Aquesta guia d’orientació educativa sobre el TEL/TDL, elaborada per logopedes del CREDA Jordi Perelló, pretén oferir eines i recursos que puguin ajudar als equips docents a la planificació i organització de la millor resposta educativa per tal d’afavorir l’evolució d’aquests alumnes. És una eina molt pràctica que a més respon a preguntes que sovint es plantegen els […]
Guia d’orientació educativa sobre el TEL/TDL Llegeix més »
Jugar és una necessitat bàsica dels nens i nenes que permet descobrir el seu desenvolupament sensorial, motriu i creatiu. A l’hora de triar la millor joguina per un infant de 0 a 3 anys, cal considerar alguns aspectes relacionats amb el seu moment evolutiu. No existeix una garantia exacta sobre la idoneïtat d’un regal dels
La joguina com a eina evolutiva de l’infant Llegeix més »
La música incideix d’una manera natural en els aspectes cognitius, motrius i emocionals de les persones i és per això que aquesta esdevé molt important en el desenvolupament dels infants. La música és, segons la seva definició tradicional, l’art de combinar els sons successivament i simultàniament, amb ordre i equilibri, dins un temps determinat. És
El llenguatge musical a la petita infància Llegeix més »
A Catalunya hi ha una vintena de formadores en educació inclusiva o FEI, unes figures encara poc conegudes la funció de les quals és acompanyar els centres educatius en el canvi de mirada que demana el decret 150/2017, i que passa per universalitzar els suports, eliminar barreres a l’aprenentatge i deixar de centrar-se en el
Escola inclusiva: què són i què fan les FEI Llegeix més »
Les entitats socials alerten de la manca de recursos El desplegament del decret del 2017 ha estat insuficient El desplegament del decret de l’escola inclusiva, que data del 2017, ha estat clarament insuficient per la manca de recursos econòmics i humans. I caldria un pla de xoc per implantar realment el decret, que tal com
El tercer sector vol un pla de xoc per a l’escola inclusiva Llegeix més »
El biòleg David Bueno parla de com l’aprenentatge per competències i la presencia transversal de les arts a les aules és una eina important per adquirir nous coneixements. «Els currículums són massa densos i deixen poc temps per gaudir i poder barrejar poesia amb matemàtiques», diu. David Bueno és doctor en biologia i ha dedicat
La memòria s’ha de treballar, però no amb coses que després oblidarem Llegeix més »
La neurobiòloga Mara Dierssen (Santander, 1961) dirigeix un grup d’investigació al Centre de Regulació Genòmica (CRG) de Barcelona que té per objectiu entendre la relació entre els canvis neuronals i els efectes cognitius que produeixen en persones amb discapacitat intel·lectual. També presideix el Consell Espanyol del Cervell, que agrupa societats científiques, associacions de pacients i
El cervell creix amb allò que li requereix esforç Llegeix més »
La desaparició de l’escriptura a mà també suposa la pèrdua dels seus beneficis: l’acció d’escriure ajuda a memoritzar i facilita l’aprenentatge Meritxell Albiac i Jannick Niort Volem abordar un tema del qual no es parla gaire, o gens, i que ens crida molt l’atenció, sobretot als professionals que treballem directament amb l’alumnat: la pinça escrivana,
Per què tants infants agafen malament el llapis? Llegeix més »
L’Hugo i la Chloe són germans bessons i tots dos tenen autisme, però ella ha hagut d’esperar una dècada per a un diagnòstic que ell va tenir amb només un any Lara Bonilla L’Hugo i la Chloe són dos germans bessons d’onze anys. A ell li van diagnosticar un trastorn de l’espectre autista (TEA) amb només
Quan ser nena endarrereix deu anys el diagnòstic Llegeix més »
Jostein Gaarder (Oslo, 1952) és escriptor i filòsof. És l’autor del best-seller internacional El món de Sofia, que ha venut més de 50 milions d’exemplars a tot el món i s’ha traduït a més de 60 llengües. A Nosaltres som ara i aquí, que publica Amsterdam traduït per Mar Vidal, es pregunta: quin futur espera als nostres
Jostein Gaarder i el futur dels nostres fills Llegeix més »
