Cartografia interactiva del cervell humà

 

A través d’una mostra quirúrgica humana del lòbul temporal de l’escorça cerebral, conservada ràpidament, el laboratori bioRxiv va tenyir un volum d’1 mm3 amb metalls pesants, el van incrustar en resina, van tallar més de 5.000 llesques a ∼30 nm i van imaginar aquestes seccions mitjançant un microscopi electrònic d’escombratge de diversos feixos d’alta velocitat. Es van fer servir mètodes computacionals per representar l’estructura tridimensional de 50.000 cèl·lules, centenars de milions de neurites i 130 milions de connexions sinàptiques.

Això va permetre que el volum de microscòpia electrònica d’1,4 petabytes, les cèl·lules segmentades, les parts cel·lulars, els vasos sanguinis, la mielina, les sinapsis inhibidores i excitadores i les 100 cèl·lules revisades manualment estan disponibles per revisar en una interfície gràfica interactiva en línia. Tot i la incompletesa de la segmentació automatitzada causada per errors de divisió i combinació, moltes característiques interessants es fan evidents. Les neurones Glia superen en nombre 2: 1 i els oligodendròcits són el tipus de cèl·lula més comú en el volum. El balanç E: I de les neurones va ser del 69: 31%, igual que la proporció de sinapsis excitadores versus inhibidores del volum. Llegeix més»

CUIDEM EL FUTUR. Investiguem al voltant dels ODS (8è Congrés de Ciència)

Els Centres de Recursos Pedagògics de la ciutat de Barcelona han organitzat el 8è Congrés de ciència. L’excepcionalitat del moment en què vivim, ha fet que la indagació s’adaptés a aquesta nova situació i, en format virtual es presentaran les 26 recerques que els centres han desenvolupat al llarg d’aquest curs, amb la temàtica “CUIDEM EL FUTUR. Investiguem al voltant dels ODS”.

El congrés es farà al llarg de la setmana del 7 al 11 de juny a partir de dos quarts de deu del matí (9:30 h).

A continuació se us enllaça el programa i, tot seguit, els accessos als enllaços de les retransmissions de les cinc jornades previstes.

Llegeix més»

‘3 CHICAS IN TECH’. El videojoc que promou les vocacions STEAM entre les noies

Aquest videojoc de trencaclosques i plataformes de curta durada, barreja la realitat i la ficció. Hi apareixen tres dones referents de la història: Katerine Johnson, la matemàtica afroamericana que va calcular les trajectòries de vol del projecte Mercury el vol a la lluna de l’Apol·lo 11, Ángela Ruiz Robles, la mestra i inventora lleonesa coneguda com a la precursora del llibre electrònic; i Ada Lovelace, la matemàtica que ha estat considerada com a la primera programadora. Els diferents objectius a assolir són un pretext a partir de la qual la jugadora ha de prendre consciència de l’existència de dones referents dins la ciència i la tecnologia. El videojoc, per tant, no se centra en la dificultat o el repte, sinó en la coneixença de les seves protagonistes i la participació en la seva història. Les protagonistes van ser escollides directament per nenes i joves participants de la campanya #ChicasInTech. Unes participants que, tot i només poder seleccionar tres finalistes, van haver de decidir entre més de quinze dones referents de les STEAM

El videojoc està emmarcat en el projecte #chicasintech, una iniciativa de Fundación Esplai per animar a més nenes i adolescents a elegir vocacions relacionades amb la ciència i la tecnologia a través d’una campanya i diferents tallers pràctics. El projecte compte amb el suport del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Hp i Miscrosoft i ha estat desenvolupat per Women in Games España.

Llegeix més»

#CIÈNCIA_CONFINADA Una proposta de didàctica de les ciències partir de diferents espais de la llar. 

Aquests dies el nostre entorn s’ha vist força reduït, però si continuem observant el món des de la ciència, veurem que les possibilitats que se’ns ofereixen són moltes i diverses.

Des de l’àmbit de ciències i medi del CESIRE (Centre de Recursos Pedagògics Específics de Suport a la Innovació i la Recerca Educativa) presenten la iniciativa #ciència_confinada, amb un recull de propostes didàctiques i recursos que esperem que us serveixin d’inspiració o complementin aquelles que ja esteu desenvolupant, i que s’ampliaran en les properes setmanes.

