L’Institut de Ciències de l’Educació de la UPC organitza aquest congrés que tindrà lloc els dies 2 i 3 de juliol a Castelldefels.
El Congrés vol consolidar-se com un espai estable de trobada entre docents de l’àmbit científic i tecnològic, amb l’objectiu de compartir experiències d’aula, generar debat pedagògic i reforçar la connexió entre universitat i centres educatius.
Més informació: Web del congrés
Els eixos temàtics en què s’emmarquen les ponències són els següents:
PRÀCTIQUES D’AULA Activitats, projectes i metodologies innovadores desenvolupades a primària, ESO, batxillerat i FP que hagin tingut un impacte significatiu en l’aprenentatge de l’alumnat. Poden incorporar tecnologia digital i IA com a suport eina de suport.
PRÀCTIQUES FORA DE L’AULA Activitats, sortides, accions desenvolupades fora de l’aula (col·laboracions amb entitats, entorns no formals, …) amb una component innovadora i inspiradora i amb impacte a l’aprenentatge de l’alumnat.
PRÀCTIQUES INCLUSIVES Activitats i projectes dissenyats per atendre la diversitat a les diferents etapes educatives garantint l’aprenentatge en igualtat de condicions. Les experiències han d’estar alineades amb el DUA i poden incorporar IA i tecnologia digital com a eines de suport a la inclusió i l’acompanyament educatiu.
PRÀCTIQUES STEM Projectes que connectin matemàtiques, ciències i/o tecnologia promovent un aprenentatge interdisciplinari i contextualitzat. Inclou experiències de primària, secundària i FP, amb especial atenció a la promoció de les vocacions STEM, la perspectiva de gènere i l’ús de tecnologia digital o IA.
EXPERIÈNCIES D’ENSENYAMENT – APRENENTATGE Experiències orientades a millorar els processos d’ensenyament-aprenentatge, la gestió d’aula, el seguiment de l’alumnat, el feedback i l’avaluació. S’inclou l’ús de la IA com a eina per a l’avaluació formativa o l’acompanyament personalitzat.
EXPERIÈNCIES DE PROJECTES INTERMODULARS EN FAMÍLIES INDUSTRIALS DE L’FP Projectes que hagin utilitzat metodologies globalitzadores i actives d’aprenentatge, prioritàriament col·laboratives, basades en reptes, projectes o simulacions.