Des dels Serveis Territorials s’organitzen 3 càpsules formatives (6 h) al voltant de la música com a eix interdisciplinar, i que es desplegaran en els propers mesos de febrer a abril. Aquestes propostes, realitzades en col·laboració amb equipaments culturals territorials, es realitzaran en horari de tarda i en dues sessions de 3 hores. Com a formadores, comptarem amb professionals amb llarg recorregut pedagògic i artístic.

Aquesta formació forma part de les propostes de l’àmbit de les arts i la cultura dissenyades des del Programa per a la millora de la presència de l’art i la cultura a l’educació, amb l’objectiu d’acompanyar els docents en la incorporació dels processos creatius de manera transversal a l’aula.

Amb aquest objectiu, aquestes càpsules formatives van destinades a tot el professorat de l’educació bàsica que hi pugui estar interessat, ja siguin especialistes d’àrea o matèria o aquelles qui vulguin incorporar o ampliar la mirada artística a la seva disciplina, sense necessitat de tenir experiència prèvia.

També posem a la vostra disposició informació detallada de cada càpsula i, fins i tot, vídeos-resum.

Formació adreçada exclusivament a orientadors i orientadores d’ensenyament Secundari

9002520519 Orientació Educativa en Xarxa

Tall làser aplicat a l’aula

Especialment adreçat a docents que comencen a treballar amb talladores làser o que volen fer-ne un ús més significatiu i alineat amb els objectius educatius.

Dinamitzadors i Dinamitzadores d’Educació Inclusiva (DEI)

El programa DEI ofereix accions formatives i d’acompanyament als centres educatius per promoure la inclusió i l’equitat, d’acord amb la normativa vigent. Les actuacions es desenvolupen al llarg del curs escolar mitjançant tallers, càpsules formatives, jornades i programes d’innovació.

Entre les propostes s’inclouen tallers sobre Mesures i Suports Universals, la detecció i minimització de barreres educatives a partir del Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA), càpsules de sensibilització i d’aprofundiment en educació inclusiva, així com jornades i programes específics com Centres en dansa per la inclusió i Centres Referents en Educació Inclusiva.

Les accions són dinamitzades per professionals especialitzats en educació inclusiva dels serveis territorials i del Consorci d’Educació de Barcelona, que treballen conjuntament amb els centres per impulsar millores reals i sostenibles en inclusió educativa.

Podeu trobar més informació a la infografia adjunta.

Formació: Educació crítica des de les CC.SS

Compartim amb vosaltres una proposta formativa organitzada per Connexions ciències socials del CESIRE.

Es tracta de la formació Educació crítica des de les ciències socials: reflexions, eines i propostes, de 30 hores, adreçada a docents de primària i secundària. Especialment interessant per docents de ciències socials. La formació es farà entre febrer i maig en format presencial a diferents ST de Catalunya.

Aquesta formació té com a objectiu aprofundir en el potencial de les ciències socials per fonamentar una educació realment crítica i, alhora, proporcionar eines i criteris per dissenyar situacions d’aprenentatge que enforteixin l’aprenentatge competencial del nostre alumnat.

Consta de 6 sessions presencials de 3 hores, en les quals es combinaran reflexió i pràctica a través de metodologies actives i col·laboratives, amb espais de debat i de creació compartida de propostes didàctiques.

Us facilitem la següent guia: Programem amb sentit (crític) les ciències socials, que serà un important document de referència d’aquest curs i que permet veure la línia que se seguirà.

Objectius principals de la formació:

• Aprofundir en el desplegament curricular i en el paper de les ciències socials escolars.
• Reflexionar sobre models i enfocaments didàctics amb fonament epistemològic i metodològic.
• Fonamentar la programació docent des del pensament crític, la ciència i la justícia global.
• Revisar i aplicar recursos i eines per programar competencialment i fomentar l’apoderament docent.

La participació de tot un departament (2, 3 o 4 docents) pot multiplicar l’impacte de la formació i facilitar la transferència al centre. Tanmateix, la formació està oberta a la inscripció individual.

Enllaç d’inscripció amb la informació de la formació del ST Baix LLobregat:

9005120532 ST Baix Llobregat: INS Neus Català de Cornellà de Llobregat

Adjuntem un document PDF on hi ha una relació de tots els cursos que s’ofereixen.

Tallers de lectura en veu alta 2026

Formació Tallers de lectura en veu alta per als professors inscrits en el Certamen de Lectura en Veu Alta 2026, organitzada pel Departament d’Educació.

La inscripció s’ha de fer al Cercador d’activitats de XTEC, indicant un dels codis de la taula.

Tingueu en compte les següents informacions per fer la inscripció:

Data d’inscripció: a partir del 2 de desembre de 2025

Inscripció: Cercador d’activitats de XTEC

Modalitat: en línia

Nombre de grups: 6

Duració: 2 sessions

Certificació: curs certificat pel Departament d’Educació

Limitacions: places limitades, 1 taller per persona

Des de l’equip tècnic del programa #aquiproubullying han impulsat la creació d’un programa formatiu per a la prevenció de l’assetjament escolar en format en línia que consta de dos cursos. Els cursos compten amb el suport d’un tutor o tutora que farà l’acompanyament de les tasques entregades de forma personalitzada i és en format asíncron.

El primer curs Prevenció de l’assetjament escolar: Sensibilització i observació conscient.

Inscripcions: del 7 al 15 de gener de 2026

Dates del curs: 10/02/2026 fins a 24/03/2026

Hores: 20 h

Format: en línia

Enllaç a la inscripció: Prevenció de l’assetjament escolar: sensibilització i observació conscient.

El segon curs Prevenció de l’assetjament escolar: Provenció,  que ens acompanyarà a reflexionar sobre el concepte de provenció, com aplicar-la en la creació i formació de grups i la importància del desenvolupament de l’educació socioemocional, situant la provenció com una de les estratègies preventives més importants.

Inscripció: del 7 al 15 de gener de 2026

Dates del curs: 10/02/2026 fins a 07/04/2026

Hores: 30h

Format: en línia

Enllaç a la inscripció: Prevenció de l’assetjament escolar: provenció

Pla de Formació de Zona: Inscripcions 2n torn (Curs 25-26)

Inscripcions obertes a partir del 07/01/2026 fins al 15/01/2026 (2n torn)

El Pla de Formació de Zona del Servei Educatiu Baix Llobregat 1 vol donar resposta a les necessitats concretes del territori, i per això  incorpora  activitats de formació en centre i altres activitats adreçades a tot el professorat de la zona.  En la seva definició, el  professorat hi participa a través del procés de detecció de necessitats,  canalitzades a través dels equips directius dels centres educatius. En aquest enllaç podeu consultar-les.

D’altra banda, aquí podeu consultar la formació general del professorat: Accés

Llista d’activitats de zona

• Instruccions:
  • Cerca l’activitat que t’interessa.
  • Algunes inscripcions estan limitades a centre
  • Si apareix aquest  símbol davant del codi de l’activitat pots inscriure’t.

Activitats formatives en llengües estrangeres – 2n torn

Curs 2025-2026

En aquest document trobareu el llistat de formacions de llengües estrangeres adreçada al professorat.

Des de MSchools estrenen els Tallers Bits & Atoms, una proposta pensada perquè els docents es converteixin en creadors de solucions educatives. A partir d’aquesta proposta s’aprendrà a dissenyar una Situació d’Aprenentatge que combini tecnologia digital i prototipatge físic. L’objectiu és que marxis amb un projecte llest per ser implementat a l’aula i preparat per presentar als mSchools Awards.

És un taller amb certificació oficial de 5 hores atorgada pel Departament d’Educació.

Tarragona i Lleida: 28 de febrer

Barcelona i Girona: 7 de març

Aquí trobareu l’el’enllaç al formulari.

Formacions online per al desplegament de les orientacions de literatura (EI-EP)

Durant el segon trimestre s’ofereixen formacions online per al desplegament de les orientacions de literatura d‘educació infantil i de primària.

