|
|
Documents per a l’organització i la gestió dels centresA la Intranet – Portal de centre podeu consultar els Documents per a l’organització i la gestió dels centres, i les directrius per a l’organització i la gestió dels serveis educatius per al curs 2024-2025. Per més informació podeu consultar aquest enllaç. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Formació de la dotació d’equipaments de robòticaDurant el mes de juliol s’ofereixen diferents formacions relacionades amb els equipaments de robòtica. A part d’aquesta convocatòria n’hi haurà una altra al primer trimestre del curs vinent que inclourà formació de maletes audiovisuals. No es preveu que s’ofereixin més convocatòries posteriors. Us recordem els enllaços a les formacions al CRP del Baix LLobregat 1:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Manifest dels drets digitals de la infància i adolescència de CatalunyaLa Secretaria de Polítiques Digitals, a través de la Direcció General de Societat Digital i en col·laboració amb la Fundació Ferrer i Guàrdia, presenta el Manifest dels Drets Digitals de la Infància i Adolescència de Catalunya. El manifest s’inscriu en el projecte participatiu per desenvolupar una proposta de drets digitals d’infants i adolescents de Catalunya, pioner a Europa pel fet d’incorporar la veu dels més joves en una carta de drets digitals que els impliquen, en el marc de la ‘Carta catalana per als drets i les responsabilitats digitals’ impulsada pel Govern, a través de la Secretaria de Polítiques Digitals, amb l’objectiu de promoure un marc legislatiu i democràtic per garantir els drets humans en l’era digital. El manifest presentat és fruit d’un procés participatiu desenvolupat en dues fases en què hi han pres part un total de 854 infants i adolescents d’arreu de Catalunya que han pogut expressar lliurement actituds, valors i percepcions en relació a les seves experiències digitals pel que fa a les capacitats i possibilitats d’accés; l’ús i aprofitament de les tecnologies i recursos digitals, i l’acompanyament que reben per part de persones de referència. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Supercampus, la plataforma educativa en catalàLa plataforma de continguts educatius exclusius en català del SX3. Aquí trobaràs consells i idees útils d’experts en educació infantil, primària i secundària.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
L’observació entre iguals, una pràctica per fomentar la col·laboració i professionalització docentsSegons l’informe Talis 2018, a l’Estat espanyol només un 19% dels docents es formen en activitats basades en l’aprenentatge i l’observació entre iguals (la mitjana de l’OCDE és 44%) El passat 1 de juny va tenir lloc l’acte de presentació dels resultats del projecte de recerca I+D+i 2020, finançat pel Ministeri de Ciència, Innovació i Universitats, “Observació entre iguals com a desenvolupament professional docent: cap a una cultura col·laborativa en centres d’educació primària i secundària”. Al llarg de l’acte, que va comptar amb l’assistència de més d’un centenar de docents i altres professionals, els investigadors principals del projecte, David Duran (Universitat Autònoma de Barcelona) i Begoña de la Iglesia (Universitat de les Illes Balears), juntament amb els altres membres de l’equip, van presentar les principals conclusions de l’estudi. En el mateix acte es va fer pública la pàgina web del projecte, que posa a disposició de la comunitat educativa aquests resultats, així com recursos per dur-la a terme. La presentació es va organitzar a través de sis espais de debat i reflexió sobre sis temes centrals, que van permetre la participació del públic. En aquesta recerca han participat 328 docents de Catalunya, tots membres de la Xarxa de Competències, programa d’Innovació de la Subdirecció General d’Ordenació Curricular del departament d’Educació, que potencia la formació docent sobre el nou currículum per mitjà de l’aprenentatge entre iguals i en xarxa. Juntament amb els 244 participants de les Illes Balears, en total la recerca es basa en l’experiència de 572 docents, la qual cosa la converteix en una investigació puntera en l’àmbit internacional. El model d’observació docent que s’ha desenvolupat en el marc dels centres participants consisteix en que parelles de docents, amb graus d’experiència i estatus similars, acorden observar-se mútuament un o diversos aspectes pedagògics de la seva acció a l’aula, per mitjà d’instruments de recollida d’evidències de la pràctica docent a l’aula. Aquestes evidències s’utilitzen, posteriorment, per oferir-se feedback o retroalimentació constructiva