L’organització és en base a diversos espais de la llar i les activitats que habitualment s’hi realitzen, i hi ha una indicació de les etapes a les que s’adequa la proposta de manera prioritària. No es tracta de materials dissenyats perquè s’adrecin directament a l’alumnat, sinó que s’han generat amb la finalitat de proporcionar-vos una informació bàsica que en permeti l’adaptació a la vostra realitat. Llegeix més»

Coneix les STEAM tools (Activitat formativa no presencial). Inscripció encara oberta

.

Si aquests dies de confinament podeu conciliar la vostra dedicació no presencial habitual a la vostra feina docent, la convivència amb les persones amb qui compartiu la llar i el temps més que lògic destinat al lleure, teniu una opció més per al vostre desenvolupament professional. La participació en un taller a distància sobre elements eines que donin suport metodològic i didàctic als processos d’ensenyament i aprenentatge des d’un enfocament STEAM.

Llegeix més»

Comença la 12a edició del Projecte Mart XXI. És possible una colònia humana a Mart?

El passat dia 21 de gener, a la EETAC_UPC de Castelldefels, la tripulació del projecte Mart XXI, va començar a descobrir els nous reptes de la dotzena edició d’aquesta aventura que es planteja si és possible una colònia humana a Mart. Alumnes de Sant Vicenç dels Horts i de Viladecans, tindran l’oportunitat de participar, al llarg de cinc sessions d’un matí a la UPC, de treballar en equip en un projecte d’investigació científica, mitjançant una metodologia pràctica i experimental.

El projecte Mart XXI va adreçat a nois i noies de 3r i 4t d’ESO que, malgrat tenir capacitat per als estudis, mostren cert risc d’abandonament prematur de la seva formació. L’objectiu és presentar la ciència de manera atractiva a l’alumnat, amb la intenció de reforçar la seva autoconfiança, motivació i capacitat de treball en equip. Llegeix més»

El Programa NanoEduca, en què participa Educació, rep el Premi Nacional de Comunicació Científica 2018

El programa NanoEduca, impulsat pel Departament d’Educació a través del CESIRE, conjuntament amb la UB, l’ICN2 i la UAB, es divideix en tres línies d’acció complementàries: formació de professorat; Nanokit (maletes pedagògiques disponibles en préstec gratuït als centres de recursos pedagògics del Departament d’Educació), i concurs anual de pòsters i vídeos sobre nanotecnologia

Des del 2015, els continguts de NanoEduca han arribat a més de 6.000 alumnes de més de tres-cents centres educatius

El Servei Educatiu Baix Llobregat-6 disposa d’un kit de nanotecnologia per al seu préstec als centres de secundària.

L’institut Frederic Mompou de Sant Vicenç dels Horts seleccionat per al programa STEAMcat

L’institut Frederic Mompou ha tornat a ser seleccionat pel Departament d’Educació per participar en un programa d’innovació. Aquest cop, l’institut  formarà part de l’STEAMcat. Aquest nou programa d’innovació vol promoure les àrees de ciència i tecnologia a partir d’una metodologia significativa i contextualitzada, que parteixi de la realitat de l’alumnat, que sigui activa i que impliqui realitzar treball cooperatiu i per projectes. Llegeix més»

Inscripcions obertes per formació STEM per a professorat de primària i secundària

L’àmbit CTEM o STEM per les seves sigles en anglès engloba les àrees disciplinars de les Ciències, la Tecnologia, la Enginyeria i la Matemàtica. Essent cada vegada més present en els currículums internacionals (p. ex els NGSS dels EUA) i en les polítiques del país (Pla STEMCat), la perspectiva d’integrar i reforçar l’ensenyament de les àrees científic-tecnològiques es considera una eina crucial per dos motius. D’una banda, enriquir la cultura científic-tecnològica i dotar de pensament crític als nostres estudiants, ciutadans presents i futurs, en un món on la ciència i la tecnologia cada vegada tenen més impacte en les seves vides i el seu entorn. Llegeix més»