Tenim la possibilitat de desplegar formació a centre d’educació infantil i primària per a la creació de situacions d’aprenentatge. Si el vostre centre té interès poseu-vos en contacte amb el CRP abans del 2 de juliol.
A continuació us deixem la definició de la proposta formativa:
| SDAC | Taller situacions d’aprenentatge a centres |
| 2025-2026 | Taller. Educació Infantil-Primària |
| 20 hores | |
| Format | Presencial |
| Organització | Servei de Currículum d’Infantil i Primària |
| Descripció i Metodologia: | Taller adreçat a centres d’educació infantil i primària d’escoles públiques que volen saber què és i com es crea una situació d’aprenentatge. |
| Objectius | DIS 1. Conèixer què canvia i què es consolida amb el currículum 21/2023, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil i currículum 175/2022, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica. 2. Saber què és una situació aprenentatge i perquè és una de les principals propostes del nou currículum. 3. Identificar quins són els elements curriculars d’una situació d’aprenentatge. 4. Participar en un procés de creació col·lectiva d’una situació d’aprenentatge. |
| Continguts | 1. Decret 21/2023, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil de 27 de setembre, Decret 175/2022 d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica. 2. Les situacions d’aprenentatge. 3. Els elements curriculars. 4. L’avaluació qualitativa d’una situació d’aprenentatge. 5. El treball en equip entre mestres. |
| ODS | ODS4 – Educació de qualitat |
| Observacions | Durant el taller es farà un procés de cocreació de situacions d’aprenentatge. |
| Avaluació | Els criteris d’avaluació seran els següents: 1. Aportar habilitats i coneixements a l’equip de cocreació d’una situació d’aprenentatge. 2. Assumir responsabilitats i completar les tasques compromeses amb l’equip. 3. Ajudar als altres membres de l’equip, si cal. 4. Ser capaç d’adaptar-se a diferents punts de vista 5. Resoldre les diferències, si n’hi ha, de manera constructiva. |
| Requisits de certificació | . Assistència mínima al 80% de les hores del taller (5 de les 6 sessions) . Participació en els equips de cocreació d’una situació d’aprenentatge. |
| Persones destinatàries | Equips de mestres d’educació infantil i primària d’escoles públiques. |
