Sembla ciència, però no ho és!Quin mal fan les pseudociències? |
| “No hi ha oferta sense demanda i si les mentides pseudocientífiques subsisteixen, és perquè són alimentades pels seus consumidors”. |
En aquest apartat trobareu materials i recursos sobre la pseudociència i els perills que comporta, i sobre com caldria actuar per erradicar-la.
“La resiliència ha esdevingut un dels tòpics més recurrents en seminaris de coaching, cursos de desenvolupament professional i jornades d’emprenedoria, productivitat i innovació. Diverses veus crítiques correlacionen la promoció del concepte de resiliència amb la imposició del conformisme i la resignació davant les injustícies, els abusos, l’explotació, etc. En el context socioeconòmic actual, en lloc […]
Resiliència…o resistència? Llegeix més »
Assistim a una nova onada de conferències i formacions sobre «desenvolupament interior», «autoconeixement», «coaching», «vida plena», etc. Aquestes denominacions, utilitzades pels organitzadors i conferenciants, n’amaguen d’altres que, tot i ser més exactes i aclaridores, han perdut prestigi o no n’han tingut mai: New Age, autoajuda, religió o pseudociència. Pertoca a una administració pública i laica
Espiritualitat i educació “New Age” Llegeix més »
Investigadors, científics, professors, divulgadors, etc., fa temps que denuncien l’emergència de formacions sense fonament científic que han aconseguit instal·lar-se en els cursos de formació del professorat. Us oferim un recull (amb informació complementària) d’algunes de les formacions considerades pseudocientífiques, o de “fomament dubtós” i un llistat d’articles i llocs web dedicats a informar sobre la
Formació del professorat sense fonament científic? Llegeix més »
→En quin grau afecten les pseudociències el professorat? Jordi Solbes, Rafael Palomar Fons i María Consuelo Domínguez Sales Treball publicat a la revista Mètode Les pseudociències estan presents i són acceptades amb naturalitat per amplis sectors de la població. Malgrat la seua potencial perillositat, no són tingudes en compte per l’ensenyament de les ciències i,
En quin grau afecten les pseudociències el professorat? Llegeix més »
Què és l’escepticisme? La paraula “escepticisme” prové del grec antic skepsis, que significa “investigació”. L’escepticisme no és, per tant, un rebuig cínic de les noves idees, com diu l’estereotip popular, sinó una actitud tant de ment oberta com de sentit crític. Els antics escèptics simplement dubtaven que els éssers humans poguessin assolir certs coneixements i
Les Càpsules de Medi són activitats de formació d’actualització científica, adreçades a docent d’infantil i primària, en les que es fa una aproximació teòrica i es donen recursos i eines per aplicar a l’aula. Ús convidem a la primera càpsula d’aquest curs que tracta de com treballar el pensament crític a l’aula La primera càpsula
El pensament crític a l’aula de primària Llegeix més »
Els continguts oberts dels miniops són oferts per l’IOC a tothom que vulgui consultar-los, seguir-los i aprofitar-los com a element de la seva formació. Què són els miniops? Són cursos Oberts: els continguts sempre es poden consultar al web. De temàtiques actuals i diverses relacionades amb l’ús intensiu de la tecnologia. Pràctics: són d’aplicació a la vida
Miniop: Ciència i pseudociència Llegeix més »
Funciona la metodologia de l’Aprenentatge per descobriment? #Professorat #Metodologies #MetodologiesActives Aprenentatge actiu vs instrucció directa Dins de l’àmbit del que s’anomena “aprenentatge actiu” podem trobar, metodologies com l’aprenentatge basat en projectes, l’aprenentatge basat en tasques, l’aprenentatge basat en problemes, l’aprenentatge per descobriment, o l’aprenentatge basat en reptes. Totes aquetes estratègies d’ensenyament i aprenentatge actualment es
Metodologies actives a revisió: Aprenentatge per descobriment Llegeix més »
Des que Gardner va suggerir que els éssers humans tenien intel·ligències múltiples, nombrosos professors han adaptat i incorporat la teoria de les intel·ligències múltiples (MIT) a la seva rutina diària a l’aula. No obstant això, fins ara, l’eficàcia de les metodologies inspirades en la MIT encara no està clara. Donada la importància de basar les
Les intel·ligències múltiples a revisió Llegeix més »
Troba tota la informació de cada pseudociència mitjançant l’abecedari, el cercador o per les seves categories En la complexa societat actual la ciència conviu amb el seu contrari, l’anomenada pseudociència, entesa com a fals coneixement. La dificultat per a definir el terme rau en l’heterogeneïtat de les seves pràctiques. El concepte abasta activitats diferents, des de les medicines
Infopseudociència Llegeix més »
Presentem un recull de bibliografia que es pot trobar a la xarxa (articles, estudis, videos de seminaris, conferències, etc.) sobre el tema de la presència de grups coercitius a l’àmbit educatiu. “Les sectes del segle XXI fan servir com a esquer les “teràpies alternatives” i les tècniques de desenvolupament personal”. (Las sectas: ¿Cómo pude creerme
“Sectes” en l’àmbit educatiu Llegeix més »
L’interès generat per l’ “educació positiva” ha crescut de forma exponencial en les últimes dues dècades. Presentat com un nou moviment científic cridat a substituir enfocaments tradicionals o com a remei en matèria d’intervenció educativa, l’argument principal del moviment és que la felicitat i l’ensenyament d’habilitats positives són factors fonamentals per prevenir problemes de salut
El parany de l’educació positiva Llegeix més »
