de l’educació

Sota el lema ” IA i educació: preservar l’agència humana en un món d’automatització” , el Dia Internacional de l’Educació 2025 inspira reflexions sobre el poder de l’educació per equipar les persones i les comunitats a navegar, comprendre i influir en l’avenç tecnològic. 

Més informació

Taller online de ciberseguridad en el Día de Internet Segura 2025

Un año más se acerca el Día de Internet Segura, y ¡queremos celebrarlo contigo!Por eso, desde el Instituto Nacional de Ciberseguridad de España (INCIBE) y el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) hemos desarrollado conjuntamente este taller:

Título: “Piensa, conecta y elige tu camino en Internet”

Día: martes 11 de febrero

Hora: de 10.30h a 11.00h

Lugar: streaming online desde https://www.incibe.es/eventos/sid

Edad orientativa: a partir de 4º E.P. y E.S.O.

No es necesario inscribirte previamente, basta con conectarte a https://www.incibe.es/eventos/sid , pero igual te ayuda ponerte un recordatorio en la agenda, o suscribirte a nuestro boletín https://www.incibe.es/menores/simplenews/subscriptions/landing

Para más información sobre cómo acceder al taller, interactuar con las votaciones, o para descargarte la ficha didáctica complementaria (que puedes emplear en tu clase, después del taller), accede a www.incibe.es/eventos/sid

Además, este día habrá más actividades, que también podéis seguir en streaming desde https://www.incibe.es/eventos/sid

¡Juntos por una Internet mejor!

#SID2025#DíaDeInternetSegura

Convocatòria 10è Premi Montse Novell

L’ Associació de Dones Investigadores i Tecnòlogues a Catalunya (AMIT- CAT) convoca el 10è Premi ‘Montse Novell’ per a Treballs de Recerca de Batxillerat, adreçat a reconèixer el millor treball de recerca en temes que se centrin o bé ofereixin dades i comparatives sobre la dona i les seves aportacions a la ciència i tecnologia.

Convocatòria oberta 2024-2025

Fi del termini: 15 de febrer

Més informació

1a edició dels Premis d’Innovació i Foment de Bones Pràctiques Tributàries 

L’Agència Tributària de Catalunya convoca la 1a edició dels Premis d’Innovació i Foment de Bones Pràctiques Tributàries per a l’alumnat de secundària, batxillerat i de cicles formatius de formació professional dels centres educatius de Catalunya.

Aquesta convocatòria, que s’emmarca dins del Pla de prevenció i reducció del frau fiscal i bones pràctiques tributàries, té l’objectiu de difondre la conscienciació fiscal i la pedagogia tributària entre les persones més joves, mitjançant el foment de la creativitat i el talent entre l’alumnat en relació amb el compliment voluntari de les obligacions tributàries i la lluita contra el frau fiscal.

Més informació

Visualitza el díptic

Per a qualsevol consulta podeu contactar al correu: csecundariabatxillerat.educacio@gencat.cat