Què s’ha d’intentar fer i què s’ha d’evitar quan es dissenya per a usuaris… (guia completa) amb ansietat amb poca visió sords o amb dificultats auditives amb lectors de pantalla d’espectre autista amb dislèxia amb discapacitats físiques o motores
Dissenyant per l’accessibilitat Llegeix més »
La Mireia Seró, coach educativa, proposa formacions que ajudin al seu professorat a transitar millor les dificultats que presenta el curs actual i poder connectar amb un major grau de benestar i positivitat. Els docents necessitem una nova mirada, més recursos i noves eines, tant per a nosaltres com també per a transmetre-ho al nostre alumnat. La formació per a claustres
FORMACIONS VIRTUALS PER A CLAUSTRES DE SECUNDÀRIA Llegeix més »
Webinar a càrrec de Maria Garau, Llicenciada en Psicologia per la Universitat Autònoma de Madrid, que han preparat des del màster de dificultats de l’aprenentatge de la UOC, aquest cop parlarà sobre la intervenció en dislèxia. 26 de novembre, de 18:30 h a 20:00 h (CEST) en línea. Webinar en espanyol. Inscriu-te i el mateix dia t’arribarà
Seminaris Educació UOC Llegeix més »
L’ICE de la Universitat de Lleida organitza la III Jornada de Filosofia per a nens i nenes sota el títol “Pandèmia i creativitat: una oportunitat” i a càrrec d’ Angélica Sátiro. L’objectiu de la jornada és reflexionar sobre la importància del desenvolupament de la creativitat en els xiquets i xiquetes de les nostres escoles, aprofitant
III JORNADA FILOSOFIA PER A NENS I NENES “Pandèmia i creativitat: una oportunitat” Llegeix més »
Com podem prevenir conductes d’odi i discriminació entre els nostres fills/es? En aquesta guia trobareu informació i recursos per detectar si el/la vostre/a fill/a pateix aquestes conductes o si és ell qui les té amb un altre company, i com fer-hi front. A més a més, al butlletí del Departament d’Educació adreçat a tota la
Prevenció i detecció de conductes d’odi i discriminació Llegeix més »
Aquest recurs produït pel Departament d’Educació, permet aprendre i jugar, oferint una nova proposta de ludificació en l’educació socioemocional. Utilitzar aquest material facilitarà el desenvolupament de la consciència emocional, que implica percebre els sentiments propis i emocions, identificar-los i posar-los nom. De manera indirecta, aquesta proposta pot contribuir a la regulació i l’autonomia emocional, i a
Reconeixement d’emocions i necessitats Llegeix més »
Criteris i orientacions per la retorn als centres després del confinament per la COVID-19. Document elaborat pel CRETDIC que ofereix diferents nivells de lectura: – Els ressaltats en negreta ofereixen una lectura ràpida de les recomanacions més rellevants (una mena de “guia ràpida” per ajudar a orientar l’acció i la reflexió) – El text complet,
Retorn de l’alumnat i el professorat als centres Llegeix més »
Si sou tutors o tutores d’aula d’acollida i heu d’organitzar el funcionament de l’aula d’acollida del vostre centre, podeu consultar el document Recomanacions per a l’organització de les aules d’acollida en el marc de la pandèmia per COVID-19, que té com a finalitat facilitar la tasca organitzativa i pedagògica dels centres educatius i orientar-los en la presa
Des de l’EAP som conscients que, ara més que mai, el retorn als centres suposa un repte tant pels professionals com per a l’alumnat i les seves famílies, i per això, us volem facilitar aquest document elaborat per l’Equip d’Avaluació de les Dificultats de Socialització i Comunicació (EADISOC) com a equip especialitzat en TEA, per
GUIA DE RECOMANACIONS PER A LA TORNADA AL CENTRE ALUMNAT TEA Llegeix més »
Davant d’un conflicte a casa és important escoltar obertament sense jutjar Al “Sabies que” del portal #Famílies, trobareu un article per incorporar l’enfocament restauratiu en la gestió dels conflictes http://ensenyament.gencat.cat/ca/arees-actuacio/families/ Esperem que us sigui útil!
LA RESTAURATIVA A CASA Llegeix més »
