A les escoles públiques catalanes hi ha un ordinador per cada nou alumnes, segons l’informe SITES 2006, que estudia la penetració de les noves tecnologies en 22 sistemes educatius d’arreu del món. Sembla una dada baixa, però situa les escoles públiques catalanes al costat dels països capdavanters.
En aquest informe hi ha més dades rellevants. El 55,8% dels professors de ciències i el 38,4 de matemàtiques fan ús dels ordinadors a les classes de les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació (TIC), però només un 18% dels professors de ciències i un 13 % de matemàtiques compta amb aquest suport setmanalment.
A més, l’estudi també registra que les TIC no s’estan fent servir per innovar en les pràctiques educatives. Els professors utilitzen les eines informàtiques per preparar les classes però no per fer-les i només un de cada 10 directors de centres consideren importants les TIC per preparar l’alumnat pel món laboral.
Segons els docents si no s’apliquen més les TIC a les aules de Catalunya és per manca de temps (63,6% i 65,5%), seguida de la manca de recursos i material digital al centre (46,9% i 45,7%), la consideració que l’alumnat no té accés a les noves tecnologies fora dels centres (38,7% i 37,4%) i la manca d’infraestructura (38,3% i 37,1%).
Finalment, cal tenir en compte que no tots els ordinadors són per fer classes. Tres de quatre centres utilitzen el 70 % dels ordinadors amb finalitats pedagògiques, el 30 % restant està dedicat a funcions administratives.