La comprensió lectora és la base de tot l’aprenentatge. Els resultats de proves internacionals com PIRLS i PISA indiquen un empitjorament progressiu de la comprensió lectora a Catalunya. Entre els aspectes que s’esmenten quan s’intenta explicar aquest empitjorament hi ha factors com la desigualtat socioeconòmica o la falta de recursos, i també aspectes més estructurals i didàctics. La crisi de la comprensió lectora no és un problema menor. Revertir aquesta situació hauria de ser una prioritat urgent per a docents, famílies i responsables polítics. El baix nivell de comprensió lectora és una qüestió crucial perquè afecta directament tant el desenvolupament intel·lectual de l’alumnat com el futur de la societat en conjunt.
Aquest dossier és un material que forma part del Pla de millora de la competència lectora que el Departament d’Educació i Formació Professional va iniciar el curs 2023-2024 i continua desenvolupant-se actualment. Per elaborar aquest dossier s’ha agafat com a base el que es va fer en el marc de l’Impuls de la lectura i s’ha actualitzat. Té la finalitat d’acostar les concepcions actuals sobre didàctica de la lectura i desenvolupar, en el marc del currículum competencial, una aproximació a l’ensenyament i aprenentatge del procés lector. També té l’objectiu d’oferir al professorat de totes les etapes educatives una reflexió sobre els diferents nivells de comprensió lectora, sobre com ensenyar-los i com avaluar-los.
Enllaç al dossier