• Aprendre a parlar dels llibres . Infografia.
  • 21 hores de formació en 6 sessions
  • Formació en línia
  • Sessions de 17.30 a 19.30
  • Suma hores per al perfil docent de lectura i biblioteca escolar
    • 9002370555 (dilluns)
      • Calendari: 16/02, 23/02, 02/03, 09/03, 16/03 i 23/03
    • 9002250555 (dimecres)
      • Calendari: 11/02, 18/02, 25/02, 04/03, 11/03 i 18/03
    • 9002380555 (dijous)
      • Calendari: 19/02, 26/02, 05/03, 12/03, 19/03 i 26/03
  • L’acompanyament lector a la primera infància . Infografia.
    • 21 hores de formació en 6 sessions
    • Formació en línia
    • Sessions de 17.30 a 19.30 h
    • Suma hores per al perfil docent de lectura i biblioteca escolar
      • 9002300555 (dimarts)
        • Calendari: 10/02, 24/02, 10/03, 24/03, 14/04 i 28/04
      • 9002310555 (dimecres)
        • Calendari: 11/02, 25/02, 11/03, 25/03, 15/04 i 29/04

Els Premis eduCAC són una convocatòria anual impulsada pel Consell de l’Audiovisual de Catalunya des del curs 2003/2004, amb l’objectiu de fomentar l’educació en comunicació i reconèixer la tasca desenvolupada pel professorat a les aules en aquest àmbit.

La convocatòria s’adreça a centres educatius, professorat i treballs de recerca de l’alumnat de batxillerat, i té com a finalitat posar en valor les experiències i projectes educatius vinculats a l’educació mediàtica.

Els premis es distribueixen en diverses categories i compten amb una dotació econòmica, amb un primer i un segon premi per a cadascuna, amb una dotació global de 11.500 euros.

Els terminis de presentació de les candidatures s’estableixen de la manera següent:

• Per internet:

  • 13 de febrer de 2026: formulari de participació

  • 27 de febrer de 2026: resta de documentació i materials (a través d’un enllaç a un servei d’emmagatzematge en el núvol que es facilitarà al correu de contacte indicat)

• Presencial:

  • 27 de febrer de 2026: sol·licitud de participació, documentació i materials

Les categories dels premis són:

• Centres educatius

• Professorat de centres educatius

• Treballs de recerca de l’alumnat de batxillerat

Podeu consultar les bases reguladores dels Premis eduCAC en aquest enllaç.

Matific, Olimpiades de Matemàtiques

Del 23 al 27 de febrer tornen les Olimpíades de Matemàtiques Matific i et convidem a participar en aquesta nova edició, en què tant els centres educatius com els estudiants tindran l’oportunitat de guanyar premis fantàstics.

Es tracta d’una competició en línia única en la qual els estudiants, des d’Educació Infantil fins a 3r d’ESO, poden millorar els seus resultats acadèmics mentre aprenen i es diverteixen amb les matemàtiques.

La participació és gratuïta.

Aquests són els premis que es poden guanyar:

Centres educatius

• Primer lloc: 1.500 €

• Segon lloc: 1.000 €

• Tercer lloc: 500 €

Estudiants
Tots els estudiants rebran un certificat i participaran en un sorteig per guanyar una de les 3 targetes regal de 50 € cadascuna.

Us poden registrar en aquest enllaç.

Xarxa lliure de violències: Proposta d’activitats

Xarxa lliure de violències és un taller organitzat dins del projecte Construir Mirades, que forma part de la cooperativa Drac Màgic, dedicada a l’educació en llenguatges audiovisuals amb perspectiva feminista i antiracista.

Aquest taller aborda com Internet i les xarxes socials reprodueixen desigualtats i violències masclistes i ofereix eines per identificar-les i combatre-les de manera crítica i creativa mitjançant pràctiques de cultura audiovisual. S’hi treballa la identificació de violències masclistes digitals, l’ús crític de les xarxes i també la valoració del cinema com a espai per repensar problemàtiques socials relacionades amb la violència en entorns virtuals.

L’activitat forma part de la programació adreçada a entitats, institucions i centres educatius per commemorar el Dia Internacional de les Dones (8M).

En aquest enllaç podeu veure la proposta esmentada, i d’altres activitats que ofereixen.

Taller en línia pel Dia d’Internet Segura de 2026

Amb motiu del Dia d’Internet Segura, que en aquesta edició se celebra sota el lema «Seguretat digital per educar en temps d’IA», l’Institut Nacional de Ciberseguretat (INCIBE) i l’INTEF han organitzat un taller educatiu clau per als centres escolars.

Títol del taller: «I tu, què farIAs?»
Data: Dimarts, 10 de febrer
Horari: De 10.30 h a 11.10 h
Format: Directe per streaming
Accés: https://www.incibe.es/eventos/sid
Públic: De 6è de Primària fins a 4t d’ESO

L’activitat està dissenyada per ajudar l’alumnat a prendre decisions responsables en l’ecosistema digital actual. Durant la sessió es tractaran temes fonamentals com:

• L’impacte de les imatges generades amb IA.

• La prevenció del cibercontrol i la sextorsió.

• Els riscos per a la salut i la detecció de continguts inadequats.

Informació pràctica per al centre:
🔹 Sense inscripció: no cal registre previ, només cal connectar-s’hi des de l’aula el mateix dia.
🔹 Més activitats: al llarg del 10 de febrer s’emetran altres continguts en directe dins la programació oficial.

Per a qualsevol dubte, podeu contactar amb: sid@incibe.es

#SID2026 – Junts per una Internet millor!

UNICEF. No em quedo mirant!

Des de UNICEF proposen l’activitat: No em quedo mirant! per treballar el Dia Escolar de la Pau i la No-Violència que es celebra el 30 de gener.

És una activitat d’educació en drets que aborda la violència que tenim més a prop: l’assetjament escolar i el ciberassetjament, amb l’objectiu que puguem decidir en grup com volem actuar quan la violència esclati al nostre costat. Busca reforçar la prevenció de l’assetjament donant veu i participació a tot l’alumnat.

Per a més informació us podeu descarregar el guió des de la seva pàgina web . Conté algunes idees, propostes d’adaptació, informació de suport i un model de llistat de peticions i compromisos perquè l’alumnat el completi i el signi.

El Barcelona Supercomputing Center (BSC) ofereix visites i activitats gratuïtes per apropar la supercomputació i la computació quàntica a l’alumnat de Cicle Mitjà i Cicle Superior.

Les propostes permeten conèixer el Superordinador MareNostrum 5 i l’ordinador quàntic a través d’activitats lúdiques i pedagògiques, dins del projecte “Som Investigadores”, que promou l’interès per les matèries STEM, especialment entre les nenes.

Cicle Mitjà:
Visita al MareNostrum 5 i taller presencial (2 h) o taller a l’aula amb visita virtual (1 h).

Cicle Superior:
Visita a l’ordinador quàntic i taller presencial (2 h) o taller a l’aula (1 h).

Per participar-hi, cal indicar el nombre de grups, cursos i dates d’interès.Reserva la teva visita i demana més informació a: visitesprimaria@bsc.es

XXXI Concurs El gust per la lectura

El Departament d’Educació i Formació Professional convoca el XXXI Concurs: El gust per la lectura.

Si cliqueu en el següent enllaç, trobareu una sèrie de propostes de lectures amb els seus materials didàctics.

El període d’inscripció és del 17 de novembre de 2025 al 22 de gener de 2026.

Per a més informació visiteu l’apartat del concurs a l’xtec.

Recurs educatiu gratuït per treballar el civisme i la llengua a les aules

Aquest és un recurs educatiu gratuït, elaborat per en  Gabi Martínez, músic i creador del projecte educatiu Set de So. És un recurs centrat en l’ús de la música com a eina pedagògica a l’aula, i  vinculat al seu darrer videoclip, Depèn de tu, una cançó pensada per a Educació Primària i el primer cicle de l’ESO, que treballa el civisme, la responsabilitat col·lectiva i l’ús conscient del llenguatge en el dia a dia.
El propòsit d’aquest projecte és contribuir a reforçar les accions cíviques quotidianes, la responsabilitat en el reciclatge i el respecte pels espais comuns. Al mateix temps, promou la riquesa de la llengua catalana mitjançant la recuperació de mots i expressions en desús, inspirats en el treball de Pau Vidal a “100 insults imprescindibles”.
La música esdevé així una eina pedagògica potent perquè l’alumnat reflexioni, jugui i construeixi valors de convivència a través d’una experiència creativa i significativa.

