“…hi ha alguns canvis en qüestió d’igualtat i molt camí per recórrer.”
“…encara sent comentaris del tipus “això és una joguina de nena” … encara queda molta feina a fer. “
“…Ell és l’exemple de qui aprofita el temps del pati per descansar fent allò que li agrada: balancejar-se amb un llibre a les mans i endinsar-se en aquest món fictici.”
“Actualment, tenen un pati amb menys ciment i a classe hi ha menys conflictes perquè hi ha més possibilitat de joc. És un joc més tranquil on cadascú escull què vol fer.”
“En un pati tan gran, falten ombres i arbres, sobretot ara que amb el canvi climàtic hi ha pujada generalitzada de les temperatures i que hi ha més mesos de calor. De fet, qui no juga a pilota està pràcticament sempre a l’ombra, i és que en ple migdia i amb més de 25 graus a l’octubre, no és possible parlar al sol sense forçar la vista. Aprofitant la poca ombra que fa la paret, són molts i moltes les que juguen o esmorzen mirant de no suar.”
“Sempre hi ha hagut nenes que volen jugar a esports amb els nois, i nens que s’estimen més seure per petar la xerrada o llegir un llibre. La diferència, amb excepcions, és que ara ho fan amb més naturalitat i que pateixen menys etiquetes.”
“Una cosa és que elles et diguin que els agrada jugar al futbol, una altra és que juguin. Quan són petits, juguen de manera més globalitzada, però quan creixen sí es veuen més diferències”
“El futbol té molt de pes, més que el bàsquet. I aquí, el conflicte, quan hi és, és més gran”
“… les agressions físiques i verbals més fortes acostumen a donar-se en l’àmbit del futbol i, per això, des de l’equip docent, sovint limiten l’ús de la pilota perquè no juguin sempre les mateixes persones… existeix el debat sobre si cal donar més espai o no al futbol, ja que infants i adolescents no sempre tenen l’oportunitat de jugar i córrer a un barri més gris que verd, i l’alumnat també necessita moviment, saltar, córrer i entretenir-se a l’aire lliure.”
“…un dels canvis més notoris en els últims 10 anys és l’ús dels mòbils: “Estant tots enganxats”,…, i això ajuda que “cada cop estan més dispersos i tenen menys capacitat de concentració”.
… des de petits parlen menys i pitjor, i fins i tot estan més infantilitzats, cosa que es nota a l’hora del pati, quan els més grans també juguen amb estris d’infantil.
…“s’aprèn jugant, tocant les peces, fent construccions” … cada cop hi ha més pantalles i menys creativitat que minven aquest aprenentatge. La infantilització fins i tot es tradueix en el fet que porten durant més temps els bolquers i que costa més que mengin sense ajuda d’una persona adulta.”
“No és paritat, però conviuen les noies amb roba oriental i altres companys amb pantalons curts xutant la pilota. Són de diferents edats, gènere i cultura.”
“Ara veig més nenes que s’impliquen en el joc esportiu i estan ben acceptades. Elles estan integrades de forma natural. Més que competitivitat entre nois i noies, hi ha competitivitat per equips, perquè els equips són triats a l’atzar i són mixtes. Les que juguen, encara són poques, però estan molt cotitzades”.
“De fet, agafen pinyes a la pineda i juguen a futbol amb pinyes”, …El frenesí per la pilota, … , encara perdura.”
“La Ifrah vol ser doctora; la Bayoleth, arquitecta; la Bouchra, jutgessa i futbolista, i l’Aitana i la Lina també aposten per la doble professió: professores i futbolistes.”
“Tenen 14 i 15 anys i no pensen si són feines masculinitzades o feminitzades. Opinen que al seu l’institut escola nois i noies fan el mateix, i que tot conviu: gent que va amb nois, amb noies, o amb tothom. Més que distincions per gènere, que creuen que no en viuen gaires, destaquen com han canviat els seus gustos des que eren infants. Es reconeixen com més seriosos perquè s’apropen a l’edat adulta i s’entretenen sovint amb les pantalles.”
Si voleu llegir l’article d’on hem copiat aquestes frases el podeu trobar al diari de l’educació
Si us heu interessat pels patis i voleu idees per a com transformar-los, la nostra pàgina web a l’apartat de docència/perspectiva de gènere inclou aquest recurs:
El pati com a espai educatiu i inclusiu Patis coeducatius. Guia per a la transformació feminista dels espais escolars. (enllaç a la publicació lliure digital)
