Martí Roé Castillo, de l’Institut Pere Calders, i Guillem Pastor Salvador, de l’Institut Banús, han assolit la màxima puntuació amb 150 punts d’encert a la XXIV prova Cangur, organitzada per la Societat Catalana de Matemàtiques.
El lliurament dels premis es va dur a terme el… Llegeix més»
Escoltar-nos és la base de la proposta de tutoria personalitzada que presentem, basada en el desig d’escoltar, de comprendre, de no jutjar, i poder transmetre a cadascun dels nostres alumnes: “Tu m’importes”.
Un projecte ordinari on l’alumnat pren el protagonisme en la conversa en petit grup… Llegeix més»
A continuació podeu trobar els cursos telemàtics de 20 I 30 hores que es realitzaran durant el mes de juliol per aprofundir sobre la Coeducació i Diversitat de gènere.
Coeducació per una educació no sexista (20 hores)
Coeducació per una educació no sexista a l’Educació d’Adults (30 hores)
Prevenció de la violència masclista en l’àmbit educatiu (20 hores)
Anirem actualitzant aquesta informació a mesura que vagin sorgint més formació.
El passat dijous 9 de maig, nois i noies dels instituts Banús, Gorgs i Forat del Vent, i dels centres concertats FEDAC i Montserrat, juntament amb alumnes adultes dels cursos de català inicial i bàsic que es fan a les escoles Sant Martí i… Llegeix més»
Els continguts curriculars per si mateixos no constitueixen la finalitat de l’acció educativa, sinó que són el mitjà per assolir els objectius i possibilitar que l’alumnat sigui competent per usar les seves capacitats en situacions i contextos reals.
La incorporació del concepte de competència en els currículums implica canvis metodològics que afecten el rol del professorat i la manera com aprèn l’alumnat, ja que l’acció competent va associada a una determinada seqüència didàctica. El concepte de competència se sustenta en la integració articulada dels diferents tipus de continguts (conceptuals, procedimentals i actitudinals) i està relacionada amb la capacitat d’activar-los o mobilitzar-los per fer front a situacions diverses i actuar de forma eficaç.
L’alumnat esdevé competent quan és capaç de seleccionar, entre el bagatge acumulat (al llarg dels cursos i sumant tots els continguts, i el que s’ha anomenat “currículum ocult”) allò que ha d’aplicar per a la resolució d’una nova situació. Per tant, esdevé competent quan és capaç de transferir un determinat contingut adquirit en una matèria o context a la resolució d’un problema que se li planteja en qualsevol altra situació. Els continguts curriculars per si mateixos no constitueixen la finalitat de l’acció educativa, sinó que són el mitjà per assolir els objectius i possibilitar que l’alumnat sigui competent per usar les seves capacitats en situacions i contextos reals.
Activitat competencial de l’àmbit de Coneixement del Medi (escola Banús. Santa Coloma de Gramanet)
En aquest ENLLAÇ trobareu més informació sobre activitats competencials.
La infografia dels 7 principis bàsics de l’aprenentatge (Fundació Jaume Bofill) explora la naturalesa de l’aprenentatge a través de la cognició, l’emoció i la biologia, i analitza les implicacions de diferents aplicacions en entorns d’aprenentatge.
Està Basada en la recerca del projecte INNOVATIVE… Llegeix més»
Us presentem nous materials que tenim al Servei Educatiu per incorporar al nostre servei de préstec. Els podreu trobar a l’apartat de Préstec
JOC “UNO ENTRE UN MILLÓN”
Uno entre un millón és un entretingut joc de cartes dissenyat per… Llegeix més»
Els nostres Instituts es donen a conèixer en diferents activitats al nostre municipi i arreu del territori:
El CFT Flor de Maig va estar present a l’Apropa’t a l’FP de Sabadell i a l’Orienta de Cerdanyola.
L’institut Jaume Mimó l’Apropa’t a l’FP de Sabadell
L’institut Forat… Llegeix més»
