De vegades la dislèxia es veu com un error, com si llegir de manera diferent fos una incapacitat. Aquesta visió destaca la importància d’enfocar-se a la rapidesa en comptes de la comprensió. Una ensopegada es veu com un fracàs -omissions, inversions, substitucions- i afecta negativament la manera com una […]

Cada vegada més centres valoren el fet de crear aules o espais de la calma com a recurs educatiu per a tota la comunitat. Es presenten com una possible resposta al malestar emocional de l’alumnat, però no s’haurien d’implantar de manera automàtica ni descontextualitzada. La seva posada en marxa exigeix una reflexió compartida, rigorositat en

El passat divendres 15 de maig, impulsat per l’equip MCEI del programa CETE+, ERASMUS+ de la direcció general d’educació inclusiva i benestar de l’alumnat,  Departament d’Educació i Formació Professional, va acollir la ponència de Bo Hejlskov Elvén, psicòleg clínic escandinau reconegut internacionalment per les seves aportacions en l’abordatge de  les situacions de  desregulació conductual des

La IA fa aparèixer noves formes de violència que afecten la identitat, l’autoestima i el benestar emocional dins i fora de les aules. Amb el final de curs, molts infants i adolescents diuen adeu durant uns mesos a companys i docents, però aquest comiat no sempre suposa deixar enrere l’assetjament escolar. Segons l’informe Infància, adolescència

14 reflexions de la pedagoga, que deia que «la llengua és inseparable de l’escola»         Marta Mata va néixer el 22 de juny de 1926 a Saifores i a Barcelona va morir el 27 de juny 2006. Considerada una de les personalitats més rellevants del món educatiu català, es va involucrar en

«Des dels bombardejos de Londres el 1942, sabem que les reaccions psicològiques dels nens depenen de l’estat psicològic dels adults que els envolten», diu el neuròleg Boris Cyrulnik La resiliència és l’art de navegar en les torrentades, explica el neuròleg, psiquiatre i psicoanalista Boris Cyrulnik (Bordeus, 1937). Els seus pares, que eren emigrants jueus d’origen

Noemí Santiveri és professora del Departament de Pedagogia Aplicada de la UAB, des de fa trenta anys, però sobretot és mare de cinc criatures, ara ja joves, una de les quals amb una discapacitat i dues més acollides. I és portaveu de la Plataforma per una Escola Inclusiva, de la qual l’entrevistador també forma part.

El benestar emocional de les famílies no es pot entendre únicament com una qüestió d’autocura individual. Moltes famílies no es troben sobrecarregades perquè no sàpiguen cuidar-se, sinó perquè sostenen durant massa temps una manca de suports, recursos, coordinació i corresponsabilitat. Cuidar les famílies implica també garantir suports reals a les persones autistes, reconèixer el cicle vital, transformar

La pedagoga, directora d’orquestra i compositora Nadia Boulanger (París, 16 de setembre del 1887 – París, 22 d’octubre del 1979) ha estat considerada una de les millors professores de música del segle XX. Boulanger va formar genis de la música com ara Leonard Bernstein, Astor Piazzola, Quincy Jones o John Eliot Gardiner. Reproduïm una reflexió seva en què parlava de com un mestre (de

“¿Quants de vosaltres recordeu alguna cosa de quan teníeu un any? Ningú. No vau aprendre res, ¿oi? ¿I de quan teníeu dos anys? ¿Tampoc res? Ens pot semblar que com que no en recordem res, tant és el que fem abans dels tres anys. És just el contrari: és, amb diferència, l’etapa més important que