El coordinador tècnic del Grup Impulsor i president del Consell d’Educació de Catalunya, Jesús Vinyes, ha lliurat l’informe a la consellera, on es recullen totes les aportacions dels 18 experts de l’àmbit educatiu. L’informe proposa sis línies d’acció que es concreten en 52 actuacions i 154 mesures. Del total de propostes, el Grup d’Impuls prioritza […]
Informe: “Mesures per millorar l’educació a Catalunya” Llegeix més »
El proper dimecres dia 15 de novembre, a 2/4 de 6 de la tarda, tindrà lloc la conferència Educació afectiva i sexual a les aules: infància i adolescència, a càrrec d’Aida Ahufinger Sanclemente. Format: En línia Inscripció: Us podeu inscriure a través d’aquest enllaç. En aquesta xerrada es farà una introducció per conèixer les bases
Educació afectiva i sexual a les aules: infància i adolescència Llegeix més »
Quin ha estat el resultat de 50 anys de polítiques neoliberals en àmbits com el treball, l’emergència climàtica, l’habitatge i l’alimentació? En els darrers 50 anys, el neoliberalisme ha tingut un fort impacte en les condicions de vida i els drets socials. Des de finals dels anys 70 fins als nostres dies hem patit, com
Quan plou sobre mullat. 50 anys de neoliberalisme crisi rere crisi Llegeix més »
Quines poden ser les causes i quines les conseqüències del desgast terminològic en l’àmbit pedagògic? Canvis constants. Els constants canvis d’enfocaments, mètodes i teories que debuten en el panorama educatiu venen acompanyats de constants canvis en el llenguatge i en la terminologia específica de l’educació. Això pot generar confusió i cansament entre els
Esgotament, desgast i rebuig de la terminologia en l’àmbit pedagògic Llegeix més »
“De múltiples maneres, les eines tecnològiques han anat entrant a les nostres vides i també ho han fet a les aules o altres espais educatius -més enllà de les competències digitals- d’una manera, sovint, poc planificada i amb criteris dispars, i per imperatius també del mercat. Això està generant implicacions i conseqüències molt rellevants sobre
Guia preventiva sobre entorns digitals Llegeix més »
RETINDE, Xarxa Transdisciplinar de Recerca Educativa, és la xarxa d’associacions, societats científiques i xarxes de grups de recerca educativa d’àmbit estatal, que està conformada actualment per 16 entitats que representen més de 6.000 persones investigadores. Conscients de la precària i desatesa situació de la investigació educativa han elaborat un breu document de posició que busca
Polítiques educatives i evidències científiques Llegeix més »
PLASTICØPYR és un projecte de recerca a nivell europeu que té com a objectiu prevenir de manera sostenible l’acumulació de plàstics en els ecosistemes de muntanya i evitar el seu transport cap al mar. La finalitat d’aquest projecte de ciència ciutadana és fomentar la participació de la ciutadania, en primer lloc, en la investigació i l’anàlisi de la contaminació i en
Projecte PLASTICØPYR Llegeix més »
Recurs en línia que segueix les passes de Francesc Ferrer i Guàrdia a través de la seva vida i obra. Un recorregut pedagògic a partir dels indrets més emblemàtics de la seva història. Es tracta d’una ruta que transcorre des del seu naixement fins al seu llegat posterior a la seva mort amb un mapa
Itinerari Ferrer i Guàrdia Llegeix més »
Quina és la porta d’entrada dels neuromites al sistema educatiu? On s’expliquen i es validen teories pseudocientífiques que els docents donen com a bones? Els neuromites estan àmpliament extesos als llibres de text, als cursos de formació, als màsters de professorat, als estudis de magisteri, psicologia i de Ciències de l’Educació, a les oposicions… Han
Preocupació per l’elevada presència de neuromites a l’educació Llegeix més »
Quina és la funció principal del professorat de secundària? Per a què se l’ha preparat i què se li exigeix? Què se n’espera d’ell o d’ella? Quina és la tasca principal que ha de fer? Ha d’educar? Ha de gestionar conflictes? Ha d’entretenir? Ha d’instruir? Ha d’ensenyar biologia o ha d’informar per a la salut
Apunts per a una reconstrucció de la identitat del professorat de Secundària Llegeix més »
“La resiliència ha esdevingut un dels tòpics més recurrents en seminaris de coaching, cursos de desenvolupament professional i jornades d’emprenedoria, productivitat i innovació. Diverses veus crítiques correlacionen la promoció del concepte de resiliència amb la imposició del conformisme i la resignació davant les injustícies, els abusos, l’explotació, etc. En el context socioeconòmic actual, en lloc
Resiliència…o resistència? Llegeix més »
Assistim a una nova onada de conferències i formacions sobre «desenvolupament interior», «autoconeixement», «coaching», «vida plena», etc. Aquestes denominacions, utilitzades pels organitzadors i conferenciants, n’amaguen d’altres que, tot i ser més exactes i aclaridores, han perdut prestigi o no n’han tingut mai: New Age, autoajuda, religió o pseudociència. Pertoca a una administració pública i laica
Espiritualitat i educació “New Age” Llegeix més »