Proposta d’activitats

En aquest marc, s’ofereix un document educatiu breu i sintètic, clar i fàcilment aplicable a l’aula, que inclou:

• Propostes d’activitats senzilles i motivadores,
• Una versió instrumental de la cançó perquè l’alumnat pugui crear la seva pròpia lletra (la podeu demanar)
• Idees per treballar civisme, sostenibilitat, llengua i valors,
• L’enllaç al videoclip oficial.

Us deixem el dossier, i el vídeo de la canço a Youtube.

Publicació del llibre “La pau s’aprèn

Des de l’Escola de Cultura de Pau volen compartir la publicació del llibre “La pau s’aprèn. Com cultivar les relacions i les condicions per una escola pacífica” que aporta reflexions, recursos per a la transformació del conflicte a l’aula, i també sobre com parlar-hi de la violència i de la guerra.

El llibre recull aprenentatges arran d’anys assessorant a centres escolars en la promoció de la convivència, el diàleg controvertit i l’educació per la pau, així com experiències d’aula de centres educatius que han aplicat mesures al respecte.

Si és del vostre interès, el podeu adquirir al web de l’Editorial Octaedro.

10a edició del Concurs ICIP de Hip-hop per la Pau

L’ICIP ha obert el termini per participar en la 10a edició del Concurs de Hip-hop per la Pau, que se celebrarà al llarg del curs 2025-2026. Les candidatures es poden presentar fins al 30 de gener de 2026, coincidint amb el Dia Escolar de la Noviolència i la Pau (DENIP), mitjançant aquest enllaç del portal de Tràmits.

El concurs és un espai perquè els joves utilitzin el rap per parlar de pau, noviolència, discriminació, drets humans i convivència, i ho facin a través de la seva pròpia experiència i llenguatge.

A qui s’adreça?

Hi poden participar:

• Alumnes d’ESO, batxillerat i formació professional de centres educatius de Catalunya.
• Joves de 12 a 25 anys vinculats a entitats juvenils, culturals, cíviques o socioeducatives.

En tots els casos, la participació és col·lectiva (mínim 3 persones) i s’ha de presentar una peça de rap original en format vídeo (durada màxima: 4 minuts). Les lletres poden ser en qualsevol idioma, sempre amb traducció si no són en català, castellà o anglès.

Les candidatures han d’incloure el formulari d’inscripció, la lletra, el vídeo i les declaracions responsables previstes a les Bases reguladores del Concurs ICIP de Hip-hop per la Pau

Novetat 10è aniversari: Fitxes pedagògiques per treballar el hip-hop a l’aula

Coincidint amb la desena edició, l’ICIP publica un conjunt de fitxes pedagògiques perquè mestres i professionals de l’educació en general puguin treballar amb el jovent el hip-hop com una eina artística, crítica i de construcció de pau.

Recerca educativa: eines i recursos per a millorar la pràctica docent

La recerca educativa és una peça clau per generar coneixement, orientar la presa de decisions i impulsar pràctiques que contribueixin a una educació més equitativa, inclusiva i de qualitat.

Des del Departament d’Educació i Formació Professional s’impulsen diferents iniciatives per apropar la recerca als centres i al professorat, i facilitar-ne la transferència a l’aula i al dia a dia dels centres educatius.

En aquest espai hi trobareu informació i recursos vinculats a la recerca educativa, així com propostes de formació i eines per establir vincles entre la investigació i la pràctica docent.

Programes i recursos destacats

• RecercAULAPrograma d’Innovació adreçat a centres educatius, centrat en la recerca-acció i en l’aplicació d’estratègies docents d’alt impacte.
• Recerca de propArticles, pòdcasts, guies i vídeos elaborats per experts per facilitar la transferència de la recerca a les pràctiques educatives. (En construcció.)
• Erasmus+ REDUIniciativa que promou la internacionalització de centres a través del job shadowing i l’intercanvi de bones pràctiques vinculades a la recerca educativa.
• Cursos basats en evidènciesFormacions dirigides a docents i tècnics per al disseny de pràctiques educatives informades en l’evidència. Inscripcions obertes.
• Col·labora en la recerca!Espai de connexió entre grups de recerca i la comunitat docent per participar en projectes i contribuir a l’assessorament dels centres. Participa-hi!
• Mapa de la Recerca EducativaEina de visibilització per identificar grups investigadors i xarxes de centres que treballen amb evidències. Permet localitzar grups i contactar-hi.
• Banc d’evidènciesSelecció d’articles, recursos i publicacions de recerca educativa al servei de tota la comunitat docent.
• Programa EduReptes
  Projectes orientats a abordar els reptes educatius actuals. (En construcció.)

A més, els equips investigadors disposen d’un espai específic amb recursos per continuar desenvolupant les seves línies de recerca.

Podeu consultar més informació en el següent enllaç.

El vídeoMAT és un projecte en el qual els i les alumnes creen vídeos on es responen preguntes que posen de manifest les aplicacions de les matemàtiques o la seva presència en l’entorn i està obert a qualsevol etapa educativa.

Podeu veure alguns vídeos seleccionats i els guanyadors de l’edició 2024-25 a https://videomat.cat/?p=2641.

Trobareu tota la informació a videomat.cat.

Els vídeos guanyadors seran re-editats per 3cat amb la participació o col·laboració dels propis alumnes i incorporats a la seva plataforma.

Els vídeos participants podran enviar els seus vídeos durant el segon trimestre d’aquest curs a través del formulari que trobaran a videomat.cat.

31a Prova Cangur

Per a la celebració del Cangur la data que es fixa internacionalment és el tercer dijous de març. La comissió Cangur  de la SCM convoca, doncs, la prova Cangur de l’any 2026 per al dia 19 de març de 2026.

• Per als centres de poblacions que tenen com a festa local municipal el dia de Sant Josep s’habilitarà un procediment perquè puguin participar a la prova, com a concurs, el dimarts dia 24 de març.  Els enunciats seran diferents però es valorarà que el nivell de dificultat sigui el mateix; la classificació, naturalment, serà única.
  • Atenció: erròniament s’havia posat com a dat alternativa el dilluns dia 23, però aquesta data seria inadequada perquè els dies 17, 18, 20 i 23 estan convocades competències bàsiques per part del Departament d’Educació i Formació Professional.
  • Concreció: a partir d’algunes consultes hem d’aclarir que l’excepció de poder fer la prova Cangur en data diferent del dia 19 de març només es podrà aplicar a les poblacions indicades: les que tenen el dia 19 de març com a festa local municipal per acord del seu Ajuntament.  La casuística del funcionament dels centres es tan diversa que no fer-ho aixi podria comportar situacions molt anòmales.  Això sí, recordem que, per als centres inscrits, la prova Cangur com a activitat lectiva, fora de concurs, es pot fer qualsevol dia després del dia 19 de març (no abans) i per aquesta raó enunciats i solucions no es publiquen a la web fins  un mes després de la prova.

La inscripció seguirà, essencialment, les instruccions anàlogues a les dels darrers anys tot i que, possiblement canviarà una mica la forma de fer l’ingrés i rebre la factura/rebut corresponent.  També s’organitzarà de manera ben semblant a la dels darrers anys la realització de la prova, amb la possibilitat que els participants de batxillerat i cicles formatius puguin anar a una seu universitària. Oportunament es publicaran amb tot detall en aquesta pàgina  totes les indicacions.

La prova Cangur és una activitat matemàtica anual, amb el format de concurs individual, promoguda per l’associació internacional Le Kangourou sans Frontières, que es marca com a objectiu la promoció de les matemàtiques entre la gent jove i la mainada, mitjançant una participació massiva en una activitat científica, sense intentar fer cap selecció ni comparació entre centres ni entre zones geogràfiques:

“L’associació té com a finalitat la promoció de la cultura matemàtica bàsica per tots els mitjans i, en particular, per l’organització d’un joc-concurs anual que se celebrarà el mateix dia en tots els països participants; l’objectiu d’aquesta activitat és estimular i motivar la gran majoria d’alumnes”.

