🎓 Formació del Professorat |
 |
Aula de promoció de la salut – oferta formativaASPCAT és responsable tant de la promoció i la protecció de la salut, la prevenció i la gestió de les alertes epidemiològiques i alimentàries, com de la salut laboral. La subdirecció de promoció de la salut Impulsa oferta formativa continuada i gratuïta a professionals sanitaris, professionals de l’àmbit social i justícia i professionals d’ensenyament. Consulta tota l’oferta formativa: https://promocio.cat/ |
 |
Curs autoformatiu d’introducció a l’educació inclusivaEl 16 de febrer, el Departament obre un nou curs autoformatiu en línia de 30 hores: El curs s’organitza en 7 mòduls:
Cada mòdul inclou lectures, vídeos i recursos descarregables. Per obtenir el certificat cal completar tots els mòduls i superar els qüestionaris amb un 80% d’encerts dins el període establert. Inscripcions Les inscripcions estaran disponibles a partir del 16 de febrer a Odissea. |
 |
Formacions: llengües estrangeresUs fem arribar informació sobre dues formacions adreçades al professorat d’alemany que poden ser del vostre interès: 9002030542: Jornada editorial 2026 – Ganes d’aprendre en lloc de frustració Del 7/3/2026 al 7/3/2026 (5 hores) de 9:30h a 16:30h Institut Alemany / Goethe Institut – C. Roger de Flor, 224 ( Barcelona ) 9002070542: Com puc preparar els meus alumnes per a l’examen Goethe A2 per a joves? Del 12/2/2026 al 12/2/2026 (5 hores) de 16:00h a 21:00h També us facilitem el detall de la formació en Competència Global – col·laboració amb Global Cities (Nova York). La formació és una acció 100% en línia i síncrona, impartida per Global Cities, Inc., una entitat educativa internacional amb seu a Nova York, vinculada a Bloomberg Philanthropies. Els formadors són membres de l’equip de Global Cities, tots ells ex docents amb una àmplia experiència en el disseny d’activitats i projectes de competència global a l’aula. El curs està adreçat a professorat de primària i secundària i es desenvolupa en llengua anglesa (nivell B2) i té un enfocament molt pràctic. 9002340542: Globalize Your Curriculum: Teaching Global Competency in Primary and Secondary School Classrooms Del 24/3/2026 al 19/5/2026 (20 hores) de 18:00h a 19:15h Animeu-vos a participar! |
 |
Porta a l’aula contingut científic actualitzat sobre l’hivern. Fem la segona Hora Verda!L’Hora Verda, el projecte d’Escoles Verdes i el CREAF per connectar amb la natura i tenir una finestra oberta a la ciència, presenta la segona edició: la ciència de l’hivern! Està adreçada a professorat de primària i de secundària. L’Hora Verda consta de tres seminaris web en línia que es fan un cop al trimestre i tenen com a tema transversal el canvi climàtic i la biodiversitat. El segon serà el dimarts 24 de febrer de 17.30 a 19 h i tractarà la ciència de la tardor, i el tercer i últim explorarà la ciència del bon temps (primavera i l’estiu). Cada trobada compta amb microxerrades en directe de persones científiques de diferents centres de recerca de Catalunya que ens expliquen aspectes nous, curiosos i rellevants sobre cada estació de l’any. També resolen dubtes, fan propostes educatives i posen a prova tot el que sabem. |
 |
Càpsules formatives d’art i cultura al Baix LlobregatDes dels Serveis Territorials s’organitzen 3 càpsules formatives (6 h) al voltant de la música com a eix interdisciplinari, i que es desplegaran en els mesos vinents de febrer a abril. Aquestes propostes, fetes en col·laboració amb equipaments culturals territorials, es realitzaran en horari de tarda i en dues sessions de 3 hores. Com a formadores, comptarem amb professionals amb llarg recorregut pedagògic i artístic. Aquesta formació forma part de les propostes de l’àmbit de les arts i la cultura dissenyades des del Programa per a la millora de la presència de l’art i la cultura a l’educació, amb l’objectiu d’acompanyar els docents en la incorporació dels processos creatius de manera transversal a l’aula. Amb aquest objectiu, aquestes càpsules formatives van destinades a tot el professorat de l’educació bàsica que hi pugui estar interessat, siguin especialistes d’àrea o matèria o aquelles qui vulguin incorporar o ampliar la mirada artística a la seva disciplina, sense necessitat de tenir experiència prèvia. També posem a la vostra disposició informació detallada de cada càpsula i, fins i tot, vídeos-resum. |
 |
Formació autoformativa de Mesures i Suports Universals més DUA de 30 hores.En aquest enllaç teniu accés a la informació: El curs iniciar el 16 de febrer fins al 16 d’abril. |
 |
Dinamitzadors i Dinamitzadores d’Educació Inclusiva (DEI)El programa DEI ofereix accions formatives i d’acompanyament als centres educatius per promoure la inclusió i l’equitat, d’acord amb la normativa vigent. Les actuacions es desenvolupen al llarg del curs escolar mitjançant tallers, càpsules formatives, jornades i programes d’innovació. Entre les propostes s’inclouen tallers sobre Mesures i Suports Universals, la detecció i minimització de barreres educatives a partir del Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA), càpsules de sensibilització i d’aprofundiment en educació inclusiva, així com jornades i programes específics com Centres en dansa per la inclusió i Centres Referents en Educació Inclusiva. Les accions són dinamitzades per professionals especialitzats en educació inclusiva dels serveis territorials i del Consorci d’Educació de Barcelona, que treballen conjuntament amb els centres per impulsar millores reals i sostenibles en inclusió educativa. Podeu trobar més informació a la infografia adjunta. |
 |
Formació: Educació crítica des de les CC.SSCompartim amb vosaltres una proposta formativa organitzada per Connexions ciències socials del CESIRE. Es tracta de la formació Educació crítica des de les ciències socials: reflexions, eines i propostes, de 30 hores, adreçada a docents de primària i secundària. Especialment interessant per docents de ciències socials. La formació es farà entre febrer i maig en format presencial a diferents ST de Catalunya. Aquesta formació té com a objectiu aprofundir en el potencial de les ciències socials per fonamentar una educació realment crítica i, alhora, proporcionar eines i criteris per dissenyar situacions d’aprenentatge que enforteixin l’aprenentatge competencial del nostre alumnat. Consta de 6 sessions presencials de 3 hores, en les quals es combinaran reflexió i pràctica a través de metodologies actives i col·laboratives, amb espais de debat i de creació compartida de propostes didàctiques. Us facilitem la següent guia: Programem amb sentit (crític) les ciències socials, que serà un important document de referència d’aquest curs i que permet veure la línia que se seguirà. Objectius principals de la formació:
La participació de tot un departament (2, 3 o 4 docents) pot multiplicar l’impacte de la formació i facilitar la transferència al centre. Tanmateix, la formació està oberta a la inscripció individual. Enllaç d’inscripció amb la informació de la formació del ST Baix LLobregat: 9005120532 ST Baix Llobregat: INS Neus Català de Cornellà de Llobregat Adjuntem un document PDF on hi ha una relació de tots els cursos que s’ofereixen. |
 |
Tallers de lectura en veu alta 2026Formació Tallers de lectura en veu alta per als professors inscrits en el Certamen de Lectura en Veu Alta 2026, organitzada pel Departament d’Educació. La inscripció s’ha de fer al Cercador d’activitats de XTEC, indicant un dels codis de la taula. Tingueu en compte les següents informacions per fer la inscripció: Data d’inscripció: a partir del 2 de desembre de 2025 Inscripció: Cercador d’activitats de XTEC Modalitat: en línia Nombre de grups: 6 Duració: 2 sessions Certificació: curs certificat pel Departament d’Educació Limitacions: places limitades, 1 taller per persona
|
 |
Pla de Formació de Zona: Inscripcions 2n torn (Curs 25-26)Inscripcions obertes a partir del 07/01/2026 fins al 15/01/2026 (2n torn) El Pla de Formació de Zona del Servei Educatiu Baix Llobregat 1 vol donar resposta a les necessitats concretes del territori, i per això incorpora activitats de formació en centre i altres activitats adreçades a tot el professorat de la zona. En la seva definició, el professorat hi participa a través del procés de detecció de necessitats, canalitzades a través dels equips directius dels centres educatius. En aquest enllaç podeu consultar-les. D’altra banda, aquí podeu consultar la formació general del professorat: Accés Llista d’activitats de zona
|
 |
Tallers Bits & AtomsDes de MSchools estrenen els Tallers Bits & Atoms, una proposta pensada perquè els docents es converteixin en creadors de solucions educatives. A partir d’aquesta proposta s’aprendrà a dissenyar una Situació d’Aprenentatge que combini tecnologia digital i prototipatge físic. L’objectiu és que marxis amb un projecte llest per ser implementat a l’aula i preparat per presentar als mSchools Awards. És un taller amb certificació oficial de 5 hores atorgada pel Departament d’Educació. Tarragona i Lleida: 28 de febrer Barcelona i Girona: 7 de març Aquí trobareu l’enllaç al formulari. |
  |
Formacions en línia per al desplegament de les orientacions de literatura (EI-EP)Durant el segon trimestre s’ofereixen formacions online per al desplegament de les orientacions de literatura d’educació infantil i de primària.
