La lectura, com a base d’altres aprenentatges, esdevé un factor fonamental per a l’adquisició i el desenvolupament de les competències bàsiques. Per això, la lectura ha de ser una prioritat en els centres i en la tasca de tot docent. Per tal de millorar la coherència pedagògica i disposar d’una línia d’escola en referència a la lectura (aspectes organitzatius i didàctics) és necessari disposar d’un Pla de lectura de centre (PLEC).
El PLEC és un document de referència per a tota la comunitat educativa, que defineix clarament la línia d’actuació –objectius, metodologia, planificació d’estratègies, recursos– que cada centre es proposa per tal d’assegurar la competència lectora de l’alumnat. Els eixos del Pla de lectura de centre són saber llegir, llegir per aprendre i gust per llegir.
La Biblioteca escolar juga un paper important en el PLEC: com a agent de canvi i innovació, com a agent d’equitat, participació i cohesió de la comunitat educativa, com a agent dinamitzador cultural del centre, com a laboratori per liderar i promoure un centre lector i com a agent d’impuls i participació activa a la cultura digital.
Avui us animem a tafanejar el material que el BESCAT(biblioteques escolars) ofereix de manera oberta a l’espai Ateneu d’Odissea. Són els materials organitzats que es segueixen a les formacions internes de centre per introduir i treballar conceptes bibliotecaris a la comunitat educativa.
La FIC del PLEC està orientada a la sensibilització sobre la necessitat de disposar d’un pla de lectura de centre (PLEC), d’una diagnosi prèvia, i sobre fer una reflexió compartida que permeti començar a elaborar-lo.
Accés a tot el material del curs:
La proposta de la FIC de BE: nous reptes, recull l’essència de la Bibliorevolució i s’inspira en el seu mètode de treball, utilitza alguns dels seus materials, de molta qualitat, amb el vist i plau de la Fundació Jaume Bofill.
En el curs 2017/2018 la Fundació Jaume Bofill proposà la Crida Bibliorevolució, consistent en un procés de reflexió interna de centre sobre les necessitats al voltant de la biblioteca escolar. A partir d’aquestes necessitats i al voltant de cinc eixos d’actuació, el centre es formulava un repte i planificava les accions per assolir-lo.
Accés a tot el material del curs:
A les dues FIC anteriors que ja existien i que podeu demanar com a centre, si afegeixen els materials en obert de la formació interna exclusiva pels centres que formen part del PLAMIB.
El PLAMIB és el Pla de millora de les biblioteques escolars de Catalunya que es basa en l’impuls de xarxes territorials, fent visibles bones pràctiques, dotant les biblioteques de recursos i posant èmfasi en la formació i el reconeixement de les persones coordinadores. El Pla s’articula al voltant de dos objectius generals i de quatre objectius específics.
Objectius generals del PLAMIB
-
Actualitzar el model de biblioteca escolar per tal que doni resposta al Projecte educatiu de centre.
-
Augmentar el nombre de biblioteques dels centres educatius a Catalunya que apliquin aquest model de BE.
Objectius específics del PLAMIB
-
Actualitzar el marc conceptual de referència de les BE.
-
Iniciar un procés de transformació de la BE per donar resposta a les necessitats dels projectes educatius dels centres, amb la implicació de la comunitat educativa.
-
Dotar les BE dels recursos necessaris perquè puguin desplegar les seves funcions.
-
Crear xarxes territorials de BE que comparteixin coneixements, experiències i accions.
Aquests i altres recursos i informació en referència a la biblioteca escolar i el foment de la lectura a la nostra pàgina temàtica.
