Durant l’estada Erasmus+ a Alemanya que estan tenint els tres mestres, han descobert diverses diferències entre el sistema educatiu alemany i el nostre. I ens expliquen el següent:

Un dels elements que més ens ha cridat l’atenció és la manera com s’organitzen els itineraris de secundària.

Com s’organitza l’educació secundària a Alemanya?

Després de la Grundschule (educació primària), l’alumnat sol dirigir-se a un d’aquests tres tipus d’escola, segons els seus ritmes d’aprenentatge i recomanacions del professorat:

1. Hauptschule

Un itinerari orientat a l’àmbit pràctic i al futur laboral. Molts alumnes continuen cap al model de Formació Professional dual.

2. Realschule

Ofereix una formació més acadèmica, amb opcions d’accedir a FP de nivell mitjà o ampliar estudis més endavant.

3. Gymnasium

És la via acadèmica més exigent, que finalitza amb l’Abitur (prova d’accés a la universitat).

Les escoles inclusives: el model on estem fent l’estada

Tot i que el sistema alemany tradicionalment deriva l’alumnat cap a diferents itineraris, en els darrers anys ha crescut molt el nombre d’escoles inclusives.

Aquestes escoles s’anomenen habitualment “Gesamtschule” i tenen algunes característiques molt destacables:

• Reuneixen en un mateix centre alumnes de diferents nivells i necessitats educatives evitant la separació tan primerenca típica del sistema alemany.
• Combinen els tres itineraris clàssics (Hauptschule, Realschule i Gymnasium) dins d’un mateix centre.
• Permeten que l’alumnat canviï d’itinerari segons evoluciona, fent el sistema més flexible i menys determinista.
• Hi ha suport individualitzat, presència de professionals especialitzats i materials adaptats.
• Són espais que fomenten la convivència, la cooperació i la diversitat.

Un altre aspecte destacable és l’elevada presència de mestres d’orígens diversos. Hem coincidit amb docents del Marroc, Salamanca, Xile, Geòrgia, Ucraïna i amb molts professionals alemanys d’ascendència turca. A més, en moltes aules hi ha cartells amb continguts bàsics de llengua o de matemàtiques traduïts a les diferents llengües presents al centre.

La Gesamtschule és una escola UNESCO, fet que els permet desenvolupar projectes vinculats als Objectius de Desenvolupament Sostenible, especialment aquells relacionats amb la reducció de les desigualtats (ODS 10) i amb la garantia d’una educació de qualitat per als col·lectius més vulnerables (ODS 4).

Hem de tenir en compte que Gelsenkirchen és la ciutat més pobra d’Alemanya i el barri on s’ubica l’escola, el que té un nivell socioeconòmic més baix de la ciutat. Això es reflecteix en un alumnat format en un 99% per famílies procedents d’altres països, per a les quals l’alemany és la segona llengua. 

Estar en una escola inclusiva ens ha permès veure com el professorat treballa de manera coordinada i com l’alumnat es beneficia d’un entorn que respecta i potencia les diferències.