mútua que permeti la reflexió i la concreció d’objectius de millora de la pràctica d’ambdós docents. Els docents han rebut formació prèvia i recursos per implementar la pràctica, a partir d’un model senzill però estructurat, que cerca minimitzar les resistències inicials. “Parelles de docents, amb graus d’experiència i estatus similars, acorden observar-se mútuament un o diversos aspectes pedagògics de la seva acció a l’aula “ Aquest model d’observació és una adaptació de la proposta de Matt O’Leary, professor de la Universitat de Birmingham, especialista internacional de l’observació entre iguals, i té com a propòsit principal potenciar el diàleg professional: la persona observadora esdevé un “parell d’ulls extra”, que ajuda l’observada a reflexionar sobre la pròpia pràctica. Només així, deixant de banda altres models centrats en el judici o en l’eficàcia, l’experiència de l’observació pot tenir impacte en la millora de la docència i en la professionalització. Segons l’informe Talis 2018, a l’Estat espanyol només un 19% dels docents es formen en activitats basades en l’aprenentatge i l’observació entre iguals (la mitjana de l’OCDE és 44%). El 80% del professorat dels països de l’OCDE considera que la formació contínua que més influència ha tingut sobre el seu treball és la basada en la col·laboració entre iguals (OCDE, 2019). Per contra, “és encara minoritària, ja que es tracta d’una pràctica contracultural que xoca amb la tradició individualista del treball dels docents”, segons David Duran. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Revetlla a l’escolaAmb l’estiu arriben a Catalunya les celebracions de festes populars i tradicionals com les revetlles, amb l’increment de l’ús de material pirotècnic i l’encesa de fogueres. Informa’t sobre les mesures i restriccions al teu municipi. Els consells de protecció civil volen ajudar a minimitzar els riscos que comporta l’ús d’aquest material, riscos davant dels quals són vulnerables tant les persones com el medi natural. A foc lent és una obra de teatre pensada i recomanada per a alumnes de 5è i 6è de primària i d’ESO. S’emmarca dins les activitats que la Direcció General de Protecció Civil adreça a les escoles dins la campanya ‘Revetlles amb precaució’. L’objectiu d’aquesta peça teatral és fer conèixer quins són els principals consells d’autoprotecció que s’han de seguir per gaudir d’una revetlla amb seguretat. L’obra forma part de la campanya ‘Revetlles amb precaució’ que la Direcció General de Protecció Civil porta a terme cada any a fi de fer arribar els consells d’autoprotecció a la població. Si vols obtenir més informació i recursos per treballar amb l’alumnat pots consultar la web del Departament d’Interior. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Ampliació termini sol.licituds PAcTE i STEAMcatUs informem que s’ha ampliat el termini de participació dels programes d’innovació educativa PAcTE (Programa d’acceleració de la transformació educativa) i STEAMcat. Aquesta decisió ha estat presa per assegurar que tots els interessats tinguin l’oportunitat de presentar la seva sol.licitud. El nou termini per a la presentació de sol.licituds serà el dimarts dia 18 de juny (inclòs). Us facilitem dos petits vídeos on podeu escoltar l’experiència de 2 centres, Institut Miquel Martí i Pol de Roda de Ter i l’Institut Joanot Martorell d’Esplugues de Llobregat, que han participat en aquesta primera edició del programa PAcTE, i en els que s’evidencien les oportunitats que ofereix aquest programa als centres. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Sabers de l’educació bàsicaEls sabers són els coneixements, destreses, valors i actituds propis d’una àrea i són necessaris per a l’assoliment de les competències específiques. Per avançar en l’assoliment de les competències específiques, és imprescindible adquirir i mobilitzar els sabers de cadascuna de les àrees que no es poden concebre només com la transmissió i recepció de continguts disciplinaris, ja que cal que s’entengui com un procés en construcció basat en la reflexió i l’anàlisi acompanyada. Els sabers es construeixen a partir d’un saber lligat a una acció i context concret.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
XXIII Jornada anual de la Xarxa de CompetènciesEl dissabte 29 de juny se celebra la XXIII Jornada anual de la Xarxa de competències a les Cotxeres de Sants de Barcelona. Serà una jornada formativa i festiva en la qual es podrà compartir i celebrar tot el que s’ha après al llarg del curs. En aquesta web trobareu tota la informació de la jornada i aquest és l’enllaç per fer la inscripció.
