El Departament d’Educació ha establert un conjunt de línies de formació permanent per donar resposta a les necessitats de formació permanent dels centres educatius i dels docents de Catalunya. El Pla de Formació de Zona (PFZ) de la Noguera és la planificació a nivell comarcal de la formació permanent del professorat, la qual incorpora les […]
Detecció de necessitats de formació per al curs 2019-2020 Llegeix més »
El curs va adreçat a mestres d’educació infantil (0-6 anys), de primer cicle d’educació primària, especialistes d’educació especial i d’educació física. També va adreçat a tècnics d’educació infantil (TEI). Formadors Jordi Palací i Lídia Pedra Descripció El nostre cos parla: el primer llenguatge que el nen utilitza per comunicar-se amb els altres és el seu cos i el
Una mirada al cos en moviment: la psicomotricitat dinàmica Llegeix més »
Conferència a càrrec d’Enric Queralt, assessor i formador del Dep. d’Ensenyament. Sala d’actes del Consell Comarcal de la Noguera, 28/03/2017. Descripció Tot i que el més important és saber llegir i no pas en quin suport, aquest tipus de lectura incorpora un seguit de característiques que la lectura en paper no demana. Tots els nostres alumnes d’avui
Llegir en pantalles Llegeix més »
El Pla de Formació de Zona de la Noguera continua amb les seves activitats. El dissabte 11 de març vàren tenir lloc el Taller d’escriptura creativa a l’aula a càrrec de Rosario Curiel, mentre que els integrants del Seminari d’Educació Física realitzaven la segona sessió de Geocaching després de la gran acollida que va tenir
PFZ: Geocaching i Taller d’escriptura creativa Llegeix més »
Objectius Ampliar la mirada de l’educació des d’una perspectiva sistèmica: els ordres, les jerarquies, la pertinença, els vincles, el lloc que ocupo i on estic. Redescobrir quin és el paper de l’escola i el de la família en els processos educatius. Continguts En què consisteix la pedagogia sistèmica Els vincles generacionals i les seves implicacions personals
Taller d’Iniciació a la Pedagogia Sistèmica Llegeix més »