Més informació. 

Premis Baldiri

Els Premis Baldiri van néixer fa 48 anys com una iniciativa d’impuls i estímul a l’escola i a la llengua catalana i, ara, busca reconèixer i impulsar projectes de centres educatius que, mitjançant llenguatges artístics, fomentin l’ús de la llengua catalana i la solució de diferents reptes.

En aquest sentit, volem arribar a tot el territori de parla catalana i animar als centres que es presentin, tant si ja tenen projectes desenvolupats com si només tenen una idea i la volen fer realitat.

Els premis compten amb tres categories:

Baldiri Escola Transformadora: Un premi de 4.500 € + formar part del jurat d’Els Baldiri 2026-2027. Se seleccionarà d’entre les escoles guanyadores de les altres categories.

Baldiri Arts i Llengua: 8 premis de 3.500 € + sessions d’acompanyament

Baldiri Experiències: 20 premis de 600 € en material escolar (Abacus)

Més informació.

Projecte EFICCA3: recursos sobre “com donar feedback per l’autoregulació?

La professora Maite Fernàndez-Ferrer, dels Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació a la UOC, i investigadora principal del projecte “Estratègies de feedback intern pel desplegament dels nous currículums competencials: cap a l’autoregulació de l’aprenentatge de l’alumnat” (EFICCA3)” , finançat pel Departament d’Educació i Formació Professional, ens presenta el  projecte “ els processos de feedback i l’autoregulació de l’aprenentatge”, temes clau en la formació docent i alineats amb els reptes actuals del sistema educatiu .

Concretament, l’objectiu d’EFICCA3 ha estat cercar i comprendre pràctiques de feedback internalitzat per promoure l’autoregulació de l’alumnat, amb la finalitat de poder transferir entre mestres i professorat com dissenyar propostes educatives que fomentin aquest tipus d’experiències autoreguladores.

Per això, després d’una cerca sistemàtica, s’han identificat centres d’educació secundària amb pràctiques d’èxit i s’han estudiat en profunditat 10 casos catalans que volem compartir amb vosaltres.

Per aquest motiu, a través d’aquest correu electrònic, ens plau compartir amb vosaltres els vídeos elaborats al voltant del projecte, que creiem que seran un recurs d’utilitat per transferir a aquells centres que us plantegen dubtes respecte a l’avaluació i l’autoregulació de l’aprenentatge:

1. 10 vídeos de cada cas, en el context català (Escola Garbí Pere Vergés de Badalona; Escola Virolai; Institut Escola Feixes; Institut Escola Josep Maria Xandri; Institut Escola Les Vinyes; Institut Escola Santa Anna; Institut Neus Català; Institut Peralada; Institut Vilafranca 2; Institut Vilamajor);
2. 1 videoresum dels 10 casos nacionals estudiats;
3. i els videos sorgits de la Jornada final del projecte, celebrada el passat 3 de juliol a la Seu UOC: 1 videoresum de la jornada, la roda d’experiències amb la participació del professorat dels casos, i un recull final de recomanacions per a mestres de primària i professorat de secundària.

Finalment, a banda d’aquests vídeos, informar-vos que estan acabant de maquetar un recurs didàctic, en format Guia, adreçat als mateixos actors educatius, amb aquest sentit pràctic de poder transferir els resultats del projecte per a la seva aplicació a les aules de primària, i de secundària.

Esperem que els vídeos us siguin d’utilitat!

HITS: Les 10 Estratègies Docents d’Alt Impact que Transformen l’Aprenentatge!

Sabíeu que hi ha un conjunt d’estratègies docents d’alt impacte (HITS – High Impact Teaching Strategies) que estan demostrades per millorar de manera fiable els resultats dels vostres alumnes?

Aquestes 10 pràctiques docents clau formen part de models pedagògics comprensibles i són el focus d’investigació de programes “Aprenentatge entre iguals: RecercAULA”.
Aquestes pràctiques van ser proposades pel Departament d’Educació de l’estat australià de Departament d’Educació de l’estat australià de Victòria, i són estratègies docents testades que concorden amb altres estudis sobre el tema, com el recull fet per Hattie el 2012, de més de 900 metaestudis que inclouen 200 milions d’alumnes de diversos països, o les recomanacions fetes a l’eina (toolkit) de l’Education Endowment Foundation.

Per què són importants les HITS?

Cadascuna de les HITS connecta directament amb la millora de la pràctica i el coneixement curricular, abordant aspectes essencials com:

• Aprenentatge Autèntic
• Avaluació de l’Aprenentatge
• Coneixement del Currículum
• Millora de la Docència

Comenceu avui mateix a explorar i implementar aquestes 10 HITS! La recerca ens mostra el camí; la vostra aplicació a l’aula és el motor del canvi. Més informació.

Introducció de conceptes: pau, violència, conflicte

Aquest quadern sobre «Educació per a la pau», promogut per Timbalada per la Pau, és una guia educativa que fomenta la reflexió activa i el diàleg per a abordar temes com la no-violència, el conflicte i la justícia social. Amb un enfocament pràctic, inclou dinàmiques, jocs i unitats didàctiques que desenvolupen habilitats pacífiques i conscienciació crítica a les aules de primària i secundària

Autors: Marina Caireta Sampere i Cécile Barbeito Thonon

Editorial: Escola de Cultura de Pau (Universitat de Barcelona)

Any: 2005

Aquí teniu la guia.

23ns Premis eduCAC

La convocatòria dels 23ns Premis eduCAC ja està oberta!

Podeu consultar les bases dels Premis en el següent enllaç.

Ben aviat, trobareu els formularis i la resta d’informació i, per començar, aquí teniu els terminis!

Per internet:

• 13 de febrer de 2026 (sol·licitud de participació).
• 27 de febrer 2026 (resta de documentació i materials, a través d’un enllaç a un servei d’emmagatzematge en el núvol).

Presencial:

• 27 de febrer de 2026: sol·licitud de participació, documentació i materials.

Animeu-vos i presenteu els vostres treballs!

Procés participatiu sobre el Model d’Educació Afectivosexual

El Departament d’Educació i Formació Professional obre a consulta pública el Model d’Educació Afectivosexual de Catalunya. El Departament d’Educació i Formació Professional ha obert el termini de consulta pública del Model d’Educació Afectivosexual de Catalunya, amb l’objectiu de recollir l’opinió […]

Pots llegir-lo complert en aquest enllaç:

Llegir més.

Problemes Physicat

Physicat és un concurs de problemes de física adreçat a alumnes de secundària.

El concurs consisteix en la resolució de problemes en què els alumnes hauran de treballar en equips de màxim 4 membres. Cada grup disposarà d’un temps màxim d’una hora per a resoldre els exercicis, recomanem tenir clares les instruccions abans de començar. Les proves es realitzaran telemàticament en el mateix centre, en l’hora i el dia que el professor decideix (dins del termini marcat pel concurs).

La vuitena edició del concurs Physicat es durà a terme del 16 al 27 de març del 2026. 

Us animem a participar-hi! Informació i inscripcions

Arquitectura a les Aules

Per vuitè any consecutiu, el Col·legi d’Arquitectes de Catalunya obre una nova convocatòria d’Arquitectura a les Aules, un programa de tallers d’arquitectura als centres educatius que s’organitza cada mes de maig, coincidint amb les Setmanes d’Arquitectura.

Del 7 al 15  de maig de 2026, s’oferiran tallers i xerrades perquè l’alumnat dels centres de primària i secundària pugui observar, pensar i actuar seguint el fil de l’arquitectura del seu entorn més immediat. Els tallers tindran una durada de dues hores dins l’horari lectiu.

A principis del 2026, es donaran a conèixer les aliances d’arquitectes i centres educatius, per tal que ambdues parts es posin en contacte i puguin acordar una proposta d’activitat que s’adeqüi a una temàtica d’interès per al centre i al nivell educatiu de l’alumnat. Durant el primer trimestre del 2026, el COAC oferirà formació als arquitectes que s’hagin inscrit i no l’hagin rebut en edicions anteriors.