|
Si apareix aquest símbol davant del codi de l’activitat pots inscriure’t.
📚 Propostes i Recursos |
 |
3a edició del Premi Sònia DaletEn el marc del programa educatiu ArquiEscola, i després de l’èxit de les anteriors convocatòries, el COAC llança la tercera edició del Premi Sònia Dalet de treballs de recerca a batxillerat i d’innovació docent a l’ESO en l’àmbit de l’arquitectura. La convocatòria està oberta a docents d’ESO i a estudiants de 2n de Batxillerat, de qualsevol centre d’ensenyament públic, concertat o privat de Catalunya, durant el curs 2025-2026. Requisits de la convocatòria El Premi vol també homenatjar l’arquitecta Sònia Dalet, que va participar en la realització de tallers en el marc d’ArquiEscola i que, malauradament, va morir d’Esclerosi Lateral Amiotròfica (ELA) el 2020. Més informació i els enllaços als formularis aquí. |
 |
Premi Premsa Comarcal a la SolidaritatL’Associació Catalana de Premsa Comarcal (ACPC) impulsa la cinquena edició del Premi Premsa Comarcal a la Solidaritat, conjuntament amb els mitjans del territori associats a l’entitat i amb el suport de la Generalitat de Catalunya. La convocatòria s’adreça a estudiants d’ESO i Batxillerat del curs 2025/2026, que hauran d’elaborar reportatges al voltant del concepte de solidaritat, entesa com el conjunt de valors que promouen una convivència justa i igualitària entre persones i col·lectius diversos. Aquest projecte té una doble finalitat: apropar l’alumnat a les realitats socials més properes i, alhora, donar a conèixer la premsa local i comarcal, un periodisme que es caracteritza per la seva qualitat i rigor, especialment valuosos en una època marcada per la desinformació i les notícies falses. La documentació s’ha d’enviar abans del dijous 5 de març del 2026. Adjuntem més informació i les bases del concurs. |
 |
Visites a centres STEAMcat obertes a tot el territori!S’inicia el programa de visites a centres del programa d’innovació STEAMcat, amb una novetat destacada: enguany les visites estan obertes a tots els centres del territori, independentment de si formen part del programa. Dins del MVO, s’han programat diverses visites a centres de primària i secundària que compartiran organització de centre, projectes STEAM consolidats, robòtica i metodologies innovadores, entre els mesos de febrer i maig. Podeu consultar aquí el calendari de visites. Les inscripcions es fan a través del GTAF. Us animem a participar-hi per conèixer de prop el projecte STEAMcat i les experiències que s’hi estan desenvolupant als centres del territori. |
|
|
Nou espai Eines FAIG – CESIREEl CESIRE ha publicat l’espai EINES FAIG, un nou apartat al seu espai web, amb recursos descarregables al servei de les docents, per dissenyar projectes d’aprenentatge amb sentit a partir de problemes socials rellevants, de manera col·laborativa i fonamentada i afavorir un aprenentatge profund i significatiu de l’alumnat. L’espai conté quatre seccions:
|
|
|
Pensament ComputacionalRecursos i projectes per impulsar la competència digital a l’aula! Descripció L’espai de Pensament computacional del Departament d’Educació i Formació Professional ofereix orientacions, recursos i projectes per treballar el pensament computacional en totes les etapes educatives. Hi trobaràs propostes per integrar la programació, la robòtica, el pensament computacional desendollat i la fabricació digital de manera significativa al currículum del centre. La web s’organitza en diferents apartats que et permeten accedir ràpidament a allò que necessites: robòtica, programació (ScratchJr, Scratch, App Inventor, Python), pensament computacional desendollat, recursos i formació. Cada secció recull activitats, guies ràpides, dispositius de dotació, materials de suport i propostes de formació per facilitar tant l’inici com l’aprofundiment en aquests àmbits. A més, disposa d’un glossari, referències al currículum i un espai específic per al programa de mentories PCMAT. A qui s’adreça? Aquest espai està pensat per a docents de totes les etapes educatives que vulguin impulsar la competència digital i el pensament computacional del seu alumnat. També és útil per a equips directius, coordinacions digitals i altres professionals educatius que vulguin dissenyar o reforçar projectes de centre vinculats a la programació i la robòtica. Participació i inscripcions Des del web es pot accedir a la inscripció a formacions específiques, com els nous cursos de Scratch orientats a la narrativa digital, que ajuden a crear històries interactives en qualsevol àrea o matèria. També s’hi difonen convocatòries i activitats destacades, com la XVIII Jornada de Programació i Robòtica Educatives, el projecte Robots en acció! o el catàleg d’activitats de robòtica per etapes, tipologia de dispositiu i complexitat. A més, hi ha un formulari de subscripció per rebre avisos quan es publiquin noves notícies i recursos de pensament computacional. No deixis passar l’oportunitat: inscriu-t’hi, explora nous recursos digitals i fes del pensament computacional un motor de canvi al teu centre! |
|
|
Activitats Retro d’Edu365Clàssics digitals per seguir aprenent jugant! Edu365 recupera en un sol espai una col·lecció d’“Activitats Retro”, un conjunt de jocs i propostes digitals clàssiques que continuen sent útils per reforçar aprenentatges de manera lúdica. S’hi inclouen activitats de diferents àrees i llengües, per treballar des de la lectura i l’ortografia fins a les matemàtiques, la música o el coneixement del medi. La pàgina d’Activitats Retro agrupa els recursos per àmbits i idiomes (català, castellà, anglès i francès), i permet accedir directament a cada proposta amb un sol clic. És un espai especialment pensat per a docents d’educació primària i primers cursos de secundària que busquen recursos digitals motivadors per complementar la feina de l’aula. També pot ser útil per a famílies i alumnat que vulguin reforçar continguts de manera autònoma, mitjançant jocs i activitats interactives senzilles i accessibles des del navegador. Les Activitats són d’accés lliure i gratuït, sense necessitat de registre previ: n’hi ha prou amb entrar-hi i seleccionar la proposta que es vol treballar. Des d’aquesta col·lecció també es pot enllaçar a altres espais d’Edu365, com les col·leccions d’Animació, Internet Segura o “Sabies que…?”, ampliant així el ventall de recursos digitals disponibles per a l’alumnat i el professorat. |
|
|
Dia internacional de la llengua materna 2026La idea de celebrar el Dia Internacional de la Llengua Materna va ser una iniciativa de Bangla Desh. Va ser aprovat a la Conferència General de la UNESCO de 1999 i s’ha observat a tot el món des de l’any 2000. Aquest any, el Dia Internacional de la Llengua Materna destaca el paper de les i els joves en la construcció del futur de l’educació multilingüe. Les veus de la joventut sobre l’educació multilingüe subratllen que la llengua és molt més que un mitjà de comunicació: és fonamental per a la identitat, l’aprenentatge, el benestar i la participació en la vida social. La celebració ressalta la importància de comptar amb sistemes educatius que reconeguin i valorin la llengua de cada estudiant per fomentar-ne la inclusió i millorar els resultats d’aprenentatge. Per fomentar la diversitat lingüística als centres educatius, es poden organitzar diverses activitats. En podeu trobar en els següents espais del Departament d’Educació i Formació Professional: |