En la primera part, Javier Onrubia (UB) ens ajudarà a reflexionar sobre la millora de la pràctica educativa i el benestar als centres; en la segona part coneixerem més de 50 experiències de centres de totes les etapes educatives, i en la tercera part presentarem una taula rodona amb el títol “El viatge d’aprendre” amb la participació de: Víctor Saura (periodista i moderador), Remei Vila (mestra d’educació infantil de l’escola Salvador Dalí de Figueres), Marta Pont (mestra de primària de l’escola Ribatallada de Sabadell), Sílvia Salvador (professora de l’Institut Serra de Noet de Berga) i Jordi Olivera (professor del CFA de Cornellà de Llobregat).
Acabarem la festa amb l’actuació del cor de noies Cantabile.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Programa Florence per la millora de la Competència MatemàticaEl curs vinent, treballant de manera coordinada el CREAMAT i la SG d’Ord. Curricular, s’ofereix el programa Florence per la millora de la competència matemàtica a l’educació bàsica a 200 centres (120 de primària i 80 de secundària). En pocs dies sortirà una convocatòria pública a la que els centres es podran inscriure. La participació dels centres es pels cursos 2024-2027.
S’anirà publicant la informació a través de la pàgina web del CREAMAT. També la trobareu a la web del Nou Currículum, a la pestanya Programa Florence. Properament hi haurà informació sobre l’acte de presentació del programa que tindrà lloc a l’Institut Escola L’Eixample de Barcelona, el 12 de juny a les 16 h. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Petits Talents CientíficsDes de la Fundació Catalana per a la recerca i la Innovació (fundació privada sense ànim de lucre) ens presenten El Programa Talents Científics, l’objectiu del qual és estimular la vocació científica en el nostre alumnat. Aquest programa va dirigit a mestres d’educació primària, obert a mestres d’infantil, que vol fomentar l’experimentació, la indagació i la descoberta en l’aprenentatge de les ciències de l’alumnat d’educació primària. A partir de la formació, proporcionem als centres educatius un seguit de recursos i orientacions pedagògiques que ajudin els mestres a implementar metodologies més participatives i creatives a l’aula. Aquests recursos permeten la realització de petits treballs de recerca i de pràctiques experimentals per part de l’alumnat. El programa consta de 20 hores ( 2 o 3 sessions presencials i la resta online) de formació reconeguda pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Cada edició se centra en una temàtica concreta que uneix diversos continguts del currículum educatiu de primària, que normalment es treballen per separat. El curs vinent tractarà sobre la relació entre els éssers vius. Podeu trobar tota la informació en el següent enllaç |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
“Aprender explorando” és un programa que segueix les navegacions i expedicions del veler Vinson of Antarctica a l’Antàrtida i a la regió sub-antàrtica, i vincula aquests viatges de caire científic, documental o esportiu, amb els alumnes que els segueixen des de l’aula. Està dirigit a l’últim curs de primària, a tota la secundària i a adults.
