El Pla de Formació de Zona (PFZ) de Sarrià-Sant Gervasi és la planificació a nivell de districte de la formació permanent del professorat, la qual incorpora les activitats de formació en centre, per a centres (seminaris) i aquelles altres propostes de formació individual (intercentres):
PFZ DE SARRIÀ-SANT GERVASI 2024-2025
- Detecció de necessitats 2024-2025 :Consulteu la pàgina específica
- Oferta formativa 2024-25: Inscripcions del 6 al 22 de setembre de 2024.
Les línies estratègiques de la formació tenen per finalitat impulsar el desenvolupament professional en els àmbits següents:
- Competències professionals docents: definir el nou marc de referència de les competències professionals docents per a la transformació del sistema educatiu.
- Inducció a la docència: avançar cap a un nou model d’inducció a la docència i centres de referència per a la formació inicial.
- Centres educatius en línia: impulsar la innovació organitzativa i metodològica en els processos d’educació híbrida a través de la formació, els recursos digitals i la promoció del treball en xarxa.
- Cultura digital: capacitar digitalment l’alumnat i el professorat en el marc del Pla Digital de Catalunya.
- Nous contextos i recursos per al desenvolupament professional: promoure plans de formació als centres, a la zona educativa i a les xarxes per al desenvolupament professional docent en col·laboració amb els agents educatius de l’entorn.
- Aprenentatge competencial: afavorir metodologies innovadores per al treball competencial amb propostes didàctiques, gestió de projectes transversals i models d’avaluació competencials, en un marc plurilingüe i d’orientació educativa personalitzada.
- Educació inclusiva: generar itineraris d’aprenentatge personalitzats, amb interrelació d’emocions, motivació i cognició, posant en valor la diferència com a oportunitat d’aprenentatge per al conjunt de la comunitat educativa.
- Perspectiva de gènere: afavorir una educació sense estereotips sexistes ni discriminacions, relacionades amb el gènere o amb l’orientació afectiva-sexual, així com una orientació acadèmica i professional no sexista.
- Educació per a la sostenibilitat: contribuir a través de la formació docent a l’assoliment dels Objectius per a un Desenvolupament Sostenible (ODS), com a marc competencial de la ciutadania catalana del segle XXI.
- Evidències d’impacte: impulsar processos d’avaluació de la formació, generadors d’evidències per permetre la presa de decisions orientades a la millora i la rendició de comptes com a cultura de centre.
Calendari curs 2024-2025
| Procés | Inici | Fi |
| Detecció de necessitats | 2 de maig de 2024 | 31 de maig de 2024 |
| Confirmació de les activitats | Fins al 15 de juliol de 2024 | |
| Publicació de les activitats | juliol – agost 2024 | |
| Inscripció a les activitats | del 6 al 22 de setembre de 2024 | |
| Consulta d’assignacions | 7 d’octubre de 2024 | |
| Inici de les activitats de formació | A partir del 14 d’octubre de 2024 | |
Inscripcions
| Períodes d’inscripció | Sol·licitud de plaça | Consulta d’adjudicacions | Inici de les activitats |
| Primer torn | del 6 al 22 de setembre | 7 d’octubre | a partir del 14 d’octubre |
| Segon torn | del 7 al 15 de gener | 31 de gener | a partir del 5 de febrer |
| Torn d’estiu | del 15 al 30 de maig | 17 de juny | a partir de l’1 de juliol |
Les sol·licituds realitzades es poden consultar, anul·lar o modificar a la pàgina la meva formació.
Per consultar l’adjudicació dels cursos:(usuari i contrasenya xtec)
http://xtec.gencat.cat/ca/formacio/la-meva-formacio/les-meves-activitats/
Modalitats de formació per al període 2024-25
- Formació en centre. Modalitat de formació lligada a projectes de canvi o millora del centre. Inclou: assessoraments, tallers, visites formatives a centres o FIC (formació interna de centre).
- Formació per a centres. Inclou: seminaris de coordinació i seminaris d’equips de centres.
- Formació individual per al professorat de diversos centres. Inclou: grups de treball, seminaris, tallers, cursos trobades pedagògiques, intercanvis d’experiències, conferències i taules rodones.
1. Formació en centre
Cada centre planifica i concreta la formació en centre a curt i mitjà termini. Aquesta planificació s’ha integrar en el projecte educatiu del centre i en la programació general anual i ha d’incloure els objectius, la descripció específica i els indicadors de l’avaluació de la transferència i de l’impacte de la formació a l’aula.
El centre podrà aportar recursos propis per dur a terme la formació en centre.