|
|
Propostes de ràdio i audiovisualsA continuació trobareu els enllaços de les activitats proposades pel Grup de Treball de Ràdio i Audiovisuals del Departament d’Educació i diversos CRP’s de Catalunya (entre els quals hi ha Ciutat Vella). Aquestes són les activitats previstes per al segon trimestre. Ràdio: Audiovisual: Important: Per a penjar les produccions al repositori del Canal Reporters i enllaçar-ho al Nodes del Servei Educatiu, cal completar els permisos de la veu i imatge de l’alumnat següents:
Per poder penjar els arxius al repositori, haureu d’enviar els permisos en pdf al CRP. Podeu contactar amb el CRP si necessiteu suport per a desenvolupar alguna de les propostes o per resoldre qualsevol dubte. |
|
|
Ensenyar llengua per comunicar: claus de l’enfocament comunicatiuAl Nodes d’usos lingüístics del Departament d’Educació, s’hi presenta una càpsula de reflexió, en format vídeo, en què s’expliquen les claus de l’enfocament comunicatiu: una manera d’entendre l’ensenyament i l’aprenentatge de les llengües que situa la comunicació real al centre del procés d’aprenentatge. Més enllà de memoritzar regles gramaticals, aquest enfocament posa l’accent en la capacitat de l’alumnat per expressar-se, comprendre i interactuar amb altres persones en situacions significatives. |
|
|
Hola, Frida! Cinefòrum per descobrir una artista extraordinàriaEl projecte educatiu Construir Mirades presenta Hola, Frida!, un cinefòrum per conèixer la infància i l’univers vital d’una de les figures més emblemàtiques de l’art contemporani: Frida Kahlo. Aquesta activitat educativa parteix de la projecció i el debat entorn d’un film que convida a explorar la vida d’una nena brillant, imaginativa i valenta que va transformar les dificultats en art i creació. La sessió cinematogràfica està pensada per a alumnat des del cicle inicial fins al superior de primària, amb una durada aproximada de 2 hores. Hola, Frida!, permet treballar, a través de la imatge en moviment, valors com el respecte mutu, la superació dels estereotips de gènere, el diàleg intercultural i l’expressió creativa com a eina de construcció personal i social. Mitjançant aquesta activitat, l’equip de Construir Mirades, projecte de formació audiovisual de Drac Màgic, pretén fomentar una mirada crítica, creativa i activa cap a les imatges i narratives que ens envolten, així com apropar l’alumnat a figures inspiradores que tracen camins de superació i imaginació. Què treballem
Competències transversals
Podeu trobar més informació en l’enllaç següent. |
|
|
SardaLAB: la sardana com a recurs pedagògic viu, competencial i transversalSardaLAB és un laboratori d’idees, propostes i recursos educatius nascut el passat mes de setembre amb una mirada innovadora: utilitzar la sardana i la cobla com a eina pedagògica al servei d’un aprenentatge significatiu, inclusiu, interdisciplinari i competencial. SardaLAB no és un projecte sardanista que s’acosta a l’escola, sinó un projecte educatiu que utilitza la sardana com a recurs d’aprenentatge, connectant cultura, valors i currículum des d’una perspectiva actual, lúdica i integradora. Adreçat principalment a Educació Primària (cicle mitjà i superior) i educació secundària, el projecte facilita al professorat recursos i propostes per treballar la sardana a l’aula, fins i tot quan no es disposa d’un coneixement previ profund sobre aquest àmbit. Dues eines principals al servei del docent Site SardaLAB: Espai web amb recursos organitzats en diferents àmbits:
Enllaç al site: Drive obert de recursos didàctics SardaLAB: cultura que es balla, s’escolta i s’aprèn. |
|
|
Matific, Olimpiades de MatemàtiquesDel 23 al 27 de febrer tornen les Olimpíades de Matemàtiques Matific i et convidem a participar en aquesta nova edició, en què tant els centres educatius com els estudiants tindran l’oportunitat de guanyar premis fantàstics. Es tracta d’una competició en línia única en la qual els estudiants, des d’Educació Infantil fins a 3r d’ESO, poden millorar els seus resultats acadèmics mentre aprenen i es diverteixen amb les matemàtiques. La participació és gratuïta. Aquests són els premis que es poden guanyar: Centres educatius
Estudiants Us poden registrar en aquest enllaç. |
|
|
Xarxa lliure de violències: Proposta d’activitatsXarxa lliure de violències és un taller organitzat dins del projecte Construir Mirades, que forma part de la cooperativa Drac Màgic, dedicada a l’educació en llenguatges audiovisuals amb perspectiva feminista i antiracista. Aquest taller aborda com Internet i les xarxes socials reprodueixen desigualtats i violències masclistes i ofereix eines per identificar-les i combatre-les de manera crítica i creativa mitjançant pràctiques de cultura audiovisual. S’hi treballa la identificació de violències masclistes digitals, l’ús crític de les xarxes i també la valoració del cinema com a espai per repensar problemàtiques socials relacionades amb la violència en entorns virtuals. L’activitat forma part de la programació adreçada a entitats, institucions i centres educatius per commemorar el Dia Internacional de les Dones (8M). En aquest enllaç podeu veure la proposta esmentada, i d’altres activitats que ofereixen. |
 |
Recerca educativa: eines i recursos per a millorar la pràctica docentLa recerca educativa és una peça clau per generar coneixement, orientar la presa de decisions i impulsar pràctiques que contribueixin a una educació més equitativa, inclusiva i de qualitat. Des del Departament d’Educació i Formació Professional s’impulsen diferents iniciatives per apropar la recerca als centres i al professorat, i facilitar-ne la transferència a l’aula i al dia a dia dels centres educatius. En aquest espai hi trobareu informació i recursos vinculats a la recerca educativa, així com propostes de formació i eines per establir vincles entre la investigació i la pràctica docent. Programes i recursos destacats
A més, els equips investigadors disposen d’un espai específic amb recursos per continuar desenvolupant les seves línies de recerca. Podeu consultar més informació en el següent enllaç. |
 |
VIDEOMATEl vídeoMAT és un projecte en el qual els i les alumnes creen vídeos on es responen preguntes que posen de manifest les aplicacions de les matemàtiques o la seva presència en l’entorn i està obert a qualsevol etapa educativa. Podeu veure alguns vídeos seleccionats i els guanyadors de l’edició 2024-25 a https://videomat.cat/?p=2641. Trobareu tota la informació a videomat.cat. Els vídeos guanyadors seran re-editats per 3Cat amb la participació o col·laboració dels mateixos alumnes i incorporats a la seva plataforma. Els vídeos participants podran enviar els seus vídeos durant el segon trimestre d’aquest curs a través del formulari que trobaran a videomat.cat. |
 |
31a Prova CangurPer a la celebració del Cangur la data que es fixa internacionalment és el tercer dijous de març. La comissió Cangur de la SCM convoca, doncs, la prova Cangur de l’any 2026 per al dia 19 de març de 2026.
