Oscar Wilde

Va néixer a Dublín el 1854. Fill d’un cèlebre cirurgià irlandès i d’una mare escriptora, va estudiar al “Trinity College” de Dublín i a Oxford. Deixeble de Walter Pater i molt influenciat per Whistler, el 1891 va publicar una sèrie d’assajos que li van donar peu a considerar-se un dels màxims representats de l’esteticisme, els aspectes més fascinants i exquisits va posar de manifest tant en la seva obra com en la seva vida.
El seu rebuig a les convencions i el seu comportament extravagant el van fer famós en els ambients mundans de París, Londres i Estats Units ( on el 1882 va realitzar una brillant gira de conferències ). Casat amb Constance Lloyd, amb la que va tenir dos fills, va dirigir “The Woman’s World”, revista de marcada tendència feminista, i va donar a l’impremta un text en oberta defensa del socialisme ( “The Soul of Man under Socialism”)
Després de publicar un volum de Poemes ( 1881 ), els cèlebres relats ( El príncep feliç, el 1888, El crim de Lord Arthur Savile i altres narracions, 1891 ) i la seva única novel·la, “El retrat de Dorian Grey”, considerada una de les seves obres mestres, va triomfar com a autor teatral: “El vànol de Lady Wndermere” (1892), “Una dona sense importància” (1893) i “La importància de dir-se Ernest” (1895) són mostres exemplars del seu enorme talent i de la subtilesa dels seus irònics diàlegs.
Poc després de complir quaranta anys, quan es trobava al cim de l’èxit, la fortuna va abandonar-lo de forma tràgica i irreparable : El 1895 el marquès de Queensberry, Pare de Lord Alfred Douglas, amant de Wilde, va començar contra l’escriptor un procés per ultratge a la moral. Després de complir dos anys de condemna a la presó, primer a Wnadsworh i després a Reading ( on va escriure “La balada de la presó de Reading” i “De profundis”), va marxar cap a París on va morir l’any 1900 completament pobre.


Web oficial d’Oscar Wilde – Official Web site of Oscar Wilde
Biocronologia del poeta – Aleph (Televisió de Catalunya)
Dues narracions per treballar a l’aula:

  1. El príncep feliç (1888)
  2. El gegant egoista

 

Cartografia interactiva del cervell humà

 

A través d’una mostra quirúrgica humana del lòbul temporal de l’escorça cerebral, conservada ràpidament, el laboratori bioRxiv va tenyir un volum d’1 mm3 amb metalls pesants, el van incrustar en resina, van tallar més de 5.000 llesques a ∼30 nm i van imaginar aquestes seccions mitjançant un microscopi electrònic d’escombratge de diversos feixos d’alta velocitat. Es van fer servir mètodes computacionals per representar l’estructura tridimensional de 50.000 cèl·lules, centenars de milions de neurites i 130 milions de connexions sinàptiques.

Això va permetre que el volum de microscòpia electrònica d’1,4 petabytes, les cèl·lules segmentades, les parts cel·lulars, els vasos sanguinis, la mielina, les sinapsis inhibidores i excitadores i les 100 cèl·lules revisades manualment estan disponibles per revisar en una interfície gràfica interactiva en línia. Tot i la incompletesa de la segmentació automatitzada causada per errors de divisió i combinació, moltes característiques interessants es fan evidents. Les neurones Glia superen en nombre 2: 1 i els oligodendròcits són el tipus de cèl·lula més comú en el volum. El balanç E: I de les neurones va ser del 69: 31%, igual que la proporció de sinapsis excitadores versus inhibidores del volum. Llegeix més»

OpenCohesion School (ASOC): Dades Obertes, Auditoria Ciutadana i Cohesió Europea

OpenCohesion School és un programa educatiu interdisciplinari innovador per a les escoles de secundària per promoure la supervisió ciutadana de les finances públiques mitjançant l’ús de les dades obertes i les tecnologies de la informació i la comunicació.

El projecte es planteja tres grans objectius:

  • Donar a conèixer les actuacions que es realitzen amb el finançament de la Unió Europea a través dels fons de la política de cohesió.
  • Introduir els conceptes de transparència i de dades obertes i ensenyar a utilitzar-les a través d’un exercici pràctic.
  • Sensibilitzar sobre la importància de la implicació ciutadana en l’auditoria de les polítiques públiques.