Des que es va iniciar Arquitectura a les Aules, en el marc del programa educatiu ArquiEscola, ja hi han participat més de 44.000 alumnes de més de 350 escoles. Això ha estat possible gràcies a la implicació de més de 320 arquitectes que han ajudat a transmetre els valors de l’arquitectura a infants i joves.

Acompanyament a l’alumnat

Aquesta és la pàgina web del Departament d’educació i Formació professional adreçada a l’Acompanyament de l’Alumnat en Orientació, Participació i Benestar. Podreu trobar molts recursos, articles, esdeveniments, formacions al voltant d’aquest àmbit.

Pot ser una bona ajuda pels i les coordinadores COCOBE ja que podreu trobar dinàmiques per a tota l’etapa d’educació Bàsica.

Dins d’aquest àmbit us oferim un conte editat per l’Oficina d’Igualtat de Tracte i No-discriminació del Departament d’Igualtat i Feminismes. Aquesta història ajuda a reconèixer i comprendre les diferents formes de discriminació que podem presenciar o patir en primera persona a causa del color de pell, l’origen, la religió, la identitat de gènere, l’orientació sexual, la discapacitat o l’aspecte físic. Us adjuntem un PDF amb propostes didàctiques i conceptes fonamentals per tal de treballar el futur d’una societat lliure sense discriminació.

Enguany AulaMèdia compleix 25 anys promovent l’educació mediàtica i el pensament crític. Per celebrar-ho, organitza l’acte “Qui hi ha darrere la càmera?”, que tindrà lloc el dijous 5 de febrer a les 17.30 h al Centre Cívic Pati Llimona (c. Regomir, 3 – Barcelona).

Es projectarà el curt multipremiat SINCOPAT i el making of ACCIÓ!, i posteriorment hi haurà un debat amb l’equip tècnic i artístic. L’acte està obert a totes les persones vinculades al projecte, així com a la comunitat educativa interessada en la comunicació audiovisual.

Entrada gratuïta. Cal inscripció prèvia mitjançant formulari.

Podeu consultar més informació i accedir als recursos disponibles al web: www.aulamedia.org

SPiRIBOL

Si us pot interessar més informació i conèixer l’import reduït de la vostra proposta:

– respondre a aquest correu electrònic (amb el nom del centre, localitat, número de participació i possibles dates)

– o bé omplir el formulari següent: formulari

– també trucar al 644 859 433 (telèfon d’Accions Oficials d’Spiribol a Catalunya)

La convocatòria s’adreça a centres d’educació bàsica (primària i secundària) i Centres de Recursos Pedagògics, especialment aquells vinculats als programes SHINE, Llengües i Cultures d’Origen i Biblioteques Escolars, que no hagin tingut finançament Erasmus+ o només de manera puntual.

El termini de presentació de sol·licituds és del 18 de desembre al 20 de gener, i la tramitació s’ha de fer exclusivament de manera telemàtica.

Aquest projecte ofereix l’oportunitat de fer observacions d’aula en contextos educatius internacionals, amb l’objectiu d’aprofundir en el desplegament dels sis vectors d’educació que articulen el nou currículum de l’educació bàsica: l’enfocament competencial, la qualitat de l’educació lingüística, la universalitat del currículum, la incorporació de la coeducació, el benestar emocional i la promoció d’una ciutadania democràtica, crítica, compromesa i amb consciència global. Els vectors de l’educació bàsica responen i s’alineen perfectament amb les línies estratègiques del programa Erasmus+ de la Comissió Europea.

Els centres participants en el projecte CETE+ s’organitzen en equips de treball. Cada equip està relacionat amb un programa educatiu o projecte d’innovació promogut des dels Serveis del Departament.

Requisits

​Es poden incorporar a la convocatòria 2026-2027 del projecte CETE+:

Centres educatius d’educació bàsica (primària i secundària)

• ​Que no hagin obtingut prèviament finançament Erasmus+ o aquest hagi estat puntual.
• Que participen o han sol·licitat participar, durant el curs 2025-2026, en algun dels següents programes o iniciatives:
  • ​Programa de Biblioteques Escolars
  • Programa SHINE per a la millora de resultats en llengua anglesa
  • Programa de Llengües i Cultures d’origen

Centres de Recur​sos Pedagògics (CRP)

• Gestionats i finançats íntegrament amb fons públics.
• Vinculats a alguna de les iniciatives anteriorment esmentades.
• Que no hagin obtingut prèviament finançament Erasmus+ o aquest hagi estat puntual​.
• Referents territorials per a l’acompanyament dels centres implicats.

Sol·licitud de partic​ipació​​

Termini de presentació de sol·licituds: del 18 de desembre de 2025 al 20 de gener de 2026

Podeu consultar tota la informació de la convocatòria al següent enllaç:
https://espai.educacio.gencat.cat/Centres/Projectes-educatius/Erasmus/CETE-PLUS/Pagines/default.aspx

19 Premi Federico Mayor Zaragoza

Convocatòria del XIX Premi Federico Mayor Zaragoza, curs 2025-2026, oberta a la participació de centres escolars, universitats, entitats i institucions.

En aquesta edició, la nostra voluntat és sensibilitzar i fer reflexionar les persones participants en el premi sobre el respecte com a valor indispensable en les relacions amb els altres, tant en l’àmbit escolar com en la convivència amb els iguals.

Els treballs hauran de transmetre una mirada optimista sobre la convivència, mostrant que respectar els altres és una oportunitat per créixer i construir un entorn on tothom se senti valorat.

La proposta és elaborar un vídeo, en equips d’almenys 3 persones, de 2 minuts de durada, sota el lema:  CONVIURE ÉS RESPECTAR.

La dotació dels premis concedits consistirà en un primer, segon i tercer premi per a cada categoria de 400, 250 i 150 euros respectivament.

El termini d’inscripció i tramesa dels vídeos és del 15 de gener  al 21 de març del 2026.

Bases del premi.

El formulari d’inscripció  el trobareu a la pàgina web  

Per qualsevol dubte o aclariment, podeu enviar un missatge al correu premifedericomayor@gmail.com

XXXV Concurs literari infantil i juvenil Joan Triadú 2026

El XXXV Concurs literari infantil i juvenil Joan Triadú 2026 obre una nova edició amb l’objectiu de fomentar la creativitat literària i el gust per l’escriptura entre l’alumnat d’educació primària, secundària i educació especial.

El concurs estableix dues modalitats generals:

• Narrativa, de qualsevol gènere
• Poesia

L’alumnat pot participar simultàniament en les dues modalitats, presentant una obra a cadascuna i optant, per tant, a més d’un premi dins la seva categoria.

Categories de participació

En funció del nivell educatiu que estigui cursant l’alumnat, les categories són les següents:

• TAGA: 3r i 4t d’Educació Primària
• BALANDRAU: 5è i 6è d’Educació Primària
• BASTIMENTS: 1r i 2n d’ESO
• PUIGMAL: 3r i 4t d’ESO i Batxillerat
• TORRENEULES: alumnat del CEE Ramon Suriñach

El tema de les obres és lliure.

Característiques de les obres

• Narrativa: extensió màxima de 5 fulls DIN-A4
• Poesia: extensió màxima de 2 fulls DIN-A4

En ambdós casos, els textos han de complir els requisits següents:

• Escrits a una sola cara
• Interlineat d’1,5
• Lletra Calibri, cos 12
• Signats amb pseudònim

Autoritzacions

• L’alumnat menor de 14 anys ha d’adjuntar l’autorització de participació, signada com a mínim per un tutor o tutora legal.
• Novetat d’aquesta edició: l’alumnat major de 14 anys ha d’adjuntar l’autorització de drets d’imatge i de veu, signada per ell mateix o ella mateixa.

Termini de presentació

El termini màxim de lliurament de les obres, seguint el format i el procediment indicats a les bases, és el 6 de març de 2026, a les 17.00 h.