La inscripció seguirà, essencialment, les instruccions anàlogues a les dels darrers anys tot i que, possiblement canviarà una mica la forma de fer l’ingrés i rebre la factura/rebut corresponent. També s’organitzarà de manera ben semblant a la dels darrers anys la realització de la prova, amb la possibilitat que els participants de batxillerat i cicles formatius puguin anar a una seu universitària. Oportunament, es publicaran amb tot detall en aquesta pàgina totes les indicacions. La prova Cangur és una activitat matemàtica anual, amb el format de concurs individual, promoguda per l’associació internacional Le Kangourou sans Frontières, que es marca com a objectiu la promoció de les matemàtiques entre la gent jove i la mainada, mitjançant una participació massiva en una activitat científica, sense intentar fer cap selecció ni comparació entre centres ni entre zones geogràfiques:  “L’associació té com a finalitat la promoció de la cultura matemàtica bàsica per tots els mitjans i, en particular, per l’organització d’un joc-concurs anual que se celebrarà el mateix dia en tots els països participants; l’objectiu d’aquesta activitat és estimular i motivar la gran majoria d’alumnes”. |
 |
Premis BaldiriEls Premis Baldiri van néixer fa 48 anys com una iniciativa d’impuls i estímul a l’escola i a la llengua catalana i, ara, busca reconèixer i impulsar projectes de centres educatius que, mitjançant llenguatges artístics, fomentin l’ús de la llengua catalana i la solució de diferents reptes. En aquest sentit, volem arribar a tot el territori de parla catalana i animar als centres que es presentin, tant si ja tenen projectes desenvolupats com si només tenen una idea i la volen fer realitat. Els premis compten amb tres categories: Baldiri Escola Transformadora: Un premi de 4.500 € + formar part del jurat d’Els Baldiri 2026-2027. Se seleccionarà d’entre les escoles guanyadores de les altres categories. Baldiri Arts i Llengua: 8 premis de 3.500 € + sessions d’acompanyament. Baldiri Experiències: 20 premis de 600 € en material escolar (Abacus). |
 |
Projecte EFICCA3: recursos sobre “com donar feedback per l’autoregulació?Com podem convertir el feedback en una eina que ajudi realment l’alumnat a autoregular-se? Aquesta és la pregunta que ha guiat el projecte EFICCA3, liderat per la professora Maite Fernàndez-Ferrer, dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació de la UOC, i finançat pel Departament d’Educació i Formació Professional. Sota el títol “Estratègies de feedback intern pel desplegament dels nous currículums competencials: cap a l’autoregulació de l’aprenentatge de l’alumnat”, el projecte ha aprofundit en dos dels grans reptes actuals del sistema educatiu: el feedback i l’autoregulació de l’aprenentatge. EFICCA3 no s’ha limitat a la teoria. Ha identificat, analitzat i comprès pràctiques reals d’èxit en centres educatius catalans que ja estan treballant la realimentació com a motor d’aprenentatge profund. L’objectiu: facilitar que mestres i professorat puguin dissenyar propostes educatives que promoguin experiències d’autoregulació autèntiques i sostenibles. Després d’una cerca rigorosa, s’han estudiat en profunditat 10 centres amb pràctiques consolidades. El resultat és un conjunt de recursos pensats per inspirar, orientar i donar eines concretes als equips docents. Compartim amb vosaltres:
A més, ben aviat es publicarà una Guia didàctica amb orientacions concretes per traslladar els aprenentatges del projecte a l’aula, amb un enfocament clarament aplicable i pensat per al dia a dia docent. EFICCA3 és una invitació a repensar l’avaluació i a situar l’alumnat al centre del seu propi procés d’aprenentatge. Esperem que aquests recursos us inspirin i us ajudin a fer un pas més cap a una cultura del feedback que transformi l’aprenentatge. |
 |
23ns Premis eduCACLa convocatòria dels 23ns Premis eduCAC ja està oberta! Podeu consultar les bases dels Premis en el següent enllaç. Ben aviat, trobareu els formularis i la resta d’informació i, per començar, aquí teniu els terminis! Per internet:
Presencial:
Animeu-vos i presenteu els vostres treballs! |
 |
Arquitectura a les AulesPer vuitè any consecutiu, el Col·legi d’Arquitectes de Catalunya obre una nova convocatòria d’Arquitectura a les Aules, un programa de tallers d’arquitectura als centres educatius que s’organitza cada mes de maig, coincidint amb les Setmanes d’Arquitectura. Del 7 al 15 de maig de 2026, s’oferiran tallers i xerrades perquè l’alumnat dels centres de primària i secundària pugui observar, pensar i actuar seguint el fil de l’arquitectura del seu entorn més immediat. Els tallers tindran una durada de dues hores dins l’horari lectiu. A principis del 2026, es donaran a conèixer les aliances d’arquitectes i centres educatius, per tal que ambdues parts es posin en contacte i puguin acordar una proposta d’activitat que s’adeqüi a una temàtica d’interès per al centre i al nivell educatiu de l’alumnat. Durant el primer trimestre del 2026, el COAC oferirà formació als arquitectes que s’hagin inscrit i no l’hagin rebut en edicions anteriors. Des que es va iniciar Arquitectura a les Aules, en el marc del programa educatiu ArquiEscola, ja hi han participat més de 44.000 alumnes de més de 350 escoles. Això ha estat possible gràcies a la implicació de més de 320 arquitectes que han ajudat a transmetre els valors de l’arquitectura a infants i joves. |
 |
Acompanyament a l’alumnatAquesta és la pàgina web del Departament d’educació i Formació professional adreçada a l’Acompanyament de l’Alumnat en Orientació, Participació i Benestar. Podreu trobar molts recursos, articles, esdeveniments, formacions al voltant d’aquest àmbit. Pot ser una bona ajuda pels i les coordinadores COCOBE, ja que podreu trobar dinàmiques per a tota l’etapa d’educació Bàsica. Dins d’aquest àmbit us oferim un conte editat per l’Oficina d’Igualtat de Tracte i No-discriminació del Departament d’Igualtat i Feminismes. Aquesta història ajuda a reconèixer i comprendre les diferents formes de discriminació que podem presenciar o patir en primera persona a causa del color de pell, l’origen, la religió, la identitat de gènere, l’orientació sexual, la discapacitat o l’aspecte físic. Us adjuntem un PDF amb propostes didàctiques i conceptes fonamentals per tal de treballar el futur d’una societat lliure sense discriminació. |
🚀 Projectes, programes i Iniciatives |
 |
19a edició Concurs Joves i MobilitatLa 19a edició del concurs educatiu Joves i Mobilitat, organitzat pel RACC i el Servei Català de Trànsit en col·laboració amb el Departament d’Educació, té un repte específic: Joves i distraccions en la mobilitat. Hi posem prou atenció? Adreçat a alumnes d’ESO, Batxillerat i CFGM, els participants, de forma individual o en grups de fins a quatre integrants, hauran de donar la seva visió sobre aquesta temàtica mitjançant una de les modalitats del concurs:
El professorat disposa de recursos i propostes per treballar la temàtica i poden presentar els treballs del seu alumnat al web www.jovesimobilitat.cat fins al 20 d’abril de 2026. Us deixem l’enllaç de la infografia. |
 |
Jornada Blanquerna 2026: Salut Digital en l’Àmbit Professional |
 |
|
 |
Videotutorials sobre la producció audiovisual amb el projecte FOCUSEn un món on la imatge ho és tot, és important saber “llegir” i “escriure” en llenguatge audiovisual. Per aquest motiu, us recordem que el projecte FOCUS és una iniciativa del Departament d’Educació i Formació Professional, dissenyada per dotar els docents i els centres de recursos pràctics, àgils i de qualitat. Feu-vos preguntes, investigueu i creeu-ne un vídeo! Si esteu pensant a fer un projecte audiovisual, en aquest espai trobareu idees per portar la creació audiovisual a qualsevol matèria (des de ciències fins a llengües), plantilles, guies didàctiques, etc.