Es tracta d’una experiència d’aprenentatge molt enriquidora a través de l’exploració dels llocs més remots del planeta. Podeu visitar l’espai web per veure de què es tracta, on trobareu una descripció detallada del projecte i els recursos pedagògics disponibles. Tot el material és gratuït. És un programa finançat des de Xile. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Programa Henka. Sessions informativesEl programa Henka promou la resiliència dels adolescents com a eina de millora de les competències emocionals i les habilitats socials. La resiliència és la capacitat d’adaptar-se a situacions, persistir en l’adversitat i recuperar-se. Enfortir la resiliència des d’una aproximació positiva és fonamental en la prevenció de problemes de salut mental. Es guia de la mà de professionals en salut mental infanto juvenil de l’Hospital Sant Joan de Déu Barcelona i professionals de l’Equip de Benestar Emocional (BxB) del Departament d’Educació. Aquest programa es basa en la recerca científica dels últims anys que evidencia la importància de treballar les competències socioemocionals per millorar el benestar de l’alumnat. El centre educatiu s’inscriu al programa a través de la Direcció General de l’Alumnat del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. Si tens interès a participar envia a l’equip de “Benestar per estar Bé” (BxB) del Departament d’Educació un correu electrònic a: serveiorientacio.educacio@gencat.cat, indicant el nom del centre i el nom i el correu de la persona de referència. Les sessions informatives és realitzaran: Dimarts 11 de juny 2024 de 9 a 10h Dijous 13 de juny 2024 de 13 a 14h Dilluns 17 de juny 2024 de 15 a 16h Dimecres 19 juny de 16 a 17h |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Nou web: Observació entre igualsEl Departament d’Educació de Catalunya i el Govern de les Illes Balears han creat aquest espai web on podreu veure els fruits de la recerca Observació entre iguals com a desenvolupament professional docent: Cap a una cultura col·laborativa a centres de primària i secundària (PeerObserv), realitzada entre els anys 2021-2024, amb la col·laboració i finançament del Ministerio de Ciencia e Innovación. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Nous recursos Departament d’EducacióA la web de l’Edu 365 trobem un nou recurs anomenat Viatgers dels temps, aquest permet treballar de forma més motivadora, participativa, activitats matemàtiques relacionades amb el Teorema de Pitàgores. A partir d’una història protoganitzada per l’Aleix i la Nala, permetrà a l’alumnat conèixer i treballar el Teorema de Pitàgores a partir de diferents reptes en format joc. En aquest joc trobareu explicacions, jocs i reptes per tal d’arribar al final del camí. Una altra novetat del Departament d’Educació és que la zona Clic s’ha traslladat a un nou espai Nodes integrat en els projectes d’àmbit digital del Departament d’Educació. Aquí hi trobareu ara la biblioteca d’activitats JClic, un recull de cursos i tutorials per aprendre a crear les vostres pròpies activitats, un nou espai on poder publicar els vostres projectes i molta informació sobre el conjunt d’aplicacions que formen el JClic. L’antiga web continua disponible per facilitar l’accés als documents més antics, tot i que ara us redirigirà de manera automàtica cap a aquest nou espai, tret que interrompeu la redirecció per romandre-hi. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Oferta places mentoria curricular i de matemàtiquesDes del Departament d’educació s’ofereixen places a docents que vulguin ser mentores o mentors de currículum i de matemàtiques durant el curs 2024-2025. Mentoria curricular: adreçada a centres educatius, escoles, instituts i instituts escola, que no l’han fet. Formació fora de l’horari lectiu, d’octubre a maig, 30 h presencials amb el mentor o mentora i 20 h de treball del centre. L’objectiu és donar resposta a les necessitats del centre en el coneixement del desplegament del currículum de les etapes d’educació infantil, d’educació bàsica i el batxillerat per afavorir la millora dels aprenentatges de tots els i les alumnes. Es realitzarà una formació específica al mes de setembre del 2024 per poder desenvolupar posteriorment la mentoria curricular en un centre. Formulari de resposta
Mentoria curricular. Matemàtiques primària: aquesta mentoria té com a objectiu promoure una millora en la manera d’ensenyar les matemàtiques a les escoles i la creació d’una línia de centre compartida pel claustre. Formació fora de l’horari lectiu, de gener a maig, 30 h amb el mentor o mentora i 10 h de treball del centre. Els objectius són introduir les idees fonamentals que són a la base dels actuals currículums i entendre el currículum de matemàtiques i saber com treballar-lo per promoure una millora en els aprenentatges de tots els i les alumnes. Aquesta mentoria a infantil i primària serà un assessorament adreçat a tot el claustre del centre i tindrà els següents continguts:
Els dies 8, 9, 10 i 11 de juliol es farà una primera formació de didàctica de les matemàtiques i de coneixement del currículum matemàtic. Aquesta formació es farà al CESIRE (avinguda de les Drassanes, 10, 08001 Barcelona)
Els mentors/res matemàtics hauran d’estar disponibles per rebre formació durant el primer trimestre del curs 2024-2025. La mentoria matemàtica s’iniciarà als centres el gener del 2025.
