“La resiliència ha esdevingut un dels tòpics més recurrents en seminaris de coaching, cursos de desenvolupament professional i jornades d’emprenedoria, productivitat i innovació. Diverses veus crítiques correlacionen la promoció del concepte de resiliència amb la imposició del conformisme i la resignació davant les injustícies, els abusos, l’explotació, etc. En el context socioeconòmic actual, en lloc […]
Resiliència…o resistència? Llegeix més »
Assistim a una nova onada de conferències i formacions sobre «desenvolupament interior», «autoconeixement», «coaching», «vida plena», etc. Aquestes denominacions, utilitzades pels organitzadors i conferenciants, n’amaguen d’altres que, tot i ser més exactes i aclaridores, han perdut prestigi o no n’han tingut mai: New Age, autoajuda, religió o pseudociència. Pertoca a una administració pública i laica
Espiritualitat i educació “New Age” Llegeix més »
Informacions i recull de recursos elaborats per la Cooperativa NUS La grassofòbia és una discriminació cada cop més present a la nostra societat i l’àmbit educatiu no escapa d’aquesta realitat social. Els centres educatius no són espais neutres i aïllats d’aquesta realitat, sinó que els infants que són grassos pateixen amb major cruesa aquesta discriminació.
Violència estètica i grassofòbia Llegeix més »
La publicació del video Hay que ver… ¡lo que está cambiando la educación!. Capítulo 9: las competencias clave.(CEDEC Intef) fet per dues formadores docents i adreçat a docents, va generar un allau de crítiques i de burles que va posar de manifest la preocupació d’una bona part dels professionals de l’educació per la problemàtica de
Infantilització social i educativa Llegeix més »
→Malestar social i malestar docent: Una investigació sobre la síndrome de desgast professional “burnout” i la seva incidència socioeducativa (En castellà) David Sánchez Llull, Martí X. MarchyCerdà i Lluís Ballester Brage. Departament de Ciències de l’Educació. Universitat de les Illes Balears (UIB) Els docents han de donar resposta a una societat cada vegada més exigent
La síndrome de desgast professional “burnout” i la seva incidència socioeducativa Llegeix més »
→“Què prefereixes, ser intel·ligent o ser feliç?” Entrevista al psicòleg Edgar Cabanas Per al psicòleg Edgar Cabanas, el problema de les intervencions educatives centrades en la felicitat “és que no són serioses, no està provat que funcionin. L’educació està saturada de gurus i ocurrències que fan més mal que bé”. Marta Asenjo. Sé que ets
Educar per a la felicitat? Llegeix més »
La Direcció General de Joventut de el Govern de Canàries ha editat la guia didàctica Violència estètica i imposició de l’ideal de la bellesa, elaborada per la periodista i cineasta, investigadora i experta en gènere Nadia Martín. S’estructura en diferents apartats destinats a que tant el professorat com l’alumnat puguin treballar conjuntament aquesta temàtica i
Violència estètica i imposició de l’ideal de la bellesa Llegeix més »
L’interès generat per l’ “educació positiva” ha crescut de forma exponencial en les últimes dues dècades. Presentat com un nou moviment científic cridat a substituir enfocaments tradicionals o com a remei en matèria d’intervenció educativa, l’argument principal del moviment és que la felicitat i l’ensenyament d’habilitats positives són factors fonamentals per prevenir problemes de salut
El parany de l’educació positiva Llegeix més »
Taula rodona: Mirada compartida als serveis de suport educatiu El Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya, ha organitzat una formació online amb l’objectiu de donar eines per: treballar en xarxa, identificació de situacions que puguin donar lloc a un bournout (es a dir situacions d’estrès en el dia a dia professional, que poden generar malestar psicològic
Eines per millorar la salut mental del professorat Llegeix més »