|
 |
Convocatòria V Premi Amical de MauthausenS’ha obert el termini per a la presentació dels treballs per participar al V Premi Amical de Mauthausen i altres camps en memòria de la deportació republicana, en les modalitats: A) MODALITAT DE CREACIÓ LITERÀRIA Montserrat Roig Poden participar-hi joves de 15 a 18 anys que cursin 4t d’ESO, Batxillerat, Cicle Formatiu Mitjà o Superior i Nivell II de Formació de Persones Adultes. Els treballs es poden presentar fins al dia 31 de maig de 2026. Podeu consultar les bases al següent enllaç. |
 |
16è Concurs Literari Bolleré de relats breus per a jovesL’Ajuntament de Blanes convoca el 16è Concurs Literari Bolleré, un certamen de relats breus adreçat a joves d’entre 12 i 25 anys amb l’objectiu de promoure la creació literària, la lectura i l’escriptura entre aquest col·lectiu. Els participants poden redactar els seus relats en català o castellà i amb temàtica lliure, presentant-los en format Word amb unes especificacions d’extensió i format establertes a les bases. Es convoquen dues categories:
El termini de presentació dels relats és del 6 de febrer al 23 de febrer de 2025. Els relats presentats opten a premis econòmics per relats guanyadors i finalistes en cadascuna de les dues categories, i l’entrega de premis es farà en un acte públic organitzat a la Biblioteca Comarcal de Blanes. Per a més informació sobre les bases i la presentació de treballs, podeu consultar el document complet del concurs al web oficial. |
 |
Physicat: concurs de problemes de física per a l’alumnat de secundàriaPhysicat, el concurs de resolució de problemes de física en equip adreçat a l’alumnat de 4t d’ESO, amb un màxim de 4 alumnes per equip.A partir de dilluns que ve us hi podeu inscriure! El període d’inscripció és del 16 de febrer al 4 de març. Podeu consultar tota la informació sobre el funcionament del concurs, els continguts i fer la inscripció a:http://blocs.xtec.cat/physicat/ Us animem a participar-hi amb el vostre alumnat! Recordeu que el concurs es realitza telemàticament des del vostre centre, el dia i l’hora que escolliu dins del termini establert. Aquest any, el concurs estarà obert del 16 al 27 de març de 2026. Adjunt trobareu les indicacions per al professorat i per a l’alumnat. Recomanem llegir-les atentament i projectar-les o imprimir-les perquè els alumnes les tinguin disponibles durant el concurs.Els resultats dels equips guanyadors es publicaran al nostre blog. Més endavant, podreu consultar els enunciats amb les solucions. A més, rebreu un correu de Physicat amb la classificació dels vostres equips. Per a qualsevol dubte o aclariment, us podeu adreçar al correu de Physicat. |
 |
Projecte FER: Futurs Emprenedors Rurals a les escolesEl projecte FER (Futurs Emprenedors Rurals) és una iniciativa educativa que fomenta les vocacions emprenedores entre l’alumnat de 5è i 6è de primària, afavorint les oportunitats dels territoris rurals. A través d’un enfocament interdisciplinari i cooperatiu, els alumnes treballen conceptes relacionats amb l’emprenedoria dins de matèries del currículum escolar, desenvolupant creativitat, pensament crític i habilitats per identificar oportunitats al seu entorn. El projecte, coordinat pel Consorci Grup d’Acció Local Noguera Segrià Nord i impulsat amb altres Grups d’Acció Local de Catalunya, és finançat pel Departament d’Agricultura, Ramaderia, Pesca i Alimentació de la Generalitat i pel Fons Europeu Agrícola de Desenvolupament Rural. FER contribueix, així, a conscienciar l’alumnat sobre el valor del món rural i a promoure una economia més dinàmica i diversificada. |
 |
Let’s Clean Up EuropeÉs una acció comuna a tot Europa per conscienciar sobre la quantitat de residus que llencem de forma incontrolada a la natura i promoure accions de sensibilització a través de la recollida d’aquests residus abocats il·legalment als boscos, platges, marges de rius, etc. La campanya de l’any 2026, tindrà lloc entre el 8 i el 10 de maig de 2026. El període d’inscripció d’accions ja està obert. Per als centres educatius que esteu pensant a organitzar una acció, recordeu que ja teniu disponible un kit reutilitzable (amb balança, pinces, guants, bosses i altres materials) al nostre Centre de Recursos Pedagògics (CRP). Per aquest motiu, us animem a organitzar l’acció no només durant el punt àlgid de la campanya, del 8 al 10 de maig, sinó també al llarg del primer semestre (de gener a juny) del curs escolar. Per garantir que tots els centres puguin fer ús d’aquests kits disponibles, caldrà indicar al formulari d’inscripció fins a quatre dates possibles per organitzar l’acció. La data definitiva, en funció de la disponibilitat del material, serà confirmada per correu electrònic un cop rebudes totes les peticions i respectant l’ordre d’inscripció. Us deixem material per treballar-ho als enllaços següents: |
 |
SPiRIBOLJa ha començat la segona fase d’inscripcions per dur a terme alguna de les moltes propostes d’Spiribol, tant per Primària com Secundària. Dates disponibles De gener a juny de 2026 (hi ha mesos que queden pocs dies lliures). Activitats Els objectius són diversos (primera experiència, progressió, normativa y pales, esport alternatiu, jornada d’interacció a l’escola o entre escoles properes, jornada esportiva, jornada familiar-AFA, festivitats, casals-colònies, etc).
