«Una persona competent en lectura no només té les habilitats i el coneixement per llegir bé, sinó que també valora i utilitza la lectura per a una varietat de propòsits. Conseqüentment, és un objectiu de l’educació fomentar no tan sols la competència, sinó també la implicació amb la lectura. La implicació, en aquest context, comporta la motivació per llegir i comprèn un grup de característiques afectives i conductuals que inclouen l’interès i el gaudi per la lectura, un sentit de control sobre el que es llegeix, la participació en la dimensió social de la lectura i diverses i freqüents pràctiques de lectura ».
Marc conceptual per a la competència lectora. PISA 2018. Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu.
El BESCAT(biblioteques escolars) ofereix els materials de formació per introduir i treballar conceptes bibliotecaris a la comunitat educativa a l’espai Ateneu d’Odissea de manera oberta.
Avui us animem a tafanejar el material que fa referència a la BE i l’aprenentatge de la lectura.
Objectius
Els objectius que es pretenen en aquest curs són:
-
Conèixer la interacció que s’estableix entre el lector i el text en el procés d’interpretació i de comprensió de la lectura.
-
Analitzar les possibilitats de la biblioteca com a centre promotor d’estratègies interactives relacionades amb les diferents maneres de llegir i de compartir lectures.
-
Reflexionar sobre les característiques d’un centre lector i la implicació de la BE en la seva creació.
-
Identificar els àmbits de suport de la BE a l’aprenentatge de la lectura.
Continguts
-
Competència lectora
-
Procés lector
-
Hàbit lector
-
Aprenentatge de la lectura
-
Lectura autònoma
-
Lectura compartida
-
Lectura guiada
-
Clubs de lectura
-
Cercles de lectura
-
Lectura en veu alta
-
Lectura de textos de no ficció
-
Biblioteca d’aula
-
Lectura en digital
Accés a tots els materials:
BEAL – Biblioteca escolar i aprenentatge de la lectura
Aquest i altres recursos i informació en referència a la biblioteca escolar i el foment de la lectura a la nostra pàgina temàtica.
