Dilluns 21 d’octubre es va publicar al Portal de Centres un document amb informació rellevant del programa Florence de millora de la competència matemàtica.
Aquest és un programa que tindrà una durada de tres cursos i que pretén donar eines als centres i als seus docents per aconseguir revertir la davallada en la competència matemàtica
de l’alumnat.
El programa, aquest curs 2024 – 2025, ofereix acompanyament als centres de forma diferenciada per primària i per a secundària:
a) Els centres d’educació primària comptaran amb l’acompanyament d’una persona experta, referent de matemàtiques, que a partir del gener de 2025, durà a terme tres actuacions:
-Intervenció a l’aula amb els grups de 4t i 5è conjuntament amb els docents i proporcionant modelatge en la didàctica específica.
-Sessions de treball amb la comissió de matemàtiques del centre per establir una línia d’escola en la didàctica de les matemàtiques.
-Formació a tot el claustre en horari d’exclusiva.
En el cas de les Zones Escolars Rurals (ZER) es pot participar a nivell d’una sola escola o, preferiblement, de totes les escoles que formen la ZER.
b) Els centres d’educació secundària, disposaran de formació de 10 h per trimestre en grups de quatre centres propers entre ells. La formació es farà fora de l’horari lectiu i s’adreça a equips de docents que imparteixen matemàtiques (siguin o no de l’especialitat). Aquesta formació també s’oferirà a tots els docents interessats d’altres centres fins a cobrir totes les places.
A part, els centres disposaran d’una persona referent que els assessorarà amb visites periòdiques al centre (entre 6 i 8 al llarg de tot el curs), en funció de les necessitats .
Pel que fa als instituts escola, caldrà que decideixin en quina etapa s’acullen al programa en funció de les seves necessitats, tot i que s’aconsella aprofitar l’ocasió per definir una línia de centre que inclogui tota l’educació bàsica.
Els centres participants es comprometen a:
-En el cas de primària: Planificar les sessions de modelatge, l’assessorament i la formació al claustre, implementar les metodologies i la didàctica per la millora de les matemàtiques acordades i designar una comissió de matemàtiques.
-En el cas de secundària: Designar una persona impulsora del programa, facilitar la formació i l’acompanyament dels docents que imparteixen matemàtiques al centre i implementar les metodologies i la didàctica per la millora de les matemàtiques acordades.