Totes tenen aspectes comuns: – possibilitat de gran participació al mateix temps (es pot dur a terme fins 60 alumnes en iniciació), – molt activa, – interacció i inclusió (per tothom, indiferentment de l’habilitat i l’edat), – amb un import reduït a més participació en un mateix dia, – solidària, doncs l’Spiribol és un esport solidari (qui juga sempre ajuda). Aquest any continua reforçant a la Fundación UAPO. Avantatges mes de gener – Poder escollir entre les dates que queden disponibles.
– Import sense l’increment del 2026.
– Import una mica més reduït si es fa en alguna data que queda disponible d’aquest gener: 16, 19, 21, 23, 30.
– Possibilitat de creació d’alguna proposta exterior: intercentres, tota l’escola, festivitats (donat que queda força temps encara).
– Localitat: si el teu centre està en una localitat on mai s’ha dut a terme una proposta aconseguiríeu un detall especial (vegeu centres i localitats – enllaç). Informació
Si us pot interessar més informació i conèixer l’import reduït de la vostra proposta: – respondre a aquest correu electrònic (amb el nom del centre, localitat, número de participació i possibles dates) – o bé omplir el formulari següent: formulari – també trucar al 644 859 433 (telèfon d’Accions Oficials d’Spiribol a Catalunya) |
 |
19 Premi Federico Mayor ZaragozaConvocatòria del XIX Premi Federico Mayor Zaragoza, curs 2025-2026, oberta a la participació de centres escolars, universitats, entitats i institucions. En aquesta edició, la nostra voluntat és sensibilitzar i fer reflexionar les persones participants en el premi sobre el respecte com a valor indispensable en les relacions amb els altres, tant en l’àmbit escolar com en la convivència amb els iguals. Els treballs hauran de transmetre una mirada optimista sobre la convivència, mostrant que respectar els altres és una oportunitat per créixer i construir un entorn on tothom se senti valorat. La proposta és elaborar un vídeo, en equips d’almenys 3 persones, de 2 minuts de durada, sota el lema: CONVIURE ÉS RESPECTAR. La dotació dels premis concedits consistirà en un primer, segon i tercer premi per a cada categoria de 400, 250 i 150 euros respectivament. El termini d’inscripció i tramesa dels vídeos és del 15 de gener al 21 de març del 2026. Bases del premi. El formulari d’inscripció el trobareu a la pàgina web Per qualsevol dubte o aclariment, podeu enviar un missatge al correu premifedericomayor@gmail.com |
 |
Convocatòria Erasmus+ 2026!S’ha publicat la convocatòria de propostes Erasmus+ 2026. Amb un pressupost d’aproximadament 5.200 milions d’euros, Erasmus+ segueix donant suport a projectes de mobilitat i cooperació transfronterera que ajuden les persones a desenvolupar competències necessàries per al futur, des de competències bàsiques i digitals fins a habilitats ecològiques, cíviques i socials. Convocatòria Guia del programa Erasmus+ Podeu trobar tota la informació en la pàgina web de SEPIE. |
 |
El programa Florence publica noves activitats per secundàriaEl programa Florence continua compartint les activitats creades i implementades a secundària. Ja se’n poden consultar quatre a través del cercador d’ARC, accessibles des d’aquest enllaç: https://apliense.xtec.cat/arc/cercador/t-32/d-Florence.Un dels elements clau del projecte és el disseny conjunt de la fitxa de centre i la fitxa docent, un instrument essencial que orienta el professorat en la gestió de les activitats. Aquestes fitxes inclouen recomanacions, ajuts i pautes clares sobre els processos que es volen evidenciar i treballar amb l’alumnat.A més, cada proposta s’acompanya de referències curriculars, suggeriments per aprofundir-hi i dos materials específics:
Una de les novetats del programa és el document “Recull d’observacions de centres”, que aplega aportacions de professorat de més de 80 centres després d’haver implementat la proposta diverses vegades en un mateix centre. Aquesta fase requereix temps, i per això les activitats només es publiquen un cop el cicle està completament tancat. Paral·lelament, el programa Florence impulsa entre el professorat de secundària la lectura compartida i l’anàlisi d’articles de recerca en didàctica, una pràctica que s’està mostrant especialment potent. L’objectiu és que les propostes didàctiques tinguin sentit, coherència i continuïtat, i que vagin acompanyades de consensos pedagògics compartits sobre com procedir a l’aula, basats en la lectura, el debat i la reflexió. Podeu trobar més informació aquí. |
 |
Programa Escoles BlavesEl programa pilot d’Escoles Blaves va iniciar-se el 2017 a Terres de l’Ebre. En tot aquest temps, aquella llavor incipient ha crescut i ara hi ha més de 500 Escoles Blaves a tota Europa (https://maritime-forum.ec. A Catalunya ja són més de 50 Escoles Blaves.! Des de l’ICM volen engrescar els centres educatius que poden complir els requisits, a certificar-se com a Escola Blava europea. Què vol dir ser, una Escola Blava? És un centre de primària, secundària o cicles, que incorpora el mar i l’aigua al seu currículum. La certificació és a escala europea, i hi ha 5 requisits molt senzills de complir, que segurament ja feu: https://maritime-forum.ec. Requisits
Com podem ser Escola Blava? Cada centre educatiu ha d’omplir el formulari en línia que s’obrirà al gener. Per veure el formulari ara que encara no està oberta la convocatòria, podeu entrar en aquest enllaç on hi ha el formulari descarregat en un document de text perquè pugueu preparar-ho amb antelació. Us recomanem que mireu el vídeo on s’explica tot detalladament. Quins avantatges tenim si som Escola Blava? – Formar part d’una xarxa de centres connectats, tant en l’àmbit català, com espanyol com europeu, cosa que permet desenvolupar projectes conjunts (com Erasmus+). – Col·laborar amb entitats del sector blau, generant un efecte dòmino l’objectiu del qual és incorporar el mar i l’aigua dolça al currículum escolar. No és obligatori renovar anualment (sols qui vulgui tenir el diploma actualitzat) i no hi ha unes obligacions anuals com a altres programes. Cada centre decideix com vol avançar. Més informació: EMBIMOS Group, ebonfill@icm.csic.es |
 |
Projecte de l’ICFO – Quantum Physics and Cryptography: Be part of the Quantum RevolutionL’ICFO també impulsa el projecte BIYSC – Quantum Physics and Cryptography, un programa d’estiu internacional adreçat a joves de 15 a 18 anys, organitzat conjuntament amb la Fundació Catalunya La Pedrera. El programa ofereix una introducció pràctica als fonaments de la física quàntica i permet entendre com aquest camp és clau per al desenvolupament de moltes de les tecnologies actuals i futures. Per a més informació, es pot consultar la pàgina web de l’ICFO o contactar a través del correu outreach@icfo.eu. |
 |
Material programa temporal mentories PCMATEn el curs 2025-2026 s’ha iniciat el Programa temporal mentories PCMAT, una iniciativa que s’emmarca dins del desplegament del programa “Código Escuela 4.0″, impulsat pel Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esports i coordinat pel Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya. La clau principal del programa és la de millorar la competència matemàtica de l’alumnat a través del pensament computacional, la programació i la robòtica educativa, amb un acompanyament intensiu i personalitzat per al professorat. Les propostes didàctiques del programa es van penjant al Nodes de Pensament Computacional i qualsevol centre les pot fer servir. Podeu consultar els materials en obert en aquest enllaç. |
🎤 Esdeveniments i Jornades |
 |
