Aquest més de juliol s’han publicat aquestes dues resolucions que cal llegir acuradament: RESOLUCIÓ ENS/1543/2013, de 10 de juliol, de l’atenció educativa a l’alumnat amb altes capacitats S’entén per alumnat amb altes capacitats el que es pot incloure en algun dels perfils següents: Superdotació intel·lectual. Alumnat a partir dels 12-13 d’edat, que disposa d’un nivell […]
Aquest article fa una aproximació al discurs sobre l’anomenat fracàs escolar analitzant un conjunt de fonts primàries documentals i amb Sant Vicenç dels Horts com a context de referència. Així, amb l’objectiu de comprendre què passa quan diem que un alumne fracassa, s’analitzen quins termes es fan servir quan es parla de fracàs escolar i quin
99 actes i una carta: una aproximació al discurs sobre el fracàs escolar Llegeix més »
Descripció Aquesta activitat pretén proporcionar estratègies per a l’atenció als alumnes amb dèficits d’atenció i hiperactivitat en el context natural de l’aula, tant a nivell general de gestió i organització de l’aula, com de suport personalitzat. Objectius Conèixer els obstacles que suposa el TDAH en el desenvolupament harmònic dels infants i joves Detectar senyals d’alerta
Materials del curs “L’atenció als alumnes amb TDAH” Llegeix més »
Alexandre Galí és un dels més grans propulsors de la pedagogia i de la didàctica catalanes, del segle XX. Fou un pedagog català eminent, molt avançat a la seva època. Col·laborà amb Enric Prat de la Riba en el Consell d’Investigació Pedagògica. Organitzà les escoles d’estiu i dirigí els estudis normals de la Mancomunitat i
Adaptació de “La mesura objectiva del treball escolar” d’Alexandre Galí Llegeix més »
Respecte al trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH) s’ha realitzat una revisió conceptual del trastorn, dels processos d’identificació i avaluació i de les possibilitats d’intervenció terapèutica i educativa. A partir d’aquesta revisió teòrica i tenint en compte el context escolar, hem creat un protocol d’actuació a seguir quan sorgeix la demanda a l’escola quant
Materials sobre el TDAH Llegeix més »
El Departament d’Ensenyament, en col·laboració amb associacions i fundacions d’altes capacitats de Catalunya, ha elaborat una Guia de detecció i actuació per a l’alumnat amb altes capacitats. Un material adreçat al professorat de primària i secundària per tal de facilitar la tasca de detecció de l’alumnat talentós i d’actuació dins l’aula. Els alumnes superdotats o
Guia de detecció i actuació per a l’alumnat amb altes capacitats Llegeix més »
L’ICE-Universitat de Barcelona ha publicat un llibre sobre l’atenció a l’alumnat amb pluridiscapacitat de l’Emili Soro, la Carme Basil i la Carme Rosell en format digital, en Creative Commons, és a dir, de lliure accés gratuït a tothom: http://hdl.handle.net/2445/33059 Es pot llegir directament del web, però l’accés al text és més fàcil quan es baixa el fitxer. Amb l’Adobe
L’atenció a l’alumnat amb pluridiscapacitat Llegeix més »
El Servei Educatiu Baix Llobregat-6 a través del seu equip d’assessorament i orientació psicopedagògica i de comú acord amb l’Associació TEAdir (Associació de pares, mares i familiars de persones amb trastorn de l’espectre autista) ha organitzat una sessió de treball al voltant de: Unes altres veus, un documental sobre l’autisme a partir de l’experiència de nou pares,
«Unes altres veus. Una mirada diferent sobre l’autisme» Llegeix més »
En aquesta entrada tenim els següents documents sobre Plans Individualitzats: MODEL PI CONCEPTE – PROCÉS – GUIÓ CRITERIS PRESA DE DECISIONS
PI. Models i materials diversos Llegeix més »
Aquest blog ens ofereix un bon recull de propostes sobre la comprensió lectora, el seu autor és: Juan Cruz Ripoll, doctor en Educació, psicopedagog, mestre i orientador del Colegio Santa María la Real de Sarriguren (Navarra) i professor asociado en la Universidad de Navarra. La comprensió lectora és un fenomen inobservable, i és un fenomen interactiu:
Avaluació de la comprensió lectora Llegeix més »
