Motxilla Bioclimàtica

S’inicia l’any 2010 com a una proposta didàctica per avaluar i optimitzar els consums energètics dels centres educatius. L’experiència la dissenyà el Camp d’aprenentatge Les Obagues de Juneda. Aquest programa s’ha portat a terme en col·laboració amb el Centre de Recerca en Energia Aplicada (CREA) de la UdL.

Des de l’any 2010 fins l’any 2013 s’ha fet l’experimentació pilot en centres educatius de secundària. A partir del curs 2013-14, aquest programa passa a ser una de les prioritats de la Subdirecció General d’Innovació, Formació i Orientació del Departament d’Ensenyament. Com a conseqüència, s’hi implica el CESIRE i diferents CRP de Catalunya. Des del curs 2015-16 s’implementa a la comarca del Baix Camp.

El programa didàctic és una aportació sobretot de caire metodològic, pensat per millorar les competències i el rendiment acadèmic en ciències i tecnologia de l’alumnat. La finalitat del programa és apropar l’alumnat a l’aprenentatge de les ciències i la tecnologia en qüestions tant rellevants socialment i significatives com són la limitació de recursos fòssils, la seguretat energètica o el canvi climàtic i la salut.

La proposta didàctica basada en aquest recurs, ofereix la possibilitat d’aprendre a utilitzar un conjunt d’aparells de mesura que permeten fer una auditoria bioclimàtica d’una aula i/o centre educatiu, relacionades amb l’eficiència energètica i climàtica, la qualitat de l’aire i la salut.

GUIA DIDÀCTICA DOCENT MOTXILLA BIOCLIMÀTICA

La Motxilla i el curriculm educatiu

Les 4 fases amb les que hauria de comptar la unitat didàctica són de treball és:

Podeu consultar la fitxa del disseny de l’experiència abans de sol·licitar el préstec de la maleta.

La implementació o aplicació del Programa té 3 nivells; aquests poden anar des d’unes poques sessions fins a unes setmanes. El primer nivell s’adreçaria als centres que sol·liciten el préstec d’aquest material per primera vegada.

Per saber-ne més:

Podeu consultar el moodle del projecte a Odissea  (recordeu que cal identificar-se amb l’usuari GICAR)

Experiències escolars anteriors

Disseny de l’experiència						Implementació
Centre	Experiència	Nivell educatiu	Professorat	Aparells	Nivell implementació
INS Berenguer d’Entença Hospitalet Infant	Estudi de la qualitat de l’aire a l’aula. Estudi bioclimàtic comparatiu de dues aules de l’institut. Curs 2015-16 Curs 2016-17	Física i Química de 3r d’ESO. Optativa de medi ambient de 2n d’ESO. Treball de Recerca de 2n de Batxillerat.	Lluïsa Mas J. Vicente Gaspar Salvador Xiana	Distanciòmetre làser Mesurador de CO2	II	Presentació Carpeta d’activitats Carpeta d’avaluació Vídeo 1 Vídeo 2 Vídeo 3 Vídeo 4
		Física i Química, Biologia i Geologia de 3r d’ESO.	Lluïsa Mas J. Vicente Gaspar	Distanciòmetre làser Mesurador de CO2	I, II
INS Horticultura i Jardineria Reus	Tenim hivernacles bioclimàticament eficients? Curs 2015-16	CFGM d’Aprofitament i Conservació del Medi Natural. CFGM de Jardineria i Floristeria. CFGM Producció agroecològica.	Sílvia Gràcia			Article 1 Article 2 Vídeo 1
	Afectació de les condicions ambientals en el creixement de la planta. Curs 2016-17	1r CFGM Jardineria i Floristeria 1r CFGM Producció Agroecològica	Tomàs Viñas		I, II	Fitxa Nivell II Fitxa treball grups Article 1 Vídeo 1
C Puigcerver Reus	Escola i CO2. Curs 2015-16	1r, 2n i 4t d’ESO, Matemàtiques, tecnologia i Ciències Experimentals	Rosa Guerrero Mercè Montané	Distanciòmetre làser Mesurador de CO2	I	Presentació Vídeo 1 Pràctiques 1-6 Carpeta avaluació
	Il∙luminació a l’aula. Curs 2016-17	4t ESO, Física i Química	Mercè Montané Eugeni Just	Luxímetre Distanciòmetre	II	Presentació Article Vídeo 1 Vídeo 2 Pràctica 1 Pràctica 2 Pràctica 3 Pràctica 4
C La Salle Reus	Anàlisi de la il·luminació de quatre espais del centre. Curs 2015-16	Optativa 3r d’ESO	Mar Solanellas			Presentació Article 1
	Experiments amb elements senzills. Curs 2016-17	3r ESO	Mar Solanellas		II	Fitxa nivell II Mesures
INS Gaudí Reus	Condicions bioclimàtiques adients a les aules: salut i benestar. L’aparell respiratori. Curs 2016-17	2n, 3r i 4t ESO, Física i Química. Geologia i Biologia TdR	Sílvia Gràcia Montserrat Campdepadros Núria Abelló Dèlia Gámez Noèlia Mor Estefania Balanyà		I, II	Pràctica – dossier alumnat
INS Antoni Ballester Mont-roig del Camp	Temperatura i CO2 a les aules. Curs 2016-17	1r ESO 2n ESO	David Villalba Jordi Jover Natàlia Àlvarez		I	Presentació Investigació Aromàtica i humitat Investigació Bosc i humitat Investigació CO2 i cotxes Investigació Mite de la planta Investigació Vida i humitat