Gran participació juvenil al 17è Reimagina’t: vídeos lliures de sexisme sobre “Les migracions”La 17ª edició del concurs Reimagina’t. Vídeos lliures de sexisme, organitzat per l’Observatori de les Dones en els Mitjans de Comunicació, ha registrat una participació destacada de joves de Catalunya en la seva edició centrada en la temàtica de “Les migracions”. Un concurs per reflexionar a través de l’audiovisual El concurs promou la creació i difusió de vídeos lliures d’estereotips sexistes i discriminació, realitzats per joves de 12 a 18 anys i dirigits al públic juvenil. L’objectiu és fomentar un pensament crític i creatiu sobre qüestions socials des d’una mirada positiva i respectuosa cap a la diversitat, especialment en relació amb les migracions i les seves múltiples formes de transformació de vides i territoris. Els vídeos presentats poden ser de formats molt diversos —des de ficció i documentals fins a clips o spots—, però han de tenir una durada d’entre 30 segons i 1 minut i han de ser realitzats en grup dins d’un centre educatiu o entitat de lleure. Participació i representació territorial En aquesta edició han participat 531 joves procedents de diversos municipis de Catalunya com Gavà, Esplugues, Castelldefels, Vilafranca del Penedès, Sant Adrià del Besòs, Canyelles, Sant Boi, Barcelona, Santa Coloma de Gramenet i Sant Joan Despí, que han reflexionat audiovisualment sobre el fenomen migratori des de múltiples perspectives. Claus del procés i futur acte de cloenda El procés de selecció ha estat organitzat en tres categories per edats (12–14, 14–16 i 16–18 anys), i el jurat encarregat de valorar les creacions està format per professionals i representants de diferents entitats relacionades amb l’audiovisual i la igualtat. L’acte de cloenda serà el dimecres 11 de març a les 18:00 h a l’Espai Francesca Bonnemaison de Barcelona, on es donaran a conèixer els grups guanyadors. L’esdeveniment es podrà seguir en streaming al canal oficial de l’Observatori de les Dones. Durant la cerimònia també s’entregaran reconeixements i premis als equips guanyadors, entre els quals s’inclouen subscripcions a plataformes de contingut i activitats formatives relacionades amb l’audiovisual. L’esdeveniment es podrà seguir en directe a través del canal de Youtube de l’Observatori. |
 |
Salo de l’Ensenyament 2026Del 18 al 22 de març de 2026, el recinte de Montjuïc de Fira de Barcelona esdevindrà un any més el punt de trobada de l’oferta formativa més completa de Catalunya amb la 35a edició del Saló de l’Ensenyament. L’esdeveniment comptarà amb més de 250 expositors, que presentaran les novetats per al curs 2026-2027. A l’estand del Departament d’Educació i Formació Professional, estudiants, famílies i personal dels centres educatius podran consultar:
Aquest any es consoliden:
Pel que fa als estudis superiors, hi seran totes les universitats catalanes, tant públiques com privades, que estaran ubicades al Palau 1. També hi tindran representació una multitud de centres adscrits, es presentarà l’àmplia oferta d’estudis artístics superiors, així com altres tipologies de cursos complementaris, i hi participaran entitats que presten serveis educatius. |
 |
Parlar, escriure i llegir. Experiències per combatre el pessimismeLa tercera Jornada “Parlar, escriure i llegir. Experiències per combatre el pessimisme”, tindrà lloc els dies 19, 20 i 21 de febrer a l’Institut Escola Eixample (Barcelona). La jornada vol oferir un espai de reflexió i intercanvi sobre oralitat, escriptura i lectura a les aules, amb la participació de docents de diferents etapes i de veus expertes del territori de parla catalana. Trobareu el programa complet adjunt a aquest correu. Estructura de la jornada Dijous 19 de febrer (tarda) Divendres 20 de febrer (tarda) Dissabte 21 de febrer (matí) Us adjuntem un enllaç perquè pugueu veure el díptic. Si hi teniu interès, us podeu inscriure com a participants per assistir a totes les sessions de la jornada: https://www.ub.edu/idp/web/ca/cursos/2ntri202526/parlar |
 |
Calendari d’avaluacions 2025-2026Avaluació de l’expressió oral (6è de Prim i 4t d’ESO)
Avaluació de final d’etapa (6è de Prim i 4t d’ESO)
Avaluació de diagnòstic (4t de Prim i 2n d’ESO)
|
 |
Nova edició dels mSchools Awards 2026Els mSchools Awards 2026 volen reconèixer i impulsar propostes educatives d’aula innovadores que utilitzin recursos i tecnologies digitals emergents per contribuir a millorar l’educació i afrontar reptes socials que, des del vessant de l’humanisme digital, combinin el millor de les persones i les tecnologies per generar un canvi positiu. Aquests premis busquen afavorir pràctiques que promoguin un ús ètic i responsable de la tecnologia per potenciar l’aprenentatge, la inclusió i el benestar de la comunitat educativa i la societat en general. Poden participar centres educatius de Catalunya de tots els nivells amb projectes col·laboratius, amb mínim de tres alumnes, envers una o més de les següents temàtiques:
Per més informació, inscripcions, bases, premis i calendari, visiteu el web dels mSchools Awards 2026. |
📰 Novetats i Publicacions |
 |
El Ramadà als centres educatiusEntre els pròxims 17 i 18 de febrer comença el ramadà, un mes molt important per a tota la comunitat musulmana. Per això és important conèixer els motius i els objectius que tenen les persones que el practiquen. Us oferim aquesta infografia amb un recull d’informacions i recursos per poder compartir amb el professorat. Esperem que us siguin d’utilitat per fomentar la interculturalitat i reforçar el suport i l’empatia entre el vostre alumnat. També us recomanem la lectura de la Guia per al respecte a la diversitat de creences als centres educatius de Catalunya, un document que recull els principis bàsics d’actuació, normativa i recomanacions sobre diversos àmbits de la vida escolar i unes fitxes sobre els aspectes més rellevants de les confessions religioses presents a Catalunya. |
 |
Publicat l’esborrany definitiu de modificació del decret de batxilleratEl Departament d’Educació i Formació Professional ha publicat l’esborrany definitiu del decret de modificació del batxillerat, que actualitza el Decret 171/2022, de 20 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments. Amb l’objectiu d’acompanyar les direccions dels centres que ofereixen batxillerat en la planificació del curs 2026-2027, s’han posat a disposició els materials següents: 📌 Presentació resum 📊 Infografia 📄 Projecte de decret 🗺 Proposta d’itineraris acadèmics 🎥 Enregistrament del seminari en línia (5 de febrer de 2026) Sessió informativa adreçada a direccions de centres públics, concertats i privats, amb explicació de les modificacions i orientacions per a l’organització del pròxim curs. |
 |
Guia d’actuació a l’etapa d’educació infantil (CEEPSIR)Aquesta guia té com a finalitat oferir un marc de referència clar i estructurat que orienti les actuacions professionals adreçades a donar suport a la inclusió educativa de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE) dins dels centres ordinaris. El document defineix les funcions dels centres d’educació especial proveïdor de serveis i recursos. (CEEPSIR), estableix els criteris d’intervenció i descriu els procediments de coordinació amb els centres educatius i amb altres serveis externs. També s’hi presenten les estratègies de suport a l’alumnat i als equips docents, el model d’intervenció col·laborativa i les diferents fases del procés d’intervenció, que poden constituir moments clau per al seguiment i la presa de decisions. L’objectiu principal és disposar d’una eina pràctica i consensuada que permeti als professionals del CEEPSIR garantir una actuació coherent, coordinada i eficaç, en col·laboració amb tota la comunitat educativa, per afavorir la participació, l’aprenentatge i el progrés de tot l’alumnat dins d’un sistema educatiu inclusiu. Podeu consultar la guia en aquest enllaç. |
 |
Orientacions curriculars d’Educació Artística de PrimàriaS’han publicat les orientacions curriculars per al desplegament del currículum de l’àrea artística a l’educació primària. Aquest document ofereix un marc clar i estructurat per ajudar els centres a concretar, seqüenciar i planificar els aprenentatges artístics al llarg de l’etapa. Les orientacions s’organitzen en 4 blocs:
A més, el document incorpora propostes en format PDF, organitzades tant per blocs com per cursos, que faciliten la programació i la presa de decisions pedagògiques als equips docents. Aquestes orientacions esdevenen una eina de referència per impulsar una educació artística competencial, integrada i coherent al llarg de tota la primària. Si voleu més informació aneu a l’enllaç. |
 |
Pla d’acció contra l’abandonament escolar prematurEl Pla inclou indicadors per fer seguiment de l’impacte i garantir una millora contínua de les accions. Es desplega progressivament fins al 2030, implicant administracions, centres educatius, famílies i entitats socials. Podeu consultar més informació en el següent enllaç: https://educacio.gencat.cat/ca/departament/publicacions/documents-tecnics/pla-contra-abandonament-escolar-prematur/ |
 |
Preinscripció 2026-2027Han sortit publicades les dates de la preinscripció per al curs vinent. Pròximament, us en donarem més detalls i informació complementària sobre els requisits, els tràmits a seguir i els passos necessaris per formalitzar-la correctament.