L’assessorament és una activitat de formació en centre que s’adreça a la majoria del claustre, o a un o més departaments o a equips docents d’un centre que necessiten millorar resultats en competències bàsiques. L’assessor/a ha de ser una persona externa al centre. En el cas excepcional que el centre vulgui com a assessor/a una persona del propi claustre, aquesta persona haurà de disposar del vistiplau de la inspecció d’educació. Requisits de l’assessorament:
Modalitat formativa de caràcter concret i pràctic orientat a la millora d’alguna competència professional del professorat. S’adreça a la majoria del claustre o a un col·lectiu d’un centre. Requisits del taller a centre
|
Aquesta formació suposa un procés col·lectiu de reflexió i dinamització interna a partir de conèixer i reconèixer en quins aspectes es pot millorar i és prioritari avançar. Els equips de coordinació disposaran del suport d’una persona del CRP o d’alguna unitat dels Serveis centrals..Hi ha dos tipus d’itineraris: guiats i propis.
Requisits de la FIC:
Modalitat formativa de caràcter concret i pràctic orientada a conèixer i compartir experiències d’èxit o de bones pràctiques consolidades.
Durada total de l’activitat: mínim 15 hores, distribuïdes en un mínim de 2 sessions separades en el temps. |
- Per a fer demanda d’aquesta modalitat aneu a Detecció de necessitat de formació
2. Formació per a centres
Les persones participants en la formació per a centres tenen el compromís de transferir i compartir el treball de la formació en el seu centre.
Les sol·licituds d’inscripció de persones participants hauran de ser validades per les direccions de centre mitjançant la inscripció amb priorització a direcció de l’aplicació GTAF. Inclou les següents modalitats:
| Seminari de coordinació: | Formació d’equips de centre |
|
|
- Per a fer demanda d’aquesta modalitat aneu a Detecció de necessitat de formació
3. Formació individual
Segons les seves característiques, la formació individual es pot agrupar en 3 blocs principals:
| Formació individual | Reflexió col·lectiva entre iguals | Dinamització, sensibilització i divulgació |
Formació impartida per una persona formadora:
|
Reflexió col·lectiva entre iguals per al professorat de diferents centres:
|
Jornada (10 h)
Trobada pedagògica i intercanvi d’experiències (5 h) Conferència i Taula rodona (3 h) no certificables |
Característiques del Pla de Formació de Zona de Sarrià- Sant Gervasi 2023-2024
La Comissió del PFZ és l’encarregada d’elaborar la proposta de les activitats i de fer-ne el seguiment i l’avaluació. Està presidida per la Inspecció d’educació i integrada per representants de:
- Servei educatiu de zona (CRP i EAP)
- Centres i professorat: centres públics, concertats, educació especial i escola bressol pública
- ICE de la UAB
La formació permanent és un recurs del sistema educatiu que contribueix a l’assoliment dels objectius de millora dels centres i del professorat. Forma part les línies principals d’actuació del nostre CRP i es concreta en les actuacions següents:
- Impulsar, organitzar i gestionar l’execució i el seguiment de les activitats de formació permanent mitjançant el Pla de Formació de Zona
- Afavorir l’intercanvi d’experiències educatives, per tal de fomentar la reflexió del professorat sobre la millora de la pràctica docent.
El Departament d’Ensenyament estructura la formació permanent en diferents àmbits de planificació, organització i gestió:
- Formació centralitzada, organitzada directament per les unitats dels serveis centrals del Departament d’Ensenyament. Inclou la formació vinculada a programes internacionals.
- Formació territorialitzada, organitzada per les unitats dels serveis centrals del Departament d’Ensenyament, amb la gestió compartida amb els serveis territorials i educatius d’una o més zones.
- Formació descentralitzada, organitzada des del territori (els serveis territorials i els serveis educatius), en el context dels plans de formació de zona (PFZ). Pot ser zonal o interzonal.
Elaboració de la proposta formativa
- a) Les unitats dels serveis centrals del Departament i, si escau, les institucions col·laboradores amb conveni amb el Departament d’Ensenyament són responsables d’elaborar la proposta formativa de les actuacions centralitzades i territorialitzades, d’acord amb els objectius generals i específics i les línies de formació establertes pel Departament d’Ensenyament i les propostes de millora plantejades a partir de l’anàlisi de memòries avaluatives de cursos anteriors. Aquesta proposta es recollirà en el catàleg de formació
- b) Les comissions dels PFZ elaboren la proposta descentralitzada igualment d’acord amb els objectius generals i específics, les línies de formació establertes i les propostes de millora plantejades a partir de l’anàlisi de memòries. Aquesta proposta també estarà d’acord amb les dades recollides en la detecció de necessitats i amb l’oferta formativa de les actuacions centralitzades i territorialitzades i les orientacions i les recomanacions recollides al catàleg de formació.
- A la comissió del PFZ li correspon recollir les demandes dels centres, estudiar les necessitats i proposar les assignacions als centres de cada territori (ja sigui oferta formativa centralitzada, territorialitzada o descentralitzada). La comissió del PFZ és qui ha de determinar en cada àmbit territorial com queda distribuïda la totalitat de la formació entre els diferents centres. (apartat 9)
- Les unitats dels serveis centrals i els CRP, com a secretaris de la comissió dels PFZ, introduiran les activitats a l’aplicació GTAF.