Formulari de resposta |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Dia Mundial del Medi AmbientEl dimecres 5 de juny es celebra a tot el món el Dia Mundial del Medi ambient i aquesta data pot ser és una oportunitat per tancar el curs escolar amb una reflexió sobre el món on vivim. L’educació ambiental forma part del dret a l’educació de cada nen, nena o adolescent. Actualment, és més rellevant que mai, a causa dels nous reptes mediambientals que afronta la infància i, per ajudar a desenvolupar activitats d’aquest àmbit, disposeu de molts recursos al web de l’Unicef que promou la celebració. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Borsa de formadors de didàctica de llengua anglesa i AICLEUs informem que el Servei de Llengües Estrangeres i d’Origen ha obert una borsa de formadors de didàctica de llengua anglesa i AICLE. L’obertura de la borsa s’ha publicat al portal de centre, aquí. La borsa romandrà sempre oberta, però s’aniran fent convocatòries puntuals. En aquest moment es busquen docents de primària o secundària que vulguin esdevenir formadors en didàctica de l’anglès i/o AICLE. Teniu fins al 15 de juny per presentar les vostres candidatures. Les persones seleccionades rebran formació durant tot el curs 2024-25 amb la idea que s’incorporin com a personal formador del servei al curs 2025-26, bé sigui com a col·laboradores i col·laboradors del servei o com a personal formador a mitja jornada, si escau. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Recurs registres curricularsUs fem a mans aquest recurs elaborat pels companys/es del CRP de la Garrotxa per si pot ser de la vostra utilitat. Es tracta d’uns “diaris” curriculars que permeten dur a terme un registre de les competències específiques, criteris d’avaluació i sabers que s’han treballat a cada curs (o cicle). Disposen d’una pestanya anomenada RESUM on es recopila automàticament el que s’ha treballat, el nombre de vegades i el que queda pendent. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Oferta de propostes educatives del PAE al curs 2024-2025La plataforma del Programa d’Activitats Escolars (PAE) ja ha publicat les més de 2.000 propostes educatives adreçades als centres de tot Catalunya. A partir del 3 de juny, algunes de les entitats ja obren les seves inscripcions. Trobareu activitats adreçades a totes lesedats: des de 0-3 anys fins a Centres de Formació de Persones Adultes, i de molts àmbits temàtics. Podeu consultar aquí tota l’oferta. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Novetat Formació currículum 24-25La Subdirecció General d’Ordenació Curricular presenta la proposta formativa pel proper curs 2024 – 2025. Al següent enllaç podreu trobar tota l’oferta formativa i un resum de tots els cursos que s’ofereixen. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Scratch Tactile és un innovador recurs educatiu que democratitza l’aprenentatge de la programació creativa i el pensament computacional. Scratch Tactile és més que un recurs educatiu; és un moviment global per a l’equitat educativa que uneix ja usuari de més de 70 països de tot el món que volen posar la tecnologia al servei de la inclusió.