|
 |
Orientacions curriculars de Física i Química de secundàriaS’han publicat les orientacions curriculars de Física i Química de secundària, un recurs de suport al professorat per facilitar la planificació i la seqüenciació dels sabers al llarg de l’etapa. El document inclou la concreció i progressió dels aprenentatges en els diferents eixos del currículum: habilitats científiques, matèria, interacció, energia i canvi, amb idees clau, seqüenciació i mapes de progressió. 📄 Formats disponibles en PDF:
Un material pràctic per a la programació didàctica i la coordinació entre nivells. |
 |
Publicat el DigComp 3.0, el marc europeu de la competència digital ciutadanaQuè és el DigComp? És un marc europeu que defineix la competència digital ciutadana. Descriu què cal saber i saber fer com a ciutadà europeu per ser competent digitalment en la societat actual. La primera versió es va publicar el 2013, amb actualitzacions el 2016, el 2017 i el 2022. Per què és important? Permet establir una mirada conjunta europea, per part dels governs, administracions i institucions. Estableix uns indicadors clars de què és la competència digital, el que permet fer polítiques d’adopció i seguiment per part dels estats membres. Només el 56% dels adults de la UE tenien competències digitals bàsiques el 2023 —lluny de l’objectiu del 80% per al 2030. Entre estudiants de secundària, el 43% no assolien el nivell bàsic. Què incorpora aquesta edició? Aquesta edició presenta actualitzacions substancials focalitzades en els següents temes:
Us deixem l’enllaç on podeu descarregar el document. |
 |
Guia TEAEl Departament d’Educació ha publicat una guia per oferir els coneixements bàsics que ajudin els i les docents a entendre la manera de fer i entendre de l’alumnat amb TEA. L’altre objectiu que aborda aquest document és definir els elements i eixos clau que la resposta educativa ha de tenir en compte a l’hora d’ajustar l’entorn escolar perquè faciliti que l’alumnat amb autisme participi i aprengui. El trastorn de l’espectre autista representa una condició complexa que aglutina un conjunt de trets que es poden projectar en un ampli repertori d’intensitats. Per tant, no tot l’alumnat amb TEA té les mateixes característiques. En conseqüència, davant d’aquesta àmplia heterogeneïtat no pot existir una única resposta educativa que s’ajusti a la totalitat dels infants i adolescents amb TEA, i això és el que pretén recollir aquest document. |
 |
Nova guia bibliogràfica per a la lectura infantilEl Servei de Biblioteques publica una nova guia bibliogràfica especialitzada en el joc i l’experimentació a les literatures gràfiques infantils. La nova guia, creada per Piu Martínez i Anna Juan, neix amb la voluntat de reivindicar una sèrie de títols interessants per l’ús audaç i original dels diferents llenguatges amb què juguen i pel seu caràcter lúdic i experimental. La literatura il·lustrada infantil i l’àlbum han estat tradicionalment espai d’experimentacions variades. Utilitzar diferents llenguatges ha fet possible -concebre molts cops el llibre com un terreny de joc, on més enllà de les paraules i imatges, les tècniques artístiques elegides, la importància de la materialitat, del format o del gest en la manipulació de l’objecte, entre altres, entren a jugar. Les autores han fet una tria diversa tant en autoria com en editorials i propostes estètiques, i han vetllat per incloure tant clàssics contemporanis com obres actuals destacables. Tot i que alguns títols triats estan descatalogats i només és possible trobar-los en biblioteques, s’ha considerat oportú reivindicar-hi la importància dels llibres de fons, molts cops poc coneguts (i amb poc préstecs) però que aporten qualitat, diversitat i sentit històric a la col·lecció i a la història de l’edició infantil en general. Trobareu la guia al següent enllaç. |
🤝 Comunitat Educativa |
 |
Jornada de portes obertes a l’Escola La SíniaEscola La Sínia de Molins de Rei organitza una jornada de portes obertes que tindrà lloc el 5 de març, de 9.00 a 12.30 h, adreçada especialment a professionals de l’educació. L’objectiu de la trobada és donar a conèixer el projecte educatiu i la manera de treballar del centre. Durant el matí es presentaran els principals eixos pedagògics de l’escola, es faran visites als diferents espais i aules, i s’habilitaran moments per resoldre dubtes i intercanviar experiències amb l’equip docent. La jornada vol afavorir la reflexió compartida sobre la pràctica educativa i la creació de vincles entre professionals interessats en la pedagogia i la millora contínua. Per participar-hi, cal completar el formulari d’inscripció, amb l’objectiu de facilitar l’organització de les visites. |
 |
Pràctiques de referènciaEspai pensat per recollir i compartir pràctiques de referència. Volem que esdevingui un punt de trobada on tothom pugui inspirar-se, aprendre de les experiències d’altres i trobar idees aplicables al seu dia a dia. Si coneixeu una pràctica interessant, innovadora o que hagi donat bons resultats, ens la podeu fer arribar a crp-santfeliu@xtec.cat. Cada aportació ajuda a enriquir la comunitat i a crear un banc de recursos útil per a tothom. Aquest espai és viu i obert: la vostra participació és clau per donar-li sentit i fer-lo créixer. |
 |
Pràctiques de referència a biblioteques escolars de Catalunya 2025-2026S’ha obert el formulari de pràctiques de referència d’aquest curs. Podeu compartir tot el que feu des de la biblioteca i es donarà visibilitat per tal d’apropar-les a altres centres.
|
