El projecte “Dones rurals“, de l’Institut Català de les Dones, pretén visibilitzar i reconèixer les aportacions que han fet les dones a la societat i que sovint queden invisibilitzades per les dinàmiques sexistes i patriarcals i reivindicar el paper de les dones rurals a les diferents demarcacions. El projecte Dones Rurals, dones del Camp de […]
Ajuda Mútua, Decreixement i Bon Viure. Sobrevivir al Descalabro (SAD) és una sèrie-web i podcast de lliure accés amb entrevistes a personalitats destacades, de diferents àmbits i latituds, especialistes en temes de transició ecològico-social: sobirania i autonomies alimentàries, ecofeminisme, pensament decolonial, bon viure, mirades decreixentistes i escenaris davant del probable col·lapse de la societat industrial.
“Sobrevivir al descalabro” Llegeix més »
L’informe sobre el dret a l’educació de la relatora especial de les Nacions Unides expressa la seva preocupació sobre «el persistent infrafinançament de l’educació pública i l’augment ràpid i no regulat de les entitats del sector privat». → Què és una Col·laboració Público-Privada (CPP) i com ens afecta “Sota la fórmula contractual de Col·laboracions Público-Privades
Què és una Col·laboració Público-Privada (CPP) i com ens afecta Llegeix més »
El Monográfic Art i Medi Ambient (MAiMA), elaborat en el Centre d’Educació Ambiental de la C.V., mostra algunes de les iniciatives fruit de l’aliança entre l’art i l’educació ambiental. Com els i les artistes expressen a través de les seves obres conceptes, idees i sensacions i com l’E.A. pot incorporar aquestes obres en el seu
Art i Medi Ambient Llegeix més »
‘El sostre groc, d’Isabel Coixet, es pot veure a la plataforma RTVE Play Catalunya. El documental, coproduït per Tv3cat, explica i denuncia el cas de l’Aula de Teatre de Lleida a través de les seves protagonistes. L’any 2018, un grup de nou dones van presentar una denúncia contra dos dels professors pels abusos sexuals patits
L’objectiu de l’estudi “Esferes 36 Lectura ecofeminista dels conflictes energètics a Tarragona” és analitzar i divulgar, des d’una perspectiva ecofeminista, tres dels principals conflictes energètics presents a la província de Tarragona a data 2022: la massificació eòlica, les línies de Molt Alta Tensió i la futura Vall de l’Hidrogen Verd a Catalunya. Podeu descarregar l’estudi
Anàlisi dels principals conflictes energètics a Tarragona Llegeix més »
COS i FICCIÓ Autoestima i hipersexualització en infants i joves “Què es la hipersexualització infantil: la “sexualització de les expressions, postures o codis de vestimenta considerats com a massa precoces” suposa la imposició d’una sexualitat adulta a les nenes i nens, que no estan ni emocionalment, ni psicològicament, ni físicament preparades per això (Informe, Bailey,
Cos i ficció. Autoestima i hipersexualització en infants i joves Llegeix més »
“L’informe INSOCAT 15, actualització dels indicadors de pobresa i desigualtats analitzats a la llum del context actual, a finals de 2022, constata la persistència dels fenòmens que les darreres crisis —la financera a partir de 2008 i la de la covid-19 els anys 2020 i 2021— han generat i agreujat: intensificació de la pobresa,
Vides precàries, drets vulnerats Llegeix més »
Educar en el decreixement El canvi urgent Jordi Marín i Monfort Article publicat a la revista Mètode “(…) és materialment impossible fer una transició energètica tal com s’està projectant, de manera que no podem enganyar l’alumnat, malgrat que hi ha qui aposta decididament per tot el contrari (Fresco, 2020). Per respecte, per decència i, sobretot,
Educar en el decreixement Llegeix més »
Alimenta’t amb seny: guia d’activitats i recursos per treballar l’alimentació sana, justa i sostenible als centres educatius Per què treballar l’alimentació sostenible al centre educatiu? El sistema alimentari és al bell mig de les crisis climàtica, ecològica, social i sanitària a què ens enfrontem. L’alimentació és un dret i una necessitat bàsica amb una gran incidència
“Alimenta’t amb seny” Llegeix més »
Participar ve de “prendre part”, és a dir: contribuir, col·laborar, aportar, decidir, implicar-se, arriscar-se, “mullar-se”, embolicar-se, embrancar-se, influir intencionalment…; participar és ser actiu i intervenir en les diferents esferes de la vida personal i social. Participar és el contrari de defugir, d’apartar-se, d’inhibir-se. El procés d’aprenentatge de la participació és el procés d’aprenentatge del compromís,
Educar els joves en la participació Llegeix més »
Guia Fora de Classe – versió revisada 2021 Aquesta publicació es va elaborar de forma col·lectiva per part d’alguns membres de la Societat Catalana d’Educació Ambiental, que van participar també en la creació de la guia del 2011. La finalitat d’aquesta guia revisada és principalment: Revisar i actualitzar la guia publicada l’any 2011 i obtenir,
Guia “Fora de classe” Llegeix més »