Scratch Tactile és un recurs Open Source, obert, inclusiu i maker, dissenyat amb el model DUA, perquè tot l’alumnat jugui i aprengui plegat. Volem marcar un abans i un després en el creixement d’aquest projecte i fer-lo arribar a molts més estudiants que el necessitin. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Mostra internacional de films de dones de BarcelonaSetmana del 10 al 17 de juny La decolonització dels espais museístics i els activismes feministes vistos des de l’humor |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Jornada Obrim les portes a l’Escolta’mEl proper 27 de juny de 2024 al Palau de les Heures del campus Mundet, de 9:00 a 14:00 hores. Aquesta jornada té com a objectiu retrobar-nos amb els centres que esteu implementant el projecte Escolta’m: tutoria personalitzada a les vostres escoles i convidar a participar-hi a d’altres persones i centres interessats en el projecte. Les persones que assisteixin a tota la jornada rebran un certificat de 5 hores. La jornada inclourà una ponència principal titulada “Escoltar des de la ment i el cor”, a càrrec de la Dra. Anna Forés Miravalles, així com tallers vivencials i informatius. L’esmorzar serà comunitari, i es prega als assistents que portin algun producte típic del seu territori per compartir. Les inscripcions a la jornada, es poden fer a través del següent enllaç. Per a qualsevol dubte o necessiteu més informació, contactar amb idp.cursos@ub.edu. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
La Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRI)La seva missió és esdevenir un agent valuós i de referència en el coneixement i enfortiment de les estructures d’R+D+I a Catalunya, tot articulant propostes versàtils i concises, d’ampli abast, especialment en la comunicació i divulgació científica, la creació de vocacions i formació STEM, i la promoció de la transferència i l’entesa entre l’àmbit científic i empresarial tant públic com privat. Proposa la següent oferta educativa:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
  |
Programa escola sense violències 2ªedició i programa contra el bullying 6ºªedicióProgrames gratuïts per les escoles de primària de Catalunya. Per les noves figures de COCOBE dels centres implica poder desplegar les seves funcions de forma sistematitzada i planificada a tot el centre, així com integrar el programa dins el Pla de Convivència. Formació per tot el personal flexible i asincrònica en la prevenció, detecció i intervenció. Convidem tot personal docent o no docent del centre a la formació dins un campus virtual (monitors de menjador, mestres de secundària del mateix centre, secretaria…) a fi que tothom al voltant dels infants sigui un agent de protecció i promotor de la bona convivència. Alumnes de Primària. Unitats dissenyades per a tots els alumnes de primària. Impacte positiu en la convivència: Amb els nostres programes, podeu millorar la convivència a l’escola i fomentar relacions positives entre els alumnes. Les inscripcions finalitzen el 15/07/2024
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Orientacions sobre la literatura a batxilleratPublicacions del Departament d’Educació amb orientacions curricularsOrientacions de la literatura al batxillerat: Matèries comunes i de modalitat de català i castellà. Aquest document conté un punt de partida per establir itineraris i situacions de lectura guiada mitjançant una relació d’obres i autors per gènere. També aconsella i orienta en la lectura mínima de dues obres fent-ne un aprofundiment. Bastida i exemple d’itinerari de lectura guiada de literatura catalana: La lectura literària a ESO i batxillerat: orientacions per a la lectura guiada. Infografia Exemple d’itinerari literari de lectura guiada de Llengua Catalana i Literatura: Exemples de situacions d’aprenentatge de literatura (SA):