Animem els centres educatius i el professorat a donar difusió a aquesta convocatòria i a incorporar-la com una oportunitat pedagògica per potenciar l’expressió escrita, la creativitat i el gust per la literatura entre l’alumnat.

NORMES – BASES REGULADORES PREMIS JOAN TRIADU_2026

Autorització Drets imatge majors de 14 anys

100 anys explicant històries

Des del Grup de Treball de Ràdio i Audiovisual del CRP ens posem en contacte amb vosaltres per fer-vos arribar la proposta de participació en l’activitat “Cent anys explicant històries”, en què es convida els centres a enregistrar una peça sonora basada en un conte, llegenda o relat popular.

Aquesta activitat contribueix a la celebració del Dia Mundial de la Ràdio, una jornada que se celebra anualment el 13 de febrer commemorant la data d’establiment de la Ràdio de les Nacions Unides el 1946. Aquest dia es va seleccionar per reconèixer el paper de la ràdio en la difusió d’informació, l’entreteniment i l’educació.

Les propostes es presentaran en llengua catalana i aranesa. Si les llegendes provenen dels països d’origen de l’alumnat, les locucions poden incorporar algun fragment (títol, part del diàleg, frase final, etc.) en aquestes llengües d’origen.

Us animem a aportar els vostres contes i llegendes, descobrir propostes originals, cercar nous textos i treballar la plàstica sonora.

Trobareu enllaços d’interès, així com tots els detalls, al document.

Si voleu participar compartint conte, llegenda o relat popular, en el document trobareu l’enllaç al formulari per enviar l’activitat.

Amb aquesta activitat voleu participar en el Dia Mundial de la ràdio, per a organitzar-ho també ompliu aquest formulari. Data límit per participar en el dia Mundial de la ràdio 16 de gener del 2026 (lliurament d’arxius fins al 6 de febrer).

Programa #aquiproubullying

Des del programa #aquiproubullying, s’ha impulsat una proposta formativa en línia adreçada a docents amb l’objectiu de reforçar la prevenció de l’assetjament escolar als centres educatius. El programa consta de dos cursos asíncrons, amb acompanyament personalitzat per part d’un tutor o tutora, que facilita el seguiment i la reflexió a partir de les tasques proposades.Les inscripcions als dos cursos estaran obertes del 7 al 15 de gener de 2026. Es tracta d’una oportunitat formativa per dotar el professorat d’eines pràctiques i criteris compartits per construir entorns educatius segurs, respectuosos i lliures d’assetjament.

El primer curs Prevenció de l’assetjament escolar: Sensibilització i observació conscient.

Inscripcions: del 7 al 15 de gener de 2026

Dates del curs: 10/02/2026 fins a 24/03/2026

Hores: 20 h

Enllaç a la inscripció: Prevenció de l’assetjament escolar: sensibilització i observació conscient.

El segon curs Prevenció de l’assetjament escolar: Provenció, que ens acompanyarà a reflexionar sobre el concepte de provenció, com aplicar-la en la creació i formació de grups i la importància del desenvolupament de l’educació socioemocional, situant la provenció com una de les estratègies preventives més importants.

Inscripció: del 7 al 15 de gener de 2026

Dates del curs: 10/02/2026 fins a 07/04/2026

Hores: 30h

Enllaç a la inscripció: Prevenció de l’assetjament escolar: provenció

Convocatòria Erasmus+ 2026!

S’ha publicat la convocatòria de propostes Erasmus+ 2026. Amb un pressupost d’aproximadament 5.200 milions d’euros, Erasmus+ segueix donant suport a projectes de mobilitat i cooperació transfronterera que ajuden a les persones a desenvolupar competències necessàries per al futur, des de competències bàsiques i digitals fins a habilitats ecològiques, cíviques i socials.

Convocatòria

• Convocatòria de propostes 2026 – EAC/A12/2025
• Call for proposals 2026 – EAC/A12/2025

Guia del programa Erasmus+

• Guia del programa Erasmus+. Versió 1
• Erasmus Programme Guide. Version 1

Podeu trobar tota la informació en la pàgina web de SEPIE.

El programa Florence publica noves activitats per secundària

El programa Florence continua compartint les activitats creades i implementades a secundària. Ja se’n poden consultar quatre a través del cercador d’ARC, accessibles des d’aquest enllaç: https://apliense.xtec.cat/arc/cercador/t-32/d-Florence.Un dels elements clau del projecte és el disseny conjunt de la fitxa de centre i la fitxa docent, un instrument essencial que orienta el professorat en la gestió de les activitats. Aquestes fitxes inclouen recomanacions, ajuts i pautes clares sobre els processos que es volen evidenciar i treballar amb l’alumnat.A més, cada proposta s’acompanya de referències curriculars, suggeriments per aprofundir-hi i dos materials específics:

• un document de metacognició per a l’alumnat
• un document d’observació per al professorat, ja que les activitats sempre es duen a terme amb docents observant altres docents en acció

Una de les novetats del programa és el document “Recull d’observacions de centres”, que aplega aportacions de professorat de més de 80 centres després d’haver implementat la proposta diverses vegades en un mateix centre. Aquesta fase requereix temps, i per això les activitats només es publiquen un cop el cicle està completament tancat.Paral·lelament, el programa Florence impulsa entre el professorat de secundària la lectura compartida i l’anàlisi d’articles de recerca en didàctica, una pràctica que s’està mostrant especialment potent. L’objectiu és que les propostes didàctiques tinguin sentit, coherència i continuïtat, i que vagin acompanyades de consensos pedagògics compartits sobre com procedir a l’aula, basats en la lectura, el debat i la reflexió.

Podeu trobar més informació aquí.

PROGRAMA ESCOLES BLAVES

El programa pilot d’Escoles Blaves va iniciar-se al 2017 a Terres de l’Ebre.En tot aquests temps, aquella llavor incipient ha crescut i ara hi ha més de 500 Escoles Blaves a tota Europa (https://maritime-forum.ec.europa.eu/theme/ocean-literacy-and-blue-skills/ocean-literacy/network-european-blue-schools_en) ,  prop de 250 són a l’Estat Espanyol  i hi ha un moviment global d’Escoles Blaves liderat per la UNESCO (https://oceanliteracy.unesco.org/projects/blue-school-global-network)

A Catalunya ja són més de 50 Escoles Blaves.! Des de l’ICM volen engrescar els centres educatius que poden complir els requisits, a certificar-se com a Escola Blava europea.

Què vol dir ser Una Escola Blava? 

És un centre de primària, secundària o cicles, que incorpora el mar i l’aigua al seu currículum. La certificació és a nivell europeu, i hi ha 5 requisits molt senzills de complir, que segurament ja feu: https://maritime-forum.ec.europa.eu/theme/ocean-literacy-and-blue-skills/ocean-literacy/network-european-blue-schools/become-european-blue-school_en

Requisits

1. Fer un projecte amb activitat conectades entre sí
2. Incloure a tot l’alumnat (sigui una classe, un curs o tota l’escola, però és el grup complet)
3. Tenir clar l’objectiu del projecte i obtenir un resultat final del projecte (una exposició, un vídeo, un concurs, un congrés d’alumnes, una conferència…)
4. Col·laborar amb un soci local (associació, centre de recerca, universitat, empresa, ajuntament, etc
5. Fer-ne difusió a la web o blog del centre, a les xarxes socials, a la premsa local…i documentar-ho amb fotografies.

Com podem ser Escola Blava?

Cada centre educatiu ha d’omplir el formulari online que s’obrirà al gener. Per veure el formulari ara que encara no està oberta la convocatòria, podeu entrar a aquest enllaç on hi ha el formulari descarregat en un document de text perquè pugueu preparar-ho amb antel·lació.

Us recomanem que mireu el vídeo on s’explica tot detalladament.

Quins avantatges tenim si som Escola Blava?