El projecte afavoreix el desenvolupament d’habilitats digitalsestadístiques i d’educació per a la ciutadania, i permet a l’alumnat descobrir com les polítiques públiques incideixen als llocs on viuen. Al llarg de tot un curs acadèmic, alumnat i professorat desenvolupen l’auditoria ciutadana analitzant l’impacte d’un projecte finançat amb fons de cohesió en el seu territori, i comuniquen els resultats obtinguts amb l’ajuda de tècniques periodístiques.
Llegeix més»

Proposta a les direccions dels centres educatius de Sant Vicenç dels Horts de la posada en marxa del Pla Comunitari d’Escacs Educatius

Aquesta proposta rau en la introducció gradual dels escacs com a un recurs didàctic en els centres d’educació infantil i primària i d’educació secundària, combinant-ho amb la presència dels escacs en diferents àmbits de la vida ciutadana de Sant Vicenç dels Horts, fent confluir l’educació formal amb l’educació no formal i informal.

La sessió de treball va comptar amb les intervencions de personal del Servei Educatiu Baix Llobregat-6 i els referents del Programa Escacs a l’Escola del Departament d’Educació i, en diferit amb la participació del conseller d’escacs educatius de la Federació Internacional d’Escacs (FIDE) – el periodista Leontxo Garcia– i el testimoni d’una pràctica d’èxit vinculada a l’Escola Jaume Balmes del Prat de Llobregat. Per la seva banda, l’assistència va estar formada per representants de la Inspecció d’Educació, la regidoria d’Educació de Sant Vicenç dels Horts i les direccions dels centres educatius de la ciutat. Llegeix més»

La Ronda de Llibres ja té tercer centre semifinalista

Avui, 14 de maig, s’ha celebrat la tercera eliminatòria de la Ronda de Llibres 2021, que comptava amb la participació dels quarts de l’Escola Nova de Cervelló i l’Escola Sant Antoni de Sant Vicenç dels Horts.

L’alumnat de l’Escola Nova a la Ronda de Llibres

Els alumnes han respost a les preguntes dels vuit llibres proposats i, finalment, el grup que passa a la segona semifinal del divendres 21 de maig és el de l’Escola Nova de Cervelló. Llegeix més»

Premi Participa a l’Escola

Expliqueu l’experiència participativa que heu desenvolupat al llarg d’aquest curs 2020-2021, tan especial, tan intens i que tan ens ha posat a prova com a societat en general, i amb més contundència a l’àmbit educatiu.

Som conscients del grans reptes als quals fan front els centres educatius, i per això és important posar en valor el que s’ha fet durant aquests mesos en què tothom, famílies, alumnat, docents i comunitat educativa en general, s’ha vist abocat a posar en marxa recursos inesperats.

Premi per a les escoles o instituts que han dut a terme, durant el curs, experiències de participació en què l’alumnat s’hagi involucrat en la vida del centre. Si sou una escola que treballa perquè els seus membres es converteixin en subjectes actius que participen per a transformar el que els envolta, aquest premi us interessa.

Què entenem per un projecte participatiu?

Llegeix més»

No t’escapis de la indústria

Aquest joc te la finalitat de fomentar les vocacions en l’àmbit industrial i va adreçat a alumnes de cicle superior de l’Educació primària i de l’Educació secundària. El joc presenta un repte que els alumnes, per grups, han de resoldre. Consta d’un tauler físic amb fitxes de rol i d’objectius (disponible en préstec en el CRP del Servei Educatiu Baix Llobregat-6) i d’una aplicació web que trobareu en aquest mateix article o al qual hi també hi podeu accedir clicant aquí. Llegeix més»

Reconeixement de projectes d’innovació pedagògica (fins al 29 de gener del 2021)

El Departament d’Educació vol promoure, reconèixer i certificar els projectes d’innovació pedagògica impulsats des dels centres educatius per millorar la qualitat dels serveis que ofereixen contribuint a la millora del sistema educatiu.

Els destinataris de la convocatòria són els centres del Servei d’Educació de Catalunya, públics i privats sostinguts amb fons públics, que imparteixen ensenyaments d’educació infantil i primària, i/o d’educació secundària obligatòria i/o de batxillerat i/o de formació professional inicial i/o ensenyaments de règim especial i/o educació d’adults.

Els centres educatius interessats a participar en aquesta convocatòria han de presentar una memòria d’un projecte d’innovació pedagògica que reuneixi els requisits següents: Llegeix més»