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Projectes d’ApS i Servei comunitari de l’AMB pel 2024-25Oberta la convocatòria de l’AMB (Àrea Metropolitana de Barcelona) per participar en els projectes d’Aprenentatge servei (APS) i de Servei comunitari pel 2024-25. El Catàleg de projectes APS de l’AMB inclou els projectes de Compartim un futur i de l’Aprenem a la Xarxa. El programa Compartim un futur de l’AMB ofereix projectes d’APS i de servei comunitari ambientals. El programa Aprenem a la Xarxa proposa projectes d’APS als parcs i platges metropolitanes pel 2024-25. Aquests projectes formen part del PARTICIPEM. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Bases de la subvenció de robòtica pels ensenyaments concertatsEl programa Código Escuela 4.0 té com objectiu facilitar al professorat i l’alumnat el desenvolupament de les competències digitals relacionades amb el pensament computacional i la programació. Dins del programa s’ha previst una subvenció pels centres privats sostinguts amb fons públics amb unitats concertades de segon cicle d’educació infantil, educació primària i educació secundària obligatòria (excepte CEE). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Nou espai web: Acompanyament, Orientació, Participació i Benestar de l’AlumnatUs informem que des de la Direcció General de l’Alumnat han creat un nou espai web on es poden trobar diversos recursos relacionats amb l’orientació, la participació, el benestar de l’alumnat i l’abordatge de les violències. Aquest espai web ofereix els continguts per àmbits: orientació, participació, benestar i violències. Així mateix, s’han creat uns filtres avançats per trobar la informació necessària de manera més eficient. Destaquem el de Rol i Etapa educativa. Podeu visitar la pàgina web i subscriure-us-hi per estar al dia de totes les novetats. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
  |
El Consorci de Turisme del Baix Llobregat us convidem a participar en les Jornades de portes obertes per a les escoles: Descobrim el Baix Llobregat!
Una gran oportunitat que us permetrà al professorat conèixer i gaudir de l’oferta educativa del Baix Llobregat, i planificar activitats escolars per al proper curs. Quan? Les jornades es celebren els dies 28, 29 i 30 de juny. Què oferim? Entrades i activitats gratuïtes perquè conegueu en persona la gran diversitat de propostes que ofereixen els equipaments de la comarca amb activitats per a escoles. INSCRIPCIONS: Consulteu les activitats dels equipaments, per dies i hores, i escolliu l’opció que més us interessi. Per a participar heu d’entrar al web Tens algun dubte? Contacta amb nosaltres a: promocioturisme@ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Seré president/a! Nou projecte educatiu al Palau de la GeneralitatLa Generalitat de Catalunya impulsa una nova edició del projecte educatiu per als alumnes de 5è i 6è de primària en format presencial i gratuït i per a grups reduïts de com a màxim 30 persones, que es farà dins el Palau de la Generalitat de Catalunya. Aquest projecte consisteix en un taller i una visita breu als espais més emblemàtics del Palau amb l’objectiu de donar a conèixer què és un Govern, qui en forma part i com funciona. La durada de l’activitat serà d’una hora i quinze minuts i es durà a terme en català. El pròxim dilluns 17 de juny s’obriran les inscripcions pel curs 2024-2025. Abans de la sessió al Palau de la Generalitat, serà necessari haver fet una feina a l’aula. Per més informació podeu consultar la web. Altres activitats |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Fem ciènciaAl blog de FEM CiÈNCIA a l’apartat d’itineraris ens diuen que aviat hi haurà nous itineraris d’investigació i que aquests estaran disponibles per a l’inici del curs 24-25. Són els següents:
Aquests nous itineraris d’investigació se sumaran als tres itineraris que ja estan disponibles en aquests moments al Blog: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Oberts els períodes d’inscripció Setmana Bio i Premi EscolaJa s’ha obert el període d’inscripció per a presentar candidatures al Premi Escola, Agricultura i Alimentació Ecològica 2024, que té per objectiu reconèixer i incentivar la realització de projectes i línies de treball dels centres educatius de Catalunya (també s’hi poden presentar altres possibles candidats) destinats a promoure el coneixement de l’agricultura, la ramaderia i l’alimentació ecològiques. Adjuntem