– Formar part d’una xarxa de centres connectats, tant a nivell català, com espanyol com europeu, cosa que permet desenvolupar projectes conjunts (com Erasmus+)
– Accedir a possibles fons de finançament per dur a terme activitats relacionades amb el mar o l’aigua dolça, sempre que es presentin a temps.
– Accedir a recursos educatius de diferents projectes europeus, així com a formacions online sobre l’educació blava o temes específics sobre mar i aigua dolça. l’Institut de Ciències del Mar CSIC coordina un projecte europeu que ha generat un catàleg de recursos educatius per a professorat (malauradament com el català no és llengua oficial no hem aconseguit que hi sigui): https://probleu.pml.space/es/

– Col·laborar amb entitats del sector blau, generant un efecte dòmino l’objectiu del qual és incorporar el mar i l’aigua dolça al currículum escolar.
– Per al professorat ofereix l’oportunitat de participar en esdeveniments i conferències; per exemple, els docents mallorquins ja han tingut un estand al European Maritime Day (EMD), i uns catalans van participar a la trobada REEDUCAMAR.

No és obligatori renovar anualment (sols qui vulgui tenir el diploma actualitzat) i no hi ha unes obligacions anuals com a altres programes. Cada centre decideix com vol avançar.

Més informació: EMBIMOS Group, ebonfill@icm.csic.es

L’ICFO – Institut de Ciències Fotòniques ofereix diverses propostes de divulgació científica adreçades a l’alumnat d’ESO, batxillerat i cicles formatius amb l’objectiu d’apropar la recerca en fotònica i física quàntica als joves.

D’una banda, destaca el Young Photonics Congress (YPC), que se celebrarà el 13 de març de 2026, en format presencial, a l’ICFO de Castelldefels. Aquest congrés científic està pensat perquè els estudiants siguin els veritables protagonistes: podran presentar els seus projectes relacionats amb la llum, la fotònica o les línies de recerca de l’ICFO, compartir-los amb altres joves i interactuar amb investigadors i investigadores de l’institut. A més, els participants amb projecte optaran al Premi YPC, que consisteix en una estada de dues setmanes en un grup de recerca de l’ICFO durant el mes de juliol. El termini per presentar treballs finalitza el 27 de gener de 2026. Inscripcions a través del següent formulari.

Projecte de l’ICFO – Quantum Physics and Cryptography: Be part of the Quantum Revolution

 L’ICFO també impulsa el projecte BIYSC – Quantum Physics and Cryptography, un programa d’estiu internacional adreçat a joves de 15 a 18 anys, organitzat conjuntament amb la Fundació Catalunya La Pedrera. El programa ofereix una introducció pràctica als fonaments de la física quàntica i permet entendre com aquest camp és clau per al desenvolupament de moltes de les tecnologies actuals i futures.

Per a més informació, es pot consultar la pàgina web de l’ICFO o contactar a través del correu outreach@icfo.eu.

Material programa temporal m​entories PCMAT

En el curs 2025-2026 s’ha iniciat el Programa temporal m​entories PCMAT, una iniciativa que s’emmarca dins del desplegament del programa “Código Escuela 4.0″, impulsat pel Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esports i coordinat pel Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya.​

La clau principal del programa és la de millorar la competència matemàtica de l’alumnat a través del pensament computacional, la programació i la robòtica educativa, amb un acompanyament intensiu i personalitzat per al professorat.

Les propostes didàctiques del programa es van penjant al NODES de Pensament Computacional i qualsevol centre les pot fer servir. Podeu consultar els materials en obert en aquest enllaç.

La tercera Jornada “Parlar, escriure i llegir. Experiències per combatre el pessimisme”, tindrà lloc els dies 19, 20 i 21 de febrer a l’Institut Escola Eixample (Barcelona).

La jornada vol oferir un espai de reflexió i intercanvi sobre oralitat, escriptura i lectura a les aules, amb la participació de docents de diferents etapes i de veus expertes del territori de parla catalana. Trobareu el programa complert adjunt a aquest correu.

Estructura de la jornada

Dijous 19 de febrer (tarda)
Taula de veus expertes de Catalunya del Nord, Illes Balears, País Valencià i Catalunya.

Divendres 20 de febrer (tarda)
Ponència i taula rodona sobre les eines lingüístiques i el desenvolupament de l’“aprendre a pensar” a l’aula.

Dissabte 21 de febrer (matí)
Sessió dedicada a diversitat lingüística, literatura i aules d’acollida.

Us adjuntem un enllaç perquè pugueu veure el díptic.

Si hi teniu interès, us podeu inscriure com a participants per assistir a totes les sessions de la jornada: https://www.ub.edu/idp/web/ca/cursos/2ntri202526/parlar

Més informació

Nova edició dels mSchools Awards 2026

Els mSchools Awards 2026 volen reconèixer i impulsar propostes educatives d’aula innovadores que utilitzin recursos i tecnologies digitals emergents per contribuir a millorar l’educació i afrontar reptes socials que, des del vessant de l’humanisme digital, combinin el millor de les persones i les tecnologies per generar un canvi positiu.

Aquests premis busquen afavorir pràctiques que promoguin un ús étic i responsable de la tecnologia per potenciar l’aprenentatge, la inclusió i el benestar de la comunitat educativa i la societat en general.

Poden participar centres educatius de Catalunya de tots els nivells amb projectes col·laboratius, amb mínim de tres alumnes, envers una o més de les següents temàtiques:

1. Benestar emocional i social
2. Art i creativitat
3. Ciutadania i consciència global
4. Llengua, cultura i diversitat
5. Educació mediàtica
6. Equitat i inclusió

Per més informació, inscripcions, bases, premis i calendari, visiteu el web dels mSchools Awards 2026.

Presentació del document de la Competència Digital Docent en Intel·ligència Artificial

El 13 de gener de 2026 tindrà lloc la presentació del document de la Competència Digital Docent en Intel·ligència Artificial, un marc de referència que defineix els coneixements, habilitats i actituds que han de desenvolupar els docents per integrar la intel·ligència artificial a l’aula de manera reflexionada, ètica i responsable.Aquest document vol esdevenir una eina clau per acompanyar el professorat en l’ús pedagògic de la IA, promovent una mirada crítica i alineada amb els valors educatius, el desenvolupament competencial de l’alumnat i els reptes del context digital actual.

ℹ️ Informació pràctica

• Lloc: Auditori Meier (MACBA, Barcelona)
• Hora d’inici: 16.30 h
• Preu: Gratuït

Podeu visualitzar la jornada en aquest enllaç.

🏛️ Organitza: Departament d’Educació i Formació Professional

Pla d’acció contra l’abandonament escolar prematur

El Pla inclou indicadors per fer seguiment de l’impacte i garantir una millora contínua de les accions. Es desplega progressivament fins al 2030, implicant administracions, centres educatius, famílies i entitats socials.

Podeu consultar més informació en el següent enllaç: https://educacio.gencat.cat/ca/departament/publicacions/documents-tecnics/pla-contra-abandonament-escolar-prematur/

Preinscripció 2026-2027

Han sortit publicades les dates de la preinscripció per al curs vinent.

Pròximament us en donarem més detalls i informació complementària sobre els requisits, els tràmits a seguir i els passos necessaris per formalitzar-la correctament.

Guia per gaudir dels vídeojocs en família

El Govern, per mitjà de la Direcció General d’Innovació i Cultura Digital del Departament de Cultura, fomenta l’ús conscient, saludable i compartit dels videojocs a la llar amb la publicació Partida Compartida. Guia per gaudir dels videojocs en família. Una guia que ofereix recursos i orientacions pràctiques perquè les famílies puguin acompanyar els seus fills i filles en l’experiència digital ique s’ha donat a conèixer avui en la primera jornada del Saga, Saló del Gaming, que se celebrarà fins aquest diumenge 30 de novembre a la Farga de l’Hospitalet.

La Guia és una iniciativa de la Taula del Videojoc de Catalunya, l’espai de trobada entre els agents del sector i la Generalitat, i ha estat elaborada conjuntament amb el Departament d’Educació i Formació Professional i el Departament de Salut i amb la col·laboració de l’entitat Good Game Generation, especialitzada en promoure l’ús educatiu i transformador dels videojocs.

