El Departament d’Ensenyament ha establert un conjunt de línies de formació permanent per donar resposta a les necessitats de formació permanent dels centres educatius i dels docents de Catalunya. El Pla de Formació de Zona (PFZ) de (lloc) és la planificació de la formació permanent del professorat dels centres educatius de les poblacions referents dels SE, la qual incorpora les activitats de formació en centre i altres activitats adreçades a tot el professorat de la comarca. El professorat hi participa a través del procés de detecció de necessitats (demandes formatives)
El període d’inscripció de l’oferta formativa del Departament d’Educació per aquest curs romandrà obert del 13 al 26 de setembre. En aquest enllaç trobareu les condicions generals d’inscripció. A través dels següents enllaços accedireu a:
El dilluns dia 8 de gener s’inicia el procés d’inscripció a les activitats formatives del professorat del 2n torn del curs 2020-2021. Trobareu una oferta especifica del Servei Educatiu Baix Llobregat 5 en diferents modalitats:
Aquest mes d’octubre i el primer dimecres de novembre comptarem amb l’Anna Ramis en un taller amb l’objectiu d’ajudar als integrants de les comunitats educatives a fer-se càrrec del canvi de rols en famílies i docents, i dels nous tipus de relacions establertes durant el… Llegeix més»
El període d’inscripció de l’oferta formativa del Departament d’Educació per aquest primer trimestre serà del 14 al 27 de setembre.
Consulteu la nova proposta d’activitats per els mesos de maig i juny.
Aquesta oferta formativa s’anirà actualitzant amb noves propostes sorgides de la detecció de necessitats dels centres que es durà a terme amb la col·laboració dels Serveis educatius.
Hem de tenir present que l’aula és una comunitat on les regles del joc i el lideratge es creen a l’inici de curs que es quan es creen els vincles implicits. La convivència a l’inici de curs és el que els… Llegeix més»
Una avaluació feta després d’un aprenentatge no ens assegura el coneixement. La valoració dels productes finals no ha de ser l’avaluació, ja que és possible que el producte final no sigui bo, no hagi sortit bé, però hagi hagut al darrere… Llegeix més»
La finalitat del feedback és millorar el procés, el resultat del que hem fet.
Una persona que no entenc una cosa que no ha fet bé no ho pot millorar.
El feedback és una aspecte important, però delicat, ja que toca les emocions… Llegeix més»
En aquesta presentació trobem analitzats documents que fan servir diferents instituts i escoles per treballar el feedback com a eina de detecció en els progressos i del procés d’aprenentatge de l’alumnat. Així doncs, podem veure els passos… Llegeix més»
Trobar el motiu del per què l’alumnat ha fet bé o malament una tasca i fer-ho arribar a l’alumnat és un aspecte clau perquè aquest prengui consciència del procés d’aprenentatge.
Corregir i analitzar ens permet prendre decisions sobre què ha de fer… Llegeix més»