aquí la nota de premsa i el cartell. En relació a al Setmana Bio 2024, ja s’ha obert el període d’inscripció pels Promotors d’activitats que vulguin inscriure alguna activitat al programa, a través del web del projecte, on també es poden consultar les activitats d’edicions anteriors, per donar idees a qui les necessiti. Els promotors que inscriguin activitats dins el termini de 3 de juny a 11 de setembre rebran material promocional, segons vam comentar a la reunió de fa uns dies. Per a més informació, consultar https://setmanabio.cat/. Adjuntem el cartell. Podeu trobar tota la informació i detalls en aquest enllaç: http://setmanabio.cat/premi- Per a més informació: escola@setmanabio.cat |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Formació d’estiu 2024L’oferta formativa d’estiu del Departament d’Educació , la trobareu en aquest enllaç. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
El Programa AraART estrena nou webUs convidem a explorar la nova web Ara ART per descobrir més sobre els projectes en marxa, les col·laboracions establertes i com l’art pot transformar l’educació. Amb l’araArt, es vol promoure l’equitat i la qualitat del sistema educatiu, reflectida en la millora de les capacitats i competències de l’alumnat participant. Creient fermament que la integració de les arts en els currículums educatius pot transformar els centres educatius en espais dinàmics i inspiradors, afavorint una educació més rica i completa per als nostres estudiants. Exploreu la nova web i endinseu-vos en aquest apassionant viatge on les arts i l’educació es fusionen per crear noves oportunitats d’aprenentatge i creixement. Benvinguts a l’araArt! |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Termcat.Termes de la ràdioAmb motiu de la celebració, aquest any 2024, del centenari de la ràdio a Catalunya, des del TERMCAT presentem aquesta infografia interactiva que recull una vintena de termes bàsics d’aquest sector. Cada terme dona accés a la fitxa completa del terme, amb la definició i equivalents en altres llengües. Visualitzar aquí
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Nati Bergada. Cicle de xerrades: Matemàtica vivencial i manipulativa (15 Xerrades gratuïtes)En el cicle gaudirem de 15 xerrades pràctiques on grans ponents ens explicaran com podem treballar diferents sabers matemàtics a l’aula. IMPORTANT: En algunes xerrades farem pràctiques en directe, consulteu el material que podeu portar a cada xerrada. Les xerrades són en línia, gratuïtes i obertes a tothom. Estan adreçades a docents d’infantil, primària i secundària. Comparteixo amb vosaltres el cartell del cicle. Les xerrades duraran una hora i començarem molt puntuals (10h) Per accedir a les xerrades no cal fer cap inscripció, només cal connectar el dia i hora a les xerrades que interessin. Per veure les xerrades gravades cal estar subscrit a Docents.cat (15€) En el cicle farem les xerrades següents: Recursos i estratègies per treballar estadística i probabilitat a infantil i primària. Àngel Alsina (1.7.24) INF i |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
16è Reimagina’t. Vídeos lliures de sexisme: Els conflictesLa 16a edició del Reimagina’t. Vídeos lliures de sexisme ens convida a posar sobre la taula les diferències, els desacords i les opinions diverses. A mostrar la capacitat de les divergències per a ser motor de canvi, de coneixement i d’entesa. A inventar solucions conciliadores per als conflictes quotidians. A analitzar la influència dels rols de gènere tradicionals, les dinàmiques de poder patriarcals i el racisme en els conflictes bèl·lics. El concurs, impulsat per l’Observatori de les dones en els mitjans de comunicació, s’adreça als i les joves de 12 a 18 anys i promou la creació de vídeos lliures d’estereotips masclistes per apropar-se a qüestions que incideixen en les seves vides des de punts de vista diversos i inclusius. A la pàgina web es faciliten materials de suport a la creació, com ara els tutorials de youtuberes de referència desenvolupats expre Inscripcions obertes des de l’1 de setembre de 2024. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