Així mateix, també han participat activament, a través d’un focus group, les associacions de famílies: Federació d’Associacions de Mares i Pares d’Alumnes de Catalunya (FaPaC), Federació d’Associacions de Pares i Mares d’Alumnes d’Ensenyament Secundari de Catalunya (FAPAES), Confederació Cristiana d’Associacions de Pares i Mares d’Alumnes de Catalunya (CCAPAC), i la Federació d’Associacions de Mares i Pares d’Escoles Lliures de Catalunya (FAPEL), que han aportat la seva experiència i visió sobre el paper de les famílies en la relació amb els videojocs.

La Guia adreçada a les famílies, es distribuirà en format paper durant el SAGA i està disponible també en format digital a la pàgina web culturadigital.blog.gencat.cat/estudis/. L’objectiu també és fer-la arribar a tots els centres educatius de Catalunya, a les biblioteques i a la xarxa d’equipaments culturals del territori.

La Guia: 5 passos per a l’acompanyament

La publicació Partida Compartida. Guia per gaudir dels videojocs en família, s’estructura en tres moments clau (abans, durant i després del joc) i es desenvolupa a través de 5 passos que faciliten comprendre i gestionar l’experiència de joc:

Abans de jugar

• Pas 1. Conèixer el punt de partida: entendre el fill o filla, què el motiva i com és el seu entorn

• Pas 2. Selecció i validació de jocs: preguntes que marquen la diferència

• Pas 3. Establir normes i límits: un pas clau abans de començar a jugar

Durant el joc

• Pas 4. Supervisar, fer complir les normes i jugar junts

Després de jugar

• Pas 5. Fomentar el diàleg obert, revisió i millora contínua

La guia facilita orientacions pràctiques i recomanacions adaptables a realitat familiar, amb exercicis pràctics, preguntes guia i dinàmiques senzilles per aplicar a cadascun dels passos.

Orientacions curriculars de Física i Química de secundària

S’han publicat les orientacions curriculars de Física i Química de secundària, un recurs de suport al professorat per facilitar la planificació i la seqüenciació dels sabers al llarg de l’etapa.

El document inclou la concreció i progressió dels aprenentatges en els diferents eixos del currículum: habilitats científiques, matèria, interacció, energia i canvi, amb idees clau, seqüenciació i mapes de progressió.

📄 Formats disponibles en PDF:

• Proposta organitzada per blocs
• Proposta organitzada per cursos

Un material pràctic per a la programació didàctica i la coordinació entre nivells.

Més informació.

Nova regulació de l’ús de dispositius mòbils als centres educatius

El Departament d’Educació ha publicat el 9 d’octubre de 2025 la nova regulació sobre l’ús de dispositius mòbils als centres educatius, que serà aplicable a partir del curs 2025-2026. Aquest document forma part dels Documents per a l’organització i la gestió dels centres i es troba disponible al Portal de centre.

Principals aspectes de la regulació:

• Educació infantil i educació obligatòria (primària i ESO):
  L’alumnat no podrà fer ús de telèfons mòbils dins del centre educatiu.
• Garantir la competència digital:
  Els centres han de proporcionar els dispositius tecnològics necessaris per al desenvolupament de la competència digital quan les activitats d’aprenentatge així ho requereixin.
• Educació postobligatòria (batxillerat i cicles formatius):
  L’ús dels dispositius mòbils ha d’estar vinculat a activitats d’aprenentatge i seguir les normes establertes pel centre dins del seu projecte educatiu.
• Actualització de documents interns:
  Els centres han d’actualitzar les NOFC i la carta de compromís educatiu per incorporar aquesta regulació, promovent prèviament el debat amb la comunitat educativa abans de la seva aprovació pel consell escolar.

Aquesta regulació té com a objectiu fomentar un ús responsable dels dispositius mòbils, garantint alhora el desenvolupament de la competència digital i el benestar de l’alumnat dins del centre educatiu.

Publicat el DigComp 3.0, el marc europeu de la competència digital ciutadana

Què és el DigComp?

És un marc europeu que defineix la competència digital ciutadana. Descriu què cal saber i saber fer com a ciutadà europeu per ser competent digitalment en la societat actual. La primera versió es va publicar el 2013, amb actualitzacions el 2016, el 2017 i el 2022.

Per què és important?

Permet establir una mirada conjunta europea, per part dels governs, administracions i institucions. Estableix uns indicadors clars de què és la competència digital, el que permet fer polítiques d’adopció i seguiment per part dels estats membres.

Només el 56% dels adults de la UE tenien competències digitals bàsiques el 2023 —lluny de l’objectiu del 80% per al 2030. Entre estudiants de secundària, el 43% no assolien el nivell bàsic.

Què incorpora aquesta edició?

Aquesta edició presenta actualitzacions substancials focalitzades en els següents temes:

• Competència en IA (inclosa la generativa)
• Competència en ciberseguretat
• Drets digitals, elecció i responsabilitat
• Benestar en entorns digitals
• Capacitat per afrontar la desinformació

Us deixem l’enllaç on podeu descarregar el document.

Guia TEA

El Departament d’Educació ha publicat una guia per oferir els coneixements bàsics que ajudin els i les docents a entendre la manera de fer i entendre de l’alumnat amb TEA.

L’altre objectiu que aborda aquest document és definir els elements i eixos clau que la resposta educativa ha de tenir en compte a l’hora d’ajustar l’entorn escolar perquè faciliti que l’alumnat amb autisme participi i aprengui.

El trastorn de l’espectre autista representa una condició complexa que aglutina un conjunt de trets que es poden projectar en un ampli repertori d’intensitats. Per tant, no tot l’alumnat amb TEA té les mateixes característiques. En conseqüència, davant d’aquesta àmplia heterogeneïtat no pot existir una única resposta educativa que s’ajusti a la totalitat dels infants i adolescents amb TEA, i això és el que pretén recollir aquest document.

Nova guia bibliogràfica per a la lectura infantil

El Servei de Biblioteques publica una nova guia bibliogràfica especialitzada en el joc i l’experimentació a les literatures gràfiques infantils. La nova guia, creada per Piu Martínez i Anna Juan, neix amb la voluntat de reivindicar una sèrie de títols interessants per l’ús audaç i original dels diferents llenguatges amb què juguen i pel seu caràcter lúdic i experimental.

La literatura il·lustrada infantil i l’àlbum han estat tradicionalment espai d’experimentacions variades. Utilitzar diferents llenguatges ha fet possible -concebre molt cops el llibre com un terreny de joc, on més enllà de les paraules i imatges, les tècniques artístiques elegides, la importància de la materialitat, del format o del gest en la manipulació de l’objecte, entre altres, entren a jugar.

Les autores han fet una tria diversa tant en autoria com en editorials i propostes estètiques, i han vetllat per incloure tant clàssics contemporanis com obres actuals destacables. Tot i que alguns títols triats estan descatalogats i només és possible trobar-los en biblioteques, s’ha considerat oportú reivindicar-hi la importància dels llibres de fons, molts cops poc coneguts (i amb poc préstecs) però que aporten qualitat, diversitat i sentit històric a la col·lecció i a la història de l’edició infantil en general.

Trobareu la guia al següent enllaç.

Jornada de portes obertes a l’Escola La Sínia

Escola La Sínia de Molins de Rei organitza una jornada de portes obertes que tindrà lloc el 05 de març, de 9.00 a 12.30 h, adreçada especialment a professionals de l’educació. L’objectiu de la trobada és donar a conèixer el projecte educatiu i la manera de treballar del centre.

Durant el matí es presentaran els principals eixos pedagògics de l’escola, es realitzaran visites als diferents espais i aules, i s’habilitaran moments per resoldre dubtes i intercanviar experiències amb l’equip docent. La jornada vol afavorir la reflexió compartida sobre la pràctica educativa i la creació de vincles entre professionals interessats en la pedagogia i la millora contínua.

Per participar-hi, cal completar el formulari d’inscripció, amb l’objectiu de facilitar l’organització de les visites.

Pràctiques de referència a biblioteques escolars de Catalunya 2025-2026

S’ha obert el formulari de pràctiques de referència d’aquest curs. Podeu compartir tot el que feu des de la biblioteca i es donarà visibilitat per tal d’apropar-les a d’